Организация совместной деятельности с детьми в средней группе

Конспект открытого занятия по познавательному развитию «Перелетные птицы» в средней группе

Автор конспекта: Дуганцова Марина Михайловна, воспитатель.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие ;

Цель: Познакомить детей с перелетными птицами (грач, скворец)

Задачи:

- Развивающие:

1.- Развивать интерес к жизни птиц.

-2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей;

-3. Развивать связную речь, обогащать их словарь;

Воспитательные:

-1. Воспитывать чувство любви к родной природе;

-2. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям

-3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД: познавательное развитие.

Предварительная работа:

Рассматривание картины «Грач, Скворец, голубь», чтение художественной литературы, беседы с детьми.

Методы: Создание игровой ситуации, словесные-вопросы,загадки, ответы детей, наглядный материал.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные

задачи

Содержание совместной

деятельности

Образовательная

область, вид

деятельности

Формы

реализации

Программы

Средства

реализации

ООП

Планируемый

результат

Развивать интерес и

познавательную мотивацию

Формировать готовность к

совместной деятельности

Поддерживать речевую

Детииграют , вдруг

услышали пение птиц.

Удивились . Воспитатель

позвал детей в круг .

Воспитатель: ребята вы

слыша чудесное пение ?

Ответ детей .

Сегодня к нам пришли

гости. Давайте

поздороваемся.

Дети : Здороваются

В.: - Здравствуй, друг.

(Установление

эмоционального контакта.)

Подойди ко мне ребята.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Пожелаем друг другу

хорошего настроения!

Воспитатель: Ребята, а к

нам гостья пришла, только

она не хочет сразу вам

показываться, сначала она

хочет, чтобы вы отгадали

кто она.

Я вам расскажу

стихотворение.

Познавательное

развитие .

Познавательное

Ситуация

общения и

взаимодействия.

Речь педагога,

речь детей,

звуки птиц,

картинки.

Сформирована

мотивация детей на

предстоящую

деятельность.

Обеспечено

общение и

взаимодействие

ребенка со

взрослым.

активность, развивать

умение произносить

звукоподражания громко .

Формировать умение

выполнять движения,

согласовывая их со словами

Утром солнышко

проснулось,

Потянулось, улыбнулось.

Стало солнце припекать,

И вокруг все согревать.

Начал таять вдруг снежок,

Превратился в ручеек.

Весело он зажурчал,

По дорожке побежал.

Травка стала зеленеть,

Птички стали громко петь.

Превратились почки

В зеленые листочки.

Весна идет, весна идет.

(Читаю стихотворение

неспешно, чтобы успеть

поместить картинки. У

детей должно создаться

впечатление, что картинка

оживает).

Воспитатель: О каком

времени года я рассказала

вам стихотворение?

Дети: О весне.

Воспитатель: Правильно,

Воспитатель: Молодцы.

развитие .

Познавательное

развитие .

Ситуация

общения и

взаимодействия.

Ситуация

общения и

взаимодействия.

Речь педагога,

речь детей,

звуки

птиц ,картинки .

Речь педагога,

речь детей.

Поддерживают

речевую

активность, умеют

произносить

звукоподражания

громко и тихо

Выполняют

движения

согласовывая их со

словами.

Стимулировать

познавательную активность,

способствовать развитию

коммуникативных навыков

Познавательное

развитие .

Ситуация

общения и

взаимодействия.

Речь педагога,

речь детей,

звуки птиц ,

картинки.

Обеспечено

общение и

взаимодействие

ребенка со

взрослым.

Основная часть (содержательный, деятельности этап)

Образовательные

задачи

Содержание

совместной деятельности

Образовательная

область, вид

деятельности

Формы

реализации

Программы

Средства

реализации

ООП

Планируемые

результаты

Учить детей различать

виды птиц, по

внешнему виду, по

пению, отвечать

полным предложением.

Ребята весной вся природа

просыпается, и мы даже можем

ее услышать.

Давайте прислушаемся.

(включает запись «Голоса птиц»)

Чьи же голоса мы услышали?

Дети: Птиц.

Воспитатель: Птицы – это

вестники весны.

Как называются птицы, которые

осенью улетают в теплые края, а

весной возвращаются из теплых

стран? (Из теплых краев

возвращаются перелетные

птицы).

Каких перелетных птиц вы

знаете?

Дети: ответы детей .

Скворец ,грач.

познавательное

развитие, речевое

развитие.

Физическое развитие .

Совместная

деятельность с

детьми.

Речь педагога,

речь детей,

альбомные листы

на каждого

ребёнка, цветные

карандаши.

Рисуют слитные

линии круговыми

движениями, не

отрывая карандаша

от бумаги,

называют цвета

(жёлтый, зелёный,

синий, красный),

формы (круг).

Дети переходят на ковер и

рассаживаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята, чтобы

узнать, какие птицы весной

прилетают, отгадаем загадку:

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей, вместе

с этой черной птицей к нам весна

в окно стучится , зимнюю

одежду прячь .

А зовется птица…

Дети: грач.

Грачи – перелетные птицы, они

прилетают к нам весной.

Грачи прилетели – весну

встречай.

Давайте послушаем голос грачей.

(Звучит музыка с пением грача)

(Картинка грача, гуляющего по

пашне)

Воспитатель: Посмотрите, какая

это большая, важная черная

птица.

Какого цвета грач? Рассмотреть

его. (Тело покрыто перьями,

большие крылья, длинный хвост,

крепкие ноги, большой мощный

клюв. Грач летает, важно ходит

или прыгает на двух ногах).

Грачи питаются червями и

личинками насекомых, которых

они находят в земле, копаясь

своим крепким клювом.

Следующая загадка познакомит

нас с еще одной перелетной

птицей:

На шесте дворец, во дворце

певец,

А зовут его …

Дети : Скворец. (Голос скворца).

картинка (поющий скворец)

Воспитатель: Эта птичка

маленькая, черная птица, а на

шее и груди маленькие

пятнышки. У скворца ножки

тонкие, клюв небольшой.

Питается он жучками, мухами,

червями, семенами растений.

Как поет грач? (громко, кра-кра)

Как поет скворец? (нежно,

звонко)

Воспитатель: Сейчас мы с вами

поиграем и превратимся в птиц.

Выходите на весеннюю полянку

и выполняйте за мной движения.

Физкультминутка

Птички прыгают летают

( махи руками и прыжки на

месте)

Крошки птички собирают

(наклоны вперед)

Перышки почистили

(поднимаем правую ручку)

Клювики почистили

(помотать головой в разные

стороны)

Птички летают, поют

(махи руками)

Зернышки клюют

(наклоны вперед)

Полетели, полетели

(покружится вокруг себя)

И на место сели. (сели

на свои места)

Воспитатель: Весной у птиц

много работы. Им нужно свить

гнезда, А вы знаете, что гнезда у

птиц бывают разные?

Гнезда они вьют веточек, из

травинок, стеблей, листьев, а

внутри устилают перьями - для

тепла и мягкости.

(Картинка птицы вьют гнезда) У

грача гнездо крупное, из веток,

на высоких деревьях.

Люди тоже строят для птиц дома,

ребята, а вы знаете как

называется домик для птиц,

который мастерит человек?

Отгадать вам подскажет загадка

Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник.

Смастерим ему…

Дети : скворечник.

Верно, скворцы селятся в

скворечники или дупла деревьев.

Воспитатель: Давайте мы с вами

покажем, как строить

скворечник.

Физкультминутка

Распилю пилой дощечки

Вжик, вжик, вжик, вжик

Сколочу из них скворечник

Тук, тук, тук, тук

Прилетайте птицы в гости

К нам, к нам, к нам, к нам.

Мы скворечники повесим

Тут и там, тут и там.

Д/И «4 лишний»

В.: - Ребята, посмотрите, и

скажите, кто здесь лишний

Дети: - Муха, потому что

остальные - это птицы, а муха

(бабочка) - насекомое.

(Грач, голубь, скворец, муха;

Грач, скворец, воробей, бабочка).

Молодцы, ребята, справились.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Образовательные

задачи

Содержание

совместной

деятельности

Образовательная

область, вид

деятельности

Формы

реализации

Программы

Средства

реализации

ООП

Планируемые

результаты

Развивать свободное

общение,

взаимодействие ребенка

со взрослым.

Подходите ко мне, чтоб

я всех видела.

Воспитатель: О каком

времени года мы

сегодня говорили?

Ответ детей: о весне

С какими птицами

познакомились? Каких

перелетных птиц вы

запомнили?

Дети: (ответы детей)

Как надо относиться к

птицам?

Дети: бережно

Воспитатель: Вы

молодцы! Хорошо себя

вели, были

внимательными.

Ребята спасибо вам ,вы

большие молодцы .

Давайте попрощаемся с

нашими гостями.

Досвидания .

Познавательное

развитие .

Ситуация общения

и взаимодействия.

Речь

педагога, речь

детей.

Использует речь

для выражения

своих мыслей и

чувств.