Образовательная деятельность по математическому развитию

«Путешествие в страну математика»

для детей средней группы №7

Воспитатель 1квалификационной категории

Кучкин Ирина Викторовна

Нижняя Тура,2025г.

Дата: 19.03.25

Тема: «Путешествие в страну Математика»

Возраст: Средняя группа

Основная образовательная область: математическое развитие

Интегрированные образовательные области: познавательное развитие и

речевое.

Форма проведения: игровая.

Цель: формирование элементарных математических представлений у

детей в совместной игровой деятельности.

Образовательные: закрепить название геометрических фигур, собирать их

из счетных палочек;

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать две группы предметов и уравнивать их

на основе счёта;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

-учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Развивающие: развивать речь, наблюдательность, мыслительную

активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- расширять представления детей о частях суток;

- развивать внимание, выдержку

Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям математикой;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Планируемый результат: иметь элементарное представление о

геометрических фигурах; активно и доброжелательно взаимодействует с

педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

развивает мышление; при выполнении математических действий.

Методы и приемы: наглядные, словесные

Организация детей: коллективная, совместная деятельность педагога с

детьми, самостоятельная деятельность.

Словарная работа: утро, день, вечер, ночь.

Предварительная работа: заучивание физкультминутки

Материалы: наглядные пособия, раздаточный материал, игрушка заяц.

Ход занятия:

1.

Загадка про зайца:

Через поле напрямик

Скачет белый вороник.

(заяц)

-К нам в гости пришла зайчиха. Как называют детенышей зайчихи?

На доске четыре зайчонка.

-Сколько зайчат?

-Выложите столько геометрических фигур, сколько зайчат на доске.

-Сколько геометрических фигур выложили? Почему?

-Давайте угостим зайчат морковками.

-Прибежал еще один зайчонок.

-Кого стало больше, зайчат или морковок? Как сделать, чтобы их стало

поровну.

2.

«Домик для зайчат».

Из счетных палочек строим домик для зайчиков.

Физминутка.

3.

Загадки о частях суток.

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет,

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются.

(утро)

Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, посчитали

И немножечко устали.

На прогулку мы идем

Происходит это…

(днем)

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

(вечер)

В небе звездочки зажглись,

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь

Что за время это?

(ночь)

Расставляем картинки частей суток по порядку.

4.

Игра «Правильно – неправильно».

-Если я говорю правильно – хлопаем в ладоши.

+ Утром солнышко встает.

+ По утрам надо делать зарядку.

- Утром люди ужинают.

+ По утрам умываются.

+ После утра приходит день.

- Днем в небе ярко светит луна.

+ Днем люди обедают.

- Днем на улице светят фонари.

- Заканчивается день и наступает утро.

+ Вечером темно.

- Вечером дети идут в детский сад.

- Ночью люди обедают.

+ Ночью надо спать.

5.

Итог занятия.

- Чему учились на занятии?