УПРАВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАНЕВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 10 муниципального образования Каневской

муниципальный район Краснодарского края

Методическое пособие по использованию

«Круги Луллия»

Составитель: Воспитатель Дмитренко Я.В.

Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций.

Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека.

Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном

возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью

которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием

совершенствования

речевой

деятельности

дошкольников

является

создание

эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению

желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении.

Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников — игра.

Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны, речь ребёнка

развивается в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением

речи.

Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих

способностей детей. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность,

помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод

обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки,

снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового

материала.

Описание метода «Круги Луллия»

Раймонд Луллий (жил в XIII—XIV вв.) создал приспособление, которое

представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень

(по типу пирамидки).

В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они

разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под

стрелкой оказываются определенные сектора. Луллий на секторах размещал рисунки,

писал слова и целые изречения. Любой желающий мог задать ему вопрос и с помощью

полученной комбинации получить ответ, который надо было расшифровать, подключив

воображение.

Круги

Луллия

могут

использоваться

в

репродуктивной

деятельности

по

ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, математике.

Цель использования кругов Луллия на занятиях: создание условий для освоения

детьми мыслительных операций.

Задачи:

- Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие,

воображение.

- Формировать интерес к процессу и содержанию игровой деятельности.

- Воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

- Активизировать словарный запас. Совершенствовать слоговую структуру слова.

Совершенствовать развитие связной речи.

- Развивать познавательную активность.

- Развивать представления о сенсорных эталонах (восприятие цвета, формы).

- Формировать элементарные математические представления.

- Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.

Круги Луллия можно использовать:

- при организации индивидуальной работы или организуя работу с детьми в малых

группах (подгруппах);

- в игровой деятельности вне занятий, в качестве игровых упражнений и заданий;

- в самостоятельной деятельности детей.

Методические рекомендации по построению работы с кругами Луллия:



Круги Луллия представляют дошкольникам как чудесные кольца или загадочные

круги.



Для работы с детьми четвертого года жизни целесообразно брать только два круга

разного диаметра с 4 секторами на каждом.



В работе с детьми пятого года жизни используют два-три круга (4-6 секторов на

каждом).



Дети седьмого года жизни вполне справляются с заданиями, в которых

используются четыре круга с 8 секторами на каждом.



Тренинги целесообразно проводить вне занятий в качестве игровых упражнений

(индивидуально или с подгруппами детей).

Варианты дидактических игр на основе кругов Луллия

«ПОДБЕРИ ПАРУ»

Цель: Развитие мелкой моторики рук, мышления, развивать умение находить пару к

картинке.

«ВЕРШКИ И КОРЕШКИ»

Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды -

вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки. Упражнять в составлении

целого растения из его частей.

«СКАЗКИ»

Цель: Формировать умение узнавать знакомые сказки, сказочных героев. Побудить к

активному речевому общению детей.

«ОТ КОГО КАКАЯ ПОЛЬЗА»

Цель: Формировать знания о животных, чем и как они помогают человеку

«ПОДБЕРИ ЦИФРЕ КОЛИЧЕСТВО ПРЕДМЕТОВ»

Цель: Формировать элементарные математические представления. Упражнять соотносить

цифру и количество предметов в пределах 10-ти. Развивать мелкую моторику пальцев

рук, внимание.

«СПОРТ»

Цель: Закреплять знания о видах спорта, о спортивном инвентаре. Развивать мышление,

внимание и память

Эффект от использования «Кругов Луллия» в образовательной деятельности:

Использование «Кругов Луллия» помогает:



Развивать логическое мышление и познавательную активность;



Обогащать словарный запас ребёнка;



Развивать мелкую моторику и координацию движений рук;



Формировать способность решать проблемные ситуации.

Пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает

поддерживать интерес к изучаемому материалу.