Конспект

занятия

в

подготовительной

группе

«Светлячок»

Подготовила воспитатель Федорова Инна Михайловна

Тема: «День действий в защиту реки Байкала».

Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, осознание важности защит

ы озера Байкал.

Ход занятия:

Конспект занятия «Озеро Байкал — жемчужина Сибири»

Подготовительная группа

Цель: Дать детям представление об уникальности Байкала и его обитателей. Привлечь

детей к проблемам экологии.

Задачи:

- Познакомить детей с озером Байкал и с его обитателями;

- Рассказать об основных негативных воздействиях на озеро Байкал;

- Учить детей понимать какую опасность представляет загрязнение окружающей среды;

- Показать детям, что и они могут кое-что сделать для улучшения среды обитания;

- Обогащать словарный запас детей.

- Воспитывать любовь к природе;

Ход занятия

Воспитатель: У вас хорошее настроение? (ответы детей)

Воспитатель: Мы сегодня с вами будем говорить о нашем прекрасном озере Байкале.

Для того, что бы узнать, что это за место, давайте попробуем отгадать загадку.

Посреди поля лежит зеркало.

Стекло голубое, рама зеленая.

Молодые березки перед ним

Поправляют прически.

И месяц и звезды в нем отражаются.

Как это зеркало называется? (озеро)

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами окунемся в уникальный уголок живой

природы – на озеро Байкал и познакомимся с его обитателями.

Воспитатель: Посмотрите на доску. Что на ней изображено? (карта Иркутской области)

А синим цветом что отмечено на карте? (реки, моря, озера).

Воспитатель: Байкал - это самое древнее, самое большое и самое глубокое озеро в мире.

Его называют колодцем планеты, потому что в нем находится чистая, пресная, питьевая

вода. И если представить, что если вдруг с планеты исчезнет вся вода, это озеро еще

полвека будет поить все население.

Вокруг озера раскинулись леса, в которых живет много разных животных. Давайте

угадаем, кто живет в этих лесах.

Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул как огонек? (Белка)

В перевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны? (Медведь)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной. (Лиса)

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой? (Заяц)

Слово «Байкал» не простое, оно переводится как «богатое озеро».

Воспитатель: В озере Байкал очень много рыбы : щука, карась, омуль.

Голомянка – это чудо Байкала. Рыбка будто бы стеклянная. Через нее

можно даже книжки читать. Она прозрачная, потому что состоит наполовину из жира и у

нее нет чешуи. И обитает она только на Байкале и нигде больше.

Физкультминутка.

Воспитатель: Мы сейчас немножко разомнемся, повторяйте движения за мной.

Быстро к озеру спустились, (шаги на месте)

Наклонились и умылись. (наклоны)

Один, два, три, четыре.

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс,

Одной, другой – это кроль.

Все как один плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Воспитатель: А теперь давайте с вами погрузимся в подводный мир Байкала.

В снежном логове родится.

Простудится не боится.

Подрастет – начнет нырять,

Шубку белую менять.

Если очень повезет-

Лет 50 он проживет.

Что за зверь такой с усами?

Ну, подумайте-ка сами. (Нерпа)

Воспитатель: Это уникальное животное – Байкальская нерпа. Она живет рядом с водой,

питается рыбой и любит играть в воде. Детеныша нерпы зовут – белёк за его чудесную

мягкую, блестящую, белую шубку.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, что необходимо этим животным для того, чтобы быть

здоровыми и долго жить? (Вода, солнце, тепло)

А какой должна быть вода? А воздух? (Чистыми)

А что случилось бы, если бы заводы загрязняли воду? (Вымерли бы животные, погибли

бы растения). На свете бы исчезли те редкие животные, о которых мы говорили.

Еще одна опасность для животных – это браконьеры.

Браконьеры – это люди, которые отлавливают и убивают животных ради своей выгоды.

Например, охотятся за байкальской нерпой, а точнее за ее детенышами, потом что у них

очень ценный мех.

Браконьерство запрещено законом, и наше государство следит за этим. Браконьеров ловят

и сажают в тюрьму.

Животные страдают не только от заводов и от браконьеров, а даже от обычных людей.

Безответственные туристы оставляют очень много мусора и причиняют вред природе.

Как помочь сохранить природу?

В настоящее время леса вокруг Байкала и само озеро являются заповедной зоной и

охраняются государством. Там запрещена охота и любая деятельность человека. И таких

заповедных зон, где не обижают животных по всему миру становится все больше и

больше. Так люди пытаются сохранить природу.

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в одну игру. Игра называется «Молчанка».

Слушайте внимательно, если вы согласны с утверждением – кивайте «да», если не

согласны – «нет».

• Мы природу охраняем? (да)

• Всех зверей оберегаем? (да)

• Мусор мы кругом бросаем? (нет)

• И деревья мы ломаем? (нет)

• Птицам делаем кормушки? (да)

• Ловим разных мы зверушек? (нет)

• Речки чистим берега? (да)

Кто бывает у нас на Байкале,

Тот вспоминать будет долгие года

Это бескрайние синие дали,

Это бездонные чистые воды.

В тайных глубинах, сокрытых за мглою,

Много диковин морских, первородных.

Чаша с байкальской живою водою –

Божеский дар человечьему роду.

Счастливы те, кто хоть раз повидали

Дивное диво сибирской природы,

Это бескрайние синие дали,

Это бездонные чистые воды.

Господь, храни,

Храни Байкал -

Он пригодится

Не только нам,

Не только нам

Воды напиться.

3. Практическая часть (10–15 минут)

Дети выбирают одно из творческих заданий:

Рисование «Байкал — жемчужина России» ( карандаши, мелки восковые).

4. Заключительная часть Подведение итогов:

Что нового узнали о Байкале?

Почему его нужно защищать?

Что каждый из нас может сделать для сохранения Байкала?

Рефлексия: дети по очереди говорят, что им больше всего понравилось на занятии.

Завершение: воспитатель благодарит детей за активность и предлагает разместить работы

«Защитим Байкал вместе!».