ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГОВ

ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С

НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

«ПОЛЯНКА» НА ТЕМУ:

«ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С

ДЕТЬМИ ОВЗ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ»

Выполнили педагоги

МАДОУ №53 г.

Томска:

Воспитатель:

Николаева Г.П.

В нашей группе работа ведется по «Адаптированной основной общеобразовательной

программе

дошкольного

образования

для

детей с

ограниченными возможностями

здоровья».

Группу посещают воспитанники в возрасте от 3 до 7 лет с разными сочетанными

диагнозами: дети с задержкой психического развития, с умственной отсталостью

умеренной и тяжелой степени, с синдромом Дауна, синдромом Вильямса, с аутизмом,

со сложной структурой дефекта.

Основными задачами программы являются:

- Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том

числе и эмоционального благополучия;

- Способствование общему развитию дошкольников с ОВЗ, коррекции их

психофизического развития, подготовке их к обучению в школе;

- Создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с

их возрастными и индивидуальными особенностями.

В Образовательной деятельности «Физическая развитие» мы реализовываем

ряд

задач:

стимулируем

двигательную

активность

детей;

развиваем

интерес

к

движениям и потребность в двигательной активности, обогащаем двигательный опыт

детей, формируем положительное отношение к двигательным играм, развиваем

двигательное

восприятие,

развиваем

основные

движения

(

ходьба,

бег,

прыжки,

лазание, ползание) и т .д.

В работе педагогов в ДОУ используется комплексный подход к воспитанию

обучению

и

коррекции

недостатков

психофизического

развития

детей

с

ОВЗ.

Реализуется тесная взаимосвязь всех специалистов.

Физическое развитие и оздоровление детей с ОВЗ

массаж

занятия

физическими

упражнениям

и

утренняя

гигиеническая

гимнастика

плавание

Подвижные игры

и упражнения

гимнастика после

сна

прогулка

Лечебная физкультура

физкультурные праздники

с привлечением родителей

лечебная

гимнастика

Лечебно- оздоровительная работа проводится через:

- профилактику, лечение (медикаментозное лечение, физиотерапию,)

- оздоровление ( массаж, занятия лечебной физкультурой, закаливание).

Вся лечебно-оздоровительная работа способствует правильному физическому

развитию ребенка и укрепление его здоровья.

Плавание

Плавание оказывает колоссальное стимулирующее воздействие на растущий организм ребенка.

Физические свойства водной среды, в частности плотность воды, оказывает специфическое влияние

на

функции

кровообращения,

дыхания,

кожные

рецепторы.

Плавание

закаливает,

тренирует

вестибулярный аппарат. Занятие по плаванию с детьми включает такие обязательные элементы,

как: игры в воде с инвентарем, плавательные упражнения, обучение навыкам плавания. Сеткой

занятий предусмотрено плавание раз в неделю 30 минут. Так же дети посещают дополнительные

занятия

по

плаванию,

по

желанию

родителей.

Регулярность

занятий

плаванием

является

обязательным условием в системе физического воспитания детей с ОВЗ. Это приводит к развитию

и совершенствованию двигательной активности и закаливанию детского организма

.

Занятия физическими упражнениями

В процессе физического развития решаются следующие задачи:

- оздоровительные (укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие детей, закаливание их

организма);

- образовательные (формирование двигательных навыков и умений, развитие физических

качеств, овладение специальными знаниями.

- воспитательные (содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию

детей, формированию их нравственно-волевых и личностных качеств);

- коррекционные (создание условий для формирования у детей интереса к физической культуре и

умений, способствующих преодолению дефицитарности двигательных и познавательных функций).

Подвижные игры

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызванные ею положительные эмоции усиливают

все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре

неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки.

Цели и задачи подвижных игр: - укреплять здоровье детей, способствовать их правильному физическому

развитию, содействовать овладению жизненно необходимыми навыками и умениями.

В группе играем с детьми в разные подвижные игры («Лошадки» , «Курочки и петушки», «Зайка беленький»,

«Солнышко и дождик», «Птички летят» и т. д.). Дети учатся выполнять несложные правила игры и

движения по тексту, играть вместе со сверстниками, брать на себя главную роль. Играя с детьми в

подвижные игры воспитываем в них физические качества, выносливость, внимание, умение слышать и

выполнять словесные инструкции что необходимо для развития детей с ОВЗ.

Гимнастика после сна

Дневной сон необходим ребенку для физического и интеллектуального развития. Но как помочь

проснуться малышу в хорошем настроении и активно продолжить день? Необходима бодрящая

гимнастика. Основная цель гимнастики после дневного сна – поднять настроение и мышечный тонус у детей

с помощью воздушных ванн и физических упражнений, сохранить и укрепить здоровье детей.

Основные задачи, решаемые с помощью комплексов гимнастики после сна:

- устранить вялость, сонливость у детей;

- увеличить тонус нервной системы;

- усилить работу основной системы организма.

Решение

этих

задач

позволяет

плавно

и

одновременно

повысить

умственную

и

физическую

работоспособность детского организма и подготовить его к восприятию физических и психических нагрузок.

Комплекс оздоровительной гимнастики после сна состоит из нескольких частей:

1. Разминочные упражнения в постели «Потягушечки».

2. Выполнение вместе с педагогом ОРУ в кругу.

3. Ходьба по «Дорожке здоровья» ( ходьба по массажным и ребристым дорожкам).

Спортивные игры и упражнения в группе

В

нашей

группе

достаточно

разнообразного

спортивного

оборудования

.

Большую

роль

в

физическом

воспитании детей дошкольного возраста играют спортивные игры, элементы спортивных игр и спортивные

упражнения.

Они

подбираются

с

учетом

возраста,

состояния

здоровья,

индивидуальной

склонности

и

интересов детей.

С их помощью дети усваивают разнообразные двигательные навыки, приобретают нравственные, волевые

качества: решительность, самостоятельность, смелость, выносливость.

Дети очень любят заниматься спортивными упражнениями и играми в свободной деятельности.

Мы пока еще дошколята, но уже готовимся

стать сильными, ловкими и умелыми

Через

дидактические

карточки

«Азбука

здоровья»

знакомим

детей

с

правилами здорового образа жизни. А с помощью дидактических карточек

«Спорт» и тематических раскрасок поддерживаем интерес к разным видам

спорта, а также расширяем кругозор о спортивных значках и медалях.

Реализуя все мероприятия в ДОУ по укреплению физического и психического

здоровья

детей,

развивая

интерес

к

физической

культуре,

мы

надеемся

увидеть наших воспитанников в числе участников и победителей спортивных

соревнований разных уровней.

Сотрудничество педагогов, детей и родителей

Работе с родителями детей с ОВЗ неслучайно уделяется достаточно большое внимание. Для детей,

контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат

значительные возможности в решении определенных вопросов воспитания детей включения их в

социальные и трудовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества.

В

нашей

группе

работа

строится

на

тесной

взаимосвязи

педагогов

с

детьми

и

родителями.

Отношения педагогов с семьей основаны на сотрудничестве и взаимодействии по физическому

развитию детей.

Применяются следующие формы работы с семьей:

Коллективные (собрания, консультации, занятия практикумы, совместные физкультурные праздники)

Индивидуальные (беседы, консультации, анкетирование)

Другие (папки-передвижки, родительский уголок)

Выбранные

формы

работы

с

детьми

и

родителями

способствуют

повышению

педагогической

культуры и степени заинтересованности взрослых в вопросах оздоровления детей. Информация и

практический

опыт,

полученный

родителями,

помогают

повысить

эффективность

работы

по

оздоровлению детей, получить необходимые знания о физическом развитии ребенка; сформировать

потребность в здоровом образе жизни в своей семье, зарядить положительными эмоциями детей;

создать атмосферу праздника при совместной спортивной деятельности.

Физкультурные праздники

с привлечением родителей

Оздоровление детей вне ДОУ

Практический

опыт

приобретенный

на

совместных

спортивных мероприятиях, переносится семьями наших детей

в повседневную жизнь. Родители активно внедряют в жизнь

детей нетрадиционные методы оздоровления.

Нетрадиционные методы оздоровления

Массаж

Виды массажа, которые используются в работе с детьми в нашей группе:

-лечебный массаж(выполняется массажистом в ДОУ)

-

«сухой бассейн»

-

прищепки для пальчикового массажа

-

массажные шарики, су-джок

-

самомассаж лица и тела

Использование

приемов

массажа

и

самомассажа

позволяет

укреплять

и

сохранять

здоровье детей с ОВЗ, а так же формировать у них начальное представление о здоровом

образе

жизни.

Массаж

повышает

работоспособность

и

выносливость

мышц,

улучшает

функцию суставов и связочного аппарата, улучшает кровообращение.

Диагностика по физическому

развитию детей с ОВЗ

На начало года

Вид

упражнен

ия

Кол-во детей

выполнивших

задание

(в группе 10 чел.)

бег

4

прыжки

2

наклон

вперед

3

плавание

1

метание

мяча в

цель

2

На конец года

Вид

упражнени

я

Кол-во детей

выполнивших

задание

(в группе 10 чел.)

бег

8

прыжки

8

наклон

вперед

6

плавание

5

метание

мяча в

цель

8

4

2

3

1

2

8

8

6

5

8

на начло

года

на конец

года