Автор: Брылина А.С.

Мастер класс для педагогов

Тема: «Волшебный мир изобретателей:

программируем, собираем и творим»

Цель: повышение профессионального уровня педагогов в использовании STEM

технологий в образовательном пространстве ДОУ через освоение игровых методик

безэкранного программирования и конструирования.

Задачи:

1.

Познакомить участников с методикой безэкранного программирования на примере

игры «Мышка программист и друзья конструкторы» и отработать её применение на

практике.

2.

Научить вводить базовые алгоритмические понятия (команда, цикл, условие) через

тактильные и визуальные средства.

3.

Предоставить и отработать алгоритм трансформации обычной дидактической игры

в инженерное приключение.

4.

Познакомить с образовательным потенциалом популярных конструкторов и

продемонстрировать их применение для развития логики и творчества у детей.

5.

Развить умение педагогов мотивировать дошкольников к участию в STEM

активностях и формулировать образовательные задачи для каждого задания.

Планируемые результаты:

Для педагогов:

•

Владение методиками игрового программирования (безэкранное

программирование с робо мышью), работы с конструкторами (ТИКО, LEGO DUPLO,

блоки Дьенеша и др.) и трансформации дидактических игр в инженерные проекты.

•

Умение применять алгоритмические понятия через тактильные символы и

визуальные коды.

•

Навыки организации игр приключений с использованием робототехники и

конструкторов.

•

Способность мотивировать дошкольников к участию в STEM активностях.

•

Готовность формулировать чёткие образовательные задачи для каждого игрового

задания.

Для дошкольников:

У детей, участвующих в играх, разработанных на основе полученных педагогами

навыков, формируются:

- Логическое мышление — умение составлять линейные алгоритмы, понимать

последовательность действий, анализировать условия.

- Пространственное воображение — способность собирать конструкции по схеме или

замыслу, ориентироваться на поле, моделировать объекты.

- Креативность — навык поиска нестандартных решений, комбинирования деталей,

придумывания сюжетов.

- Навыки командной работы — умение распределять роли, обсуждать идеи, оказывать

взаимопомощь.

- Регуляция деятельности — способность планировать шаги, контролировать результат,

корректировать ошибки.

- Мотивация к техническому творчеству — позитивный опыт создания и

программирования.

Оборудование:

Робо

-

мышь;

Конструкторы: ТИКО, блоки Дьенеша, WAYTOY, мозаика «Геометрические фигуры»,

LEGO DUPLO;

Карточки с командами/символами (вперёд, поворот, повторение, условие);

Игровые поля (клетчатые, с препятствиями, маршрутами);

Бланки с заданиями и схемами.

Кубик, песочные часы (на 3–7 минут);

Цветные элементы пазла (3 цвета, по количеству участников);

Стикеры, ручки для рефлексии;

Доска для фиксации ответов

К какому направлению ФОП ДО относится:

- «Познавательное развитие» — формирование интереса к науке, технологиям,

инженерному делу и математике, развитие навыков экспериментирования и

исследовательской деятельности.

- «Социально-коммуникативное развитие» — формирование навыков командной

работы, общения, умения договариваться и аргументировать свою позицию.

- «Речевое развитие» — обогащение словарного запаса терминами, связанными с

алгоритмами, конструированием и программированием.

- «Художественно-эстетическое развитие» — творческий подход к конструированию

и проектированию.

Какие ценности формируются:

- Любознательность и исследовательский интерес — стремление к познанию

окружающего мира через экспериментирование и конструирование.

- Ценность научного и технического знания — понимание важности науки,

технологий и инженерии в современном мире.

- Командная работа и сотрудничество — умение работать в группе, уважать мнение

других, добиваться общих целей.

- Самостоятельность и инициативность — готовность к самостоятельному решению

задач, планированию деятельности.

- Уверенность в своих силах — позитивный опыт создания и программирования,

который укрепляет веру в собственные способности.

- Технологическая грамотность — понимание принципов работы технических

устройств и умение применять их на практике.

Ход мастер класса

Добрый день, уважаемые коллеги! Рады видеть вас на нашем мастер классе. Сегодня

мы вместе повысим профессиональный уровень в использовании STEM технологий в

образовательном пространстве ДОУ. Каждый из вас при входе получил элемент пазла

определённого цвета. Найдите других участников с таким же цветом и объединитесь в

группу. Соберите пазл и предложите название своей команды.

Представьтесь, у нас образовалось три команды.

«Сегодня мы предлагаем вам стать исследователями, которые найдут ключи к

интеграции STEM подходов в работе с дошкольниками. Давайте начнём с небольшого

задания. Перед вами ребусы. Разгадайте их, что у вас получилось (программируем,

собираем, творим).

Как эти понятия связаны с развитием дошкольников? (ответы)

Вместе они формируют системное восприятие мира: ребёнок видит связь между

идеей, её реализацией и результатом.

Именно через такие игровые активности мы развиваем у детей логику, творчество,

коммуникацию — всё то, что требуется по ФОП ДО.

«Давайте поговорим о технологии безэкранного программирования. Она возникла на

основе идей STEM образования и направлена на развитие логики, пространственного

мышления и творчества через игру.

Краткая история: методика берёт начало в педагогике Монтессори и развивающих

играх Никитина, адаптирована под современные требования к техническому образованию

дошкольников.

Связь с ФОП ДО:

«Познавательное развитие» — формирование интереса к науке и технологиям;

«Социально коммуникативное развитие» — командная работа;

«Речевое развитие» — обогащение словарного запаса;

«Художественно эстетическое развитие» — творческий подход к конструированию.

Расскажите, как вы применяете STEM в своей практике?

Какие инструменты используете?( каждая команда выбирает наиболее эффективный

по их мнению способ.)

(на столах лежат подсказки – буклеты)

Основное направление STEM для дошкольников

1. Математическое развитие

2. Экспериментирование с природой

3. Конструирование и инженерия

4. Робототехника и программирование

5. Цифровые технологии

6. STEAM-активности (с включением искусства)

Как мы видим, многие уже используют элементы STEM.

Сегодня мы с радостью представляем вам увлекательную развивающую игру —

«Мышка

-

программист и друзья

-

конструкторы»! Это не просто игра, а целый мир

открытий, где творчество встречается с логикой, а фантазия — с технологиями.

Наше путешествие начинается с самых первых шагов в мире конструирования и

программирования — уже в младших группах дети знакомятся с простыми заданиями и

постепенно, от возраста к возрасту, сложность растёт.

Сначала ребята учатся управлять Робомышью на готовых игровых ковриках:

прокладывают маршруты, осваивают команды «вперёд», «назад», «поворот». А когда этот

этап успешно пройден, педагоги открывают новые горизонты — создают авторские

игровые поля по мотивам любимых сказок, погружают детей в тайны подводного мира

или приглашают в лес за ягодами.

Постепенно малыши осваивают разные конструкторы:

яркие кубики LEGO Duplo;

логические блоки Дьенеша;

красочную мозаику;

гибкий конструктор TIKO;

волшебные радужные камни;

детали WeyToy и многое другое.

Каждый конструктор учит чему

-

то своему: развивает пространственное мышление,

тренирует логику, пробуждает фантазию и совершенствует мелкую моторику.

А когда дети уверенно управляют Робомышью и свободно создают конструкции из

разных материалов, наступает самый волшебный момент — всё объединяется в одной

большой игре!

За основу мы взяли полюбившуюся Робомышь, а вокруг неё создали целый Техноград

— удивительный город, где живут друзья

-

конструкторы. Ребята сами построили героев и

домики для игрового поля, а с помощью современных ИИ

-

технологий мы перенесли эти

образы на бумагу.

Теперь в Технограде кипит жизнь! Героям города нужна помощь, и юные

исследователи с радостью её оказывают: выполняют задания, прокладывают маршруты

для Робомыши, решают логические головоломки и воплощают свои идеи в конструкциях.

Каждое задание — это маленькая история, в которой ребёнок:

учится программировать и планировать;

развивает инженерные навыки;

проявляет творчество и воображение;

работает в команде и общается со сверстниками.

«Мышка

-

программист и друзья

-

конструкторы» — это не просто игра. Это путь от

первых шагов в конструировании до уверенного владения STEM

-

навыками, где каждый

ребёнок становится настоящим изобретателем и исследователем!

Именно в игре дети лучше всего усваивают новые знания и сразу учатся применять их

на практике. Игра снимает напряжение, пробуждает интерес и превращает обучение в

увлекательное приключение.

А сейчас предлагаем Вам немного «вернуться в детство»: прочувствовать себя детьми

и поиграть.

В волшебном городе Техноград живёт удивительная Мышка

-

программист. Она

мечтает создать нового жителя города — доброго, умного и весёлого! Но чтобы это

получилось, нужно пройти по улицам Технограда, выполняя задания каждого героя, к

которому попадает Мышка с каждым своим ходом.

У каждого жителя — своё испытание: где

-

то нужно собрать узор из радужных камней,

где

-

то — проложить маршрут через лабиринт, а где

-

то — разгадать логическую загадку!

Только самые умелые конструкторы смогут справиться с этими задачами! Готовы ли

вы

отправиться

в

увлекательное

путешествие

по

Технограду?

Готовы

помочь

Мышке

-

программисту и выполнить все задания жителей волшебных домов?

Тогда в путь! Пусть победит дружба, смекалка и изобретательность!

Правила игры:

1. Команды ходят по очереди, бросают кубик.

2. Фишка мышка перемещается на выпавшее число клеток.

3. Попав на клетку, команда выполняет задание (по карточке).

4. Побеждает команда, которая первой доберется до финиша и создаст нового жителя

города.

Сейчас каждая команда получает эмблему и наклеивает на свою мышь.

Начинает команда в которой преобладает синий цвет, затем команда в которой больше

девочек в юбках и платьях. (Игра)

Давайте подведем итоги нашей игры.

Что из предложенного вы готовы внедрить в свою работу?

Какие приемы и инструменты показались наиболее эффективными