Логопедическое развлечение

«Путешествие в сказочную страну Звуков и Букв».

Цели:



Развитие речевого дыхания;



Развитие мимической и артикуляционной моторики;



Развитие координации речи с движением;



Развитие интонационной выразительности речи;



Дифференциация звуков [С] - [Ш];



Активизация словаря по темам «Сказки», «Домашние животные».

Оборудование:

Настенное панно «Дерево»; яблоки из цветного картона с буквами;

игрушки: кукла Машенька, Ослик, кукла Гарри Поттер, корова, собака, кошка;

артикуляционные схемы звуков С, Ш;

мешочек с предметами:

сапог, стрела, скалка, соломинка, часы, мышка, дедушка,

бабушка, кувшин, горшок; шляпа с буквами.

Ход:

1.Приветствие

Дети под музыку заходят в зал, садятся на стульчики.

Заходит Фея под музыку.

– Здравствуйте, ребята! Я – Фея Звуков и Букв. Сегодня я хочу

вместе с вами отправиться в сказочную страну Звуков и Букв. Вы

хотите отправиться в сказочную страну? Тогда давайте дружно

скажем:

- Ди-ди-ди

Сказка в гости приходи!

2.Пальчиковая и

артикуляционная

гимнастики

Мы попали на чудесную полянку. Посмотрите, сколько вокруг

цветов!

(Музыкальное сопровождение «Вальс цветов»)

Давайте

изобразим

цветы

с

помощью

наших

пальчиков.

Понюхайте их. Сделайте глубокий вдох носом, затем медленный

выдох через «Трубочку».

А вот мимо пролетели бабочки, покажем, проползла гусеница,

пробежал

зайчишка,

проскакала

лошадка.

Вы

удивились?

Покажите, как вы удивились. А теперь улыбнитесь!

3.Волшебное

дерево.

Буквы и звуки.

Звуки гласные и

согласные.

Стихи рассказывают

дети.

Фея: - Посмотрите, на полянке выросло волшебное дерево с

необычными яблоками. Кто в яблочках живёт? – Буквы.

Сейчас дети из гр.№8 расскажут стихи про буквы.

Буквы обозначают разные звуки. Дети из гр.№11 расскажут стихи

о звуках.

А какими бывают звуки?

- гласными и согласными.

Сегодня, путешествуя по сказочной стране, мы будем повторять

гласные и согласные звуки, вспоминать сказки, а сказочные герои

будут нам в этом помогать.

Выйдут из 8-ой группы Лиза и Артём. Снимите с волшебного

дерева яблочки с буквами «А», «У».

Кукла Машенька

Ослик ИА

Гарри Поттер

Корова

(Музыкальное

сопровождение)

Танец 33 коровы

Собака

Какие звуки обозначают эти буквы? Гласные.

Почему эти звуки называются гласными?

– Они поются, тянутся, воздух выходит изо рта без преград.

– Встаньте рядышком, поставьте рядом эти буквы.

Произнесите их слитно друг за другом. Что получилось?

– АУ;

– Когда кричат АУ?

– Когда кто-то заблудился в лесу.

– Вспомните, в каких сказках герои кричали «АУ»?

– Машенька в сказке «Три медведя»; «Маша и медведь».

– А вот и Машенька. Это она, когда заблудилась, кричала: «АУ».

–Теперь выйдут Слава и Наташа из гр.№11. Снимут с дерева буквы

И,А. Какие звуки обозначают эти буквы? Тоже гласные.

Встаньте рядышком, произнесите звуки слитно. Что получилось?

ИА. Кто так кричит?

– Ослик из сказки про Винни-Пуха. Его так и звали: ослик ИА. А

вот и он.

Теперь выйдут Ангелина и Данил. Возьмите буквы: У, М.

Какие это звуки?

У – гласный, т.к. воздух изо рта выходит свободно, а М-согласный,

т.к. воздух выходит с преградами, ему мешают губы. А теперь

проверьте по голосовым связкам: звонкий он или глухой. Встаньте

рядышком. Что получилось? УМ.

– Что такое УМ?

– То, с помощью чего можно думать, понимать. А если мальчик

или девочка хорошо занимаются, много знают, то они какие?

Умные. В какой сказке мальчик был очень умным? Знайка в сказке

«Приключения Незнайки» и Гарри Поттер из сказки про Гарри

Поттера. А вот и он.

А если переставить звуки, что получится? МУ.

– Кто говорит МУ? Коровушка. В какой сказке была Коровушка?

Крошечка-Хаврошечка.

А мы с вами вместе с нашей Коровушкой станцуем танец 33

коровы.

– Замечательно станцевали! А теперь скажите, умеете ли вы

отгадывать загадки?

Отгадайте загадку:

С хозяином дружит, дом сторожит,

Живёт под крылечком, а хвост-колечком. Кто это? Собака.

Посадим собаку на столик.

В каких сказках была собака?

– «Репка»;

– «Буратино»: пёс Артемон;

– «Огниво» - 3 собаки;

– «О мёртвой царевне и семи богатырях».

Посчитайте, сколько слогов в слове «Собака»?

– Три.

– Теперь отгадайте ещё одну загадку:

Кошка

С

Ш

Схемы

2 стола, на одном

сидит кошка, на

другом собака.

Волшебный

мешочек с

предметами.

Игра под

музыкальное

сопровождение

(Музыкальное

сопровождение)

«Голубой вагон»

Шляпа с буквами

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. Кто это?

– Кошка.

–В какой сказке была кошка?

– «Репка»;

– «Серебряное копытце»: кошка Мурёнка.

Посчитайте, сколько слогов в слове «Кошка»?

– Два. Посадим кошку на другой столик.

Какой первый звук стоит в слове «Собака»? Звук [С].

Выйдет Артём и снимет с яблоньки букву С.

А какой звук стоит третьим в слове КОШКА? Звук [Ш]. Выйдет

Алёна и снимет букву Ш.

Посмотрите на эти буквы и скажите, чем похожи звуки,

обозначающие буквы С, Ш.

–Оба – согласные, оба – глухие;

А чем отличаются?

Звук [с] может быть и твёрдым, и мягким, а звук [ш] всегда только

твёрдый.

А ещё отличаются артикуляцией.

– У звука [с] губы – в улыбке, язычок опущен вниз.

– У звука [ш] губы округлены, язык поднят вверх.

Жители страны сказок прислали для собаки и кошки подарки.

Предметы, в названии которых есть звук [с], будем отдавать

собаке. Предметы, в названии которых есть звук [ш], будем

отдавать кошке. Только сначала нужно будет сказать, из каких

сказок эти предметы:



Сапог (Кот в сапогах)



Стрела (Царевна-лягушка)



Скалка (Лисичка со скалочкой)



Соломинка (Пузырь, соломинка и лапоть)



Часы (Золушка)



Мышка (Репка)



Дедушка (Курочка Ряба)



Бабушка (Колобок)



Кувшин (Лиса и журавль)



Горшок (Горшок каши)

- Молодцы! Кошка и собака рады подаркам.

А теперь поиграем в игру «Кино - фото».

Все передвигаются по залу. Если звучит ласковая музыка, все

ребята – кошечки, если звучит подвижная музыка, все дети –

веселые собачки.

- Молодцы!

Теперь вставайте паровозиком за кошкой и собакой и поехали по

сказочной полянке.

– Ой, ребята, посмотрите, что это такое?

– Я волшебная шляпа, я люблю загадывать загадки. По кругу я

бегу, бегу, кому загадку отгадать, покажу. Пока музыка играет,

передаём шляпу. Когда музыка остановится, то тот, у кого

окажется шляпа, должен отгадать загадку.

Твой хвостик я в руке держал,

Ты полетел, я побежал.

(Шарик воздушный, Ш)

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?

(Карандаш, К)

В это время года

Хмурая погода

Улетают птицы,

Лист сухой валится.

(Осень, О)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка, Л)

Что за чудо - этот дом!

Ребятишек возит он.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус, А)

Те дети, которые получили буквы, останутся, остальные садятся на

стульчики.

Попробуйте составить слово из этих букв.

Все остальные дети читают.

ШКОЛА.

Молодцы! В этом году вы все пойдете в школу!

Шляпа очень рада, что вы справились с её загадками, что отгадали

волшебное слово!

Ну вот и всё. Наш праздник подошел к концу.

Попрощаемся со Шляпой.

Ой, а Шляпа – то, правда, волшебная, в ней что-то появилось!

Два волшебных мешочка с конфетами.

Не забывайте меня – Фею Звуков и Букв и мою

познавательную страну.