Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию во второй

группе раннего возраста «Весёлые матрёшки»

Цель: закреплять знания о величине.

Задачи:

обучающие:



закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками

с использованием методов практического примеривания и зрительного

соотнесения);



повторить понятие один, много.

развивающие:



развивать понимание слов большой, маленький;



развивать речевую активность;



развивать умение отвечать на вопросы педагога.

воспитательные:



воспитывать дружеские взаимоотношения, внимание друг другу;



воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту.

Словарная работа: большой, маленький, один, много.

Методические

приёмы:

сюрпризный

момент,

художественное

слово,

рассматривание игрушек, подвижная игра, беседа-диалог, продуктивная

деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Подготовительная работа: заучивание потешек о матрешке; знакомство с

основными цветами; сравнение по величине «большой - маленький»,

количества предметов «один - много»; игра «Что делают матрешки?».

Материал:

матрёшки разной величины, состоящие из 2-5 деталей (по

количеству детей), аудиозапись русской народной мелодии.

Ход образовательной деятельности:

Вступительная часть.

Звучит

медленная

русская

народная

мелодия.

Дети

встают

перед

воспитателем.

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая у меня есть картинка. Как вы

думаете, чей это домик, кто в нем живет? А хотите узнать?

На слайде появляется матрешка

Воспитатель: Кто это?

Дети: Матрёшка.

Воспитатель:

Громче хлопайте ладошки-

В гости к нам идёт Матрёшка!

Вся румяная, очень ладная,

Щёчки красные, глазки ясные,

Бойко топают сапожки…

Здравствуй, милая Матрёшка!

- Скажем все Матрёшке: «Здравствуй!»

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: Матрёшка узнала, что у нас в детском саду очень весело: здесь

играют, поют, танцуют и захотела подружиться с вами. А вы хотите с ней

подружиться?

Появляется деревянная матрешка.

II. Основная часть.

1. Поочерёдное выполнение задания.

Воспитатель: Посмотрите, какая она красивая. У нее красивая косыночка.

Она какого цвета? (Красная)

Воспитатель: Какой нарядный сарафанчик. Он какого цвета? (Желтого.)

Чем украшен сарафан? (Цветочками)

Воспитатель трясёт игрушку, внутри неё что-то гремит.

Воспитатель: Может быть там что-нибудь лежит? Хотите посмотреть?

Матрёшка говорит, что она откроется, если вы соберете еще цветочки для ее

сарафанчика.

Дети, вот вам кружочки - это серединка цветочка. Возьмите себе кружочки.

Какого цвета у тебя кружочек, Варя? А у тебя Саша? К этому кружочку

нужно подобрать лепестки такого же цвета и собрать цветок.

Дети собирают цветы

Воспитатель: Матрёшка, матрёшка, откройся немножко.

Воспитатель открывает большую матрёшку и достаёт из неё маленькую,

ставит ее рядом.

Воспитатель: Посмотрите, дети, матрёшки разного роста. Эта матрёшка

какая? (Большая.)

Воспитатель: А это матрешка какая? (Маленькая.)

Да, она такая маленькая,

что ее можно спрятать в ладони. Смотрите сколько у меня маленьких

матрешек!

( Воспитатель достает матрешек, раздает детям)

У них тоже есть косынка и сарафанчик. Спрячь ее в ладошку.

(Воспитатель ставит маленькую матрешку радом с большой и говорит, что

большая матрешка - это мама. А другая, маленькая, - это дочка.)

Воспитатель: А сейчас мы с ними немножко поиграем. Хотите?

Мы маленькую матрёшку спрячем в большую. Маша, возьми маленькую

матрёшку,

спрячь

её

в

большую.

Какую

матрёшку

ты

спрятала?

(Маленькую.)

Воспитатель:

Саша, найди маленькую матрёшку. Варя, а ты возьми

большую матрёшку. Саша, спрячь маленькую матрешку в большую. Где

спряталась маленькая матрешка?

Воспитатель: Ребята, давайте оставим большую матрешку дома, а маленькую

- поведем гулять.

(Дети водят маленькую матрешку по столу)

Воспитатель: А теперь им захотелось к маме.

(Дети должны поставить маленькую матрешку рядом с большой.)

Воспитатель: Большая матрешка захотела спать, давайте ее уложим.

(Дети пытаются уложить большую матрешку на стол. Сообщают свои

впечатления: «Матрешка не лежит. Она катится по столу.»)

Воспитатель: Давайте матрешке споем колыбельную.

Баю, баюшки, баю

не ложися на краю...

Воспитатель: А теперь давайте разбудим большую матрешку. («Вставай,

большая матрешка!»)

Пусть она посмотрит, как танцует маленькие

матрешки.

2. Физминутка «Матрешки»

Мы веселые матрешки,

Ладушки, ладушки,

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки,

В сарафанах наших пестрых,

Ладушки, ладушки,

Мы похожи, словно сестры,

Ладушки, ладушки.

И.п. - руки согнуты в локтях, указательный палец правой руки упирается в

правую щеку. При произнесении слов «ладушки», ладушки» дети каждый раз

хлопают в ладоши, показывают сапожки на ногах, ставят попеременно

каждую ногу на пятку и стучат каблучками. Дети кружатся, руки на поясе.

Воспитатель: Понравилось тебе, большая матрешка, как дети танцевали?

(Хорошо повеселились, поплясали, порезвились.)

Воспитатель:

Ребята, мама большая матрешка отпускает своих деток,

маленьких матрешек, поиграть с вами в детском саду. Хотите поиграть с

маленькими матрешками?

Дети играют с матрешками.

Конспект

образовательной деятельности по сенсорному развитию

во второй группе раннего возраста «Весёлые матрёшки»

Воспитатель:

Кубышкина Е.И.