Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 с. Кандры муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан.

Выступление на родительском собрании

Мастер – класс

«Использование кинезиологических упражнений в развитии детей

дошкольного возраста»

Выполнил: воспитатель Шамшурина

Ирина Николаевна

Педагогический стаж 14 лет

Имеющая категория: высшая

С.Кандры

2026г.

Выступление на родительском собрании

1 слайд Тема: «Использование кинезиологических упражнений в развитии

детей дошкольного возраста»

Добрый день, уважаемые родители!

Свое выступление хочу начать словами Б. Акунина: «Из всех наслаждений,

отпущенных человеку, самое изысканное — шевелить мозгами». Мы с вами

тоже будем сегодня «шевелить мозгами».

Важнейшей проблемой дошкольного детства на современном этапе является

увеличение детей с речевой патологией, с затруднениями в обучении,

трудностями в адаптации, которые проявляются нарушением мышления,

изменениями психики. Уже доказана взаимосвязь речевой и моторной

деятельности. Педагоги нашего детского сада для решения этой проблемы

применяют различные здоровьесберегающие технологии.

2 слайд. Цель моего мастер-класса:

Повышение уровня знаний родителей по использованию кинезиологических

упражнений,

применение

которых

возможно

в

домашних

условиях,

пропаганда и распространение нетрадиционных методов и форм работы с

дошкольниками.

Задачи:

1.Познакомить

участников

мастер-класса

с

эффективными

кинезиологическими

упражнениями,

способствующими

умственному

и

физическому развитию дошкольников.

2. Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность

действий и приемов работы по применению кинезиологических упражнений

в работе с дошкольниками.

3. Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их

широкому применению в совместной деятельности с ребенком.

Ход мастер – класса Для начала предлагаю активизироваться.

2 слайд.

Упражнение: «Массаж ушных раковин»: помассируйте мочки ушей,

затем всю ушную раковину. В конце упражнения разотрите уши руками.

Сделали? Хорошо. А сейчас продолжим.

3 слайд.

Итак,

что

же

такое «кинезиология»?

В

переводе

на

русский

язык «кинезиология» обозначает

гимнастика

мозга

или

наука

о развитии головного мозга через определённые двигательные упражнения.

4 слайд.

Всем

нам

известно,

что

человеческий

мозг

состоит

из

двух

полушариев.

Обычно

у

человека

одно

из

полушарий

является

доминирующим и это проявляется в различии способа переработки

информации.

Люди

с

доминирующим

левым

полушарием

обладают

логическим

складом

ума.

А

творческие

личности

–

это

люди

с

доминирующим правым полушарием.

Мы предлагаем вам прямо сейчас определить, какое полушарие

доминирует именно у Вас. Для этого мы сейчас воспользуемся одной из

методик

определения

функциональной

асимметрии

полушарий

(тест

Павлова).

Разложите карточки по 3 на 3 группы так, чтобы в каждой группе было

что-то общее.

Оценка результатов:

Если Вы разложили карточки по 1 варианту, а именно:

1-я группа карточек – «карась», «орел», «овца».

2-я группа карточек – «бегать», «плавать», «летать».

3-я группа карточек – «шерсть», «перья», «чешуя»,

то у вас преобладает логическое мышление, у вас мыслительный тип и

доминирует левое полушарие.

Если Вы разложили карточки по 2 варианту, а именно:

1-я группа карточек – «карась», «плавать», «чешуя».

2-я группа карточек – «орел», «летать», «перья».

3-я группа карточек – «овца», «бегать», «шерсть»,

то у вас образное мышление, у вас художественный тип и доминирует

правое полушарие.

Какие результаты бы Вы не получили, никогда не поздно начать

тренировать свой мозг, чтобы оба полушария головного мозга стали

равноценно развиты.

Так

вот,

роль

кинезиологии

заключается

в

том,

чтобы

синхронизировать работу обоих полушариев, передавать информацию из

одного полушария в другое. Учитывая этот фактор, очень важно применять

на практике весь комплекс упражнений, заданий в игровой форме, что

сделает доступной тренировку «мозга» для детей дошкольного возраста.

5 слайд.

Эти упражнения необходимо проводить ежедневно. Ребенок выполняет

вместе со взрослыми, затем самостоятельно по памяти, постепенно от

занятия к занятию увеличивая время и сложность. Упражнение выполняется

сначала правой рукой, затем левой, затем двумя руками вместе.

Условия для проведения кинезиологических упражнений

-Доброжелательная обстановка.

-Систематичность.

-У-Точность выполнения движений и приемов.

-сложнение и наращивание темпа заданий.

-Использование

разнотипных

и

однотипных

движений

рук.

-Включение всех 5 пальцев каждой руки.

-Использование движений на сжатие, растяжение и расслабление мышц.

-Применение упражнений на занятиях и в свободное время.

-Проведение

кинезиологических

упражнений

перед

интенсивной

умственной.

-Продолжительность занятий от 5-10 до 20 – 35 минут в день, в зависимости

от возраста.

Упражнения проводятся стоя, сидя или лежа.

6 слайд.

Что включают в себя комплексы упражнений?

Растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения,

телесные

упражнения,

упражнения

для

развития

мелкой

моторики,

упражнения на релаксацию.

Растяжки нормализуют гипертонус - мышечное напряжение, и гипотонус -

мышечнуая вялость мышц опорнодвигательного аппарата.

Дыхательные

упражнения

улучшают

ритмику

организма,

развивают

самоконтроль

и

произвольность.

Особенно

эффективны

дыхательные

упражнения для коррекции детей с синдромом дефицита внимания и

гиперактивностью.

Глазодвигательные

упражнения

позволяют

расширить

поле

зрения,

улучшить

восприятие,

развивают

межполушарное

взаимодействие

и

повышают энергетизацию организма. Движение глаз активизируют процесс

обучения и являются одним из необходимых условий осуществления чтения.

Телесные

упражнения

развивают

межполушарное

взаимодействие,

снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные

зажимы. Интересно отметить, что человек может мыслить, сидя неподвижно.

Однако для закрепления мысли необходимо движение. В результате

движений во время мыслительной деятельности простраиваются нейронные

сети, позволяющие закрепить новые знания.

Упражнение для развития мелкой моторики стимулируют речевые зоны

головного мозга.

Массаж воздействует на биологически активные точки.

Упражнения

для

релаксации

способствуют

расслаблению,

снятию

напряжения.

Итак, мы приступаем к нашим кинезиологическим упражнениям! Каждое

упражнение можно выполнять от 30 секунд до 2 минут, в зависимости,

сколько у вас времени.

Я

предлагаю

Вам

выполнить

несколько

простых,

но

действенных

упражнений тренировки мозга вместе со мной.

9 слайд 1 упражнение «Колечко»

10 слайд 2 упражнение – Кулак – ребро – ладонь.

Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь),

Лягушке (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь).

11 слайд 3 упражнение «Лезгинка», 4 упражнение» Ухо-нос»

12 слайд

Еще одной формой кинезиологических упражнений является

зеркальное рисование. Это рисование двумя руками одновременно.

13слайд Жил-был на свете белый, пушистый котенок по имени

Снежок (дети показывают правый кулачок).

Он очень любил прогуливаться по своему саду (выполнение упражнения

«Кошка» со словами: «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»).

В саду росли высокие деревья (руки вверх, развести пальцы в стороны) и

низкие кустарники (кисти рук стоят на столе, пальцы разведены в стороны).

И вот однажды, Снежок вышел из своего дома, прогуляться (выполнение

упражнения «Кошка» правой рукой со словами: «Кулачок-ладошка, так

гуляет кошка») и увидел, что на полянке бегает черный котенок (выполнение

упр. «Кошка» левой рукой со словами).

Он быстро помчался к нему, чтобы познакомиться (выполнение упр.

«Кошка» в быстром темпе). Он быстро помчался к нему, чтобы

познакомиться (выполнение упр. «Кошка» в быстром темпе).

Котенка звали Уголек. Они подружились и стали бегать друг за другом,

наперегонки (выполнение упр. «Кошка» с одновременной сменой позиции).

И тут Снежок нашел на траве колечко (упр. «Колечко»: поочередно, соединяя

в кольцо большой палец с последующими, со словами: «Раз, два, три, четыре,

пять – весело колечко будем примерять!»), он стал примерять его на правую

лапку, а затем на левую, но колечко оказалось ему велико.

Тогда Уголек стал его примерять (Упр. «Колечко»: из большого и

указательного пальцев правой руки делаем колечко и начинаем его

нанизывать, не размыкая пальцы на каждый палец левой руки со словами:

«Мизинец, безымянный, средний, указательный, большой – ой, ой, ой!»). И

тут колечко упало и покатилось по тропинке – котята за ним (упр. «Кошка»).

И привела их тропинка к пруду, на котором сидела лягушка и громко

плакала, от того, что ей было грустно одной.

Котята решили ее развеселить и показали ей интересную игру (упр.

«Ладушки-оладушки»:правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью

вверх; одновременная смена позиции со словами: «Мы играли в ладушки –

жарили оладушки, так пожарим, повернем и опять играть начнем»).

Лягушка развеселилась и поблагодарила котят. А потом сказала, что темнеет,

приближается ночь и ей пора в пруд (упр. «Лягушка»: смена трех положений

руки кулак-ребро-ладонь, со словами: «Лягушка хочет в пруд, лягушке

страшно тут!»).

Котята попрощались с ней и тоже отправились домой (упр. «Кошка»).

По дороге они наблюдали, как на небе мерцают звезды (упр. «Звездочки»:

правая ладонь пальцы в кулак, левая – пальцы в стороны – смена позиций).

Вот они и дошли до дома (упр. «Домик»: руки направлены вверх, большой,

указательный и средний пальцы каждой руки прижаты к ладоням, основания

ладоней и кончики безымянных пальцев соприкасаются, мизинец правой

руки встает вертикально – «труба»).

Уставшие они улеглись на коврике (вытянуть пальцы из кулачка) и уснули.

Кинезиология относится к здоровьесберегающей технологии.

Я подготовила для вас небольшие памятки, в которых вы найдете комплексы

кинезиологических упражнений, они помогут вам в вашей работе и

пригодятся для вас самих.

(Приложение 1)

В завершении я хочу вам пожелать, чтобы самым лучшим отдыхом

была для вас работа; лучшим днем был день – «сегодня»; самым большим

даром - любовь, а самым большим богатством – здоровье!