Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Семилейская средняя общеобразовательная школа»

Кочкуровского муниципального района

Республики Мордовия

Статья:

«Воображение на крыльях литературы: уроки

волшебства в начальной школе»

Подготовила: учитель начальных классов

высшей категории

Тятюшкина А. Н.

с. Семилей 2026 год

Чтение книг в младших классах открывает перед детьми удивительный

мир фантазии и воображения. Как научить ребёнка видеть скрытые смыслы

произведения?

Почему

важно

развивать

воображение

детей

через

литературу?

Что такое воображение и зачем оно нужно

Воображение — способность человека создавать мысленные образы,

представления, идеи и ситуации, которых не существует в реальности.

Именно благодаря этой способности дети погружаются в сказочные истории,

путешествуют вместе с героями произведений и учатся мечтать. Развитие

воображения

способствует

формированию

креативного

мышления,

улучшению памяти и повышению интереса к учебе.

Но как же правильно использовать эту уникальную человеческую

особенность на уроках литературного чтения?

Игры и задания для развития воображения:

1.

Читаем вслух!

Один из лучших способов пробудить фантазию учеников — чтение

художественных произведений учителем или самим учеником. Учитель

помогает детям визуализировать героев и события, задавая наводящие

вопросы: «Представь себе, какой дом был бы у Бабы Яги?», «Какие чувства

испытывал Колобок, когда убегал от бабушки с дедушкой?»

Затем

можно

предложить

творческое

задание

—

нарисовать

иллюстрацию к прочитанной книге или создать собственную историю,

продолжив сюжет рассказа. Например, ученики могут придумать, каким

образом Змей Горыныч смог бы подружиться с Иваном-Царевичем.

2.

Инсценировка сцен

Для младших школьников инсценировки любимых историй помогают

глубже проникнуть в суть персонажей и сюжета. Дети могут разыграть

сцены из русских народных сказок («Колобок», «Теремок») или современных

детских рассказов («Незнайка на Луне»).

3.

Творческие упражнения

Можно проводить творческие мастерские, предлагая ребятам разные

формы работы над текстом:

Составление коллажей: учащиеся собирают вырезанные картинки из

журналов, газет, создавая собственное представление о персонажах сказки.

Рисование образов: учитель просит детей изобразить героев после

прочтения отрывков текста, используя карандаш или краски.

Создание собственных историй: ребята придумывают продолжение

известного сюжета или сочиняют свою версию приключений полюбившихся

героев.

Эти приемы стимулируют развитие творческого потенциала ребенка,

формируют умение мыслить нестандартно и оригинально.

Роль учителя в развитии воображения

Учитель должен стать проводником в мире детской фантазии. Важно

поддерживать инициативу ребят, поощрять проявление самостоятельности и

творчества. Необходимо помнить, что главная цель уроков литературного

чтения — формирование личности, способной воспринимать художественное

слово, понимать красоту родного языка и получать удовольствие от чтения.

Таким образом, литература становится мостиком между миром детства

и взрослой жизнью, раскрывающим перед ребёнком всю палитру чувств и

эмоций. Уроки литературного чтения способны превратить обычный

школьный день в настоящее путешествие по страницам книг, наполнив

жизнь каждого ученика яркими красками и незабываемыми впечатлениями.