Тема: С. А. Есенин, «Бабушкины сказки»

Цели: познакомить учащихся с творчеством С. А. Есенина; прививать

любовь к поэзии; показывать красоту, точность, звучность поэтического

слова.

Задачи:

Образовательные:



Обеспечить

полноценное

восприятие

детьми

стихотворения

С.А.Есенина “Бабушкины сказки”



Учить анализировать поэтическое произведение



Пополнять словарный запас учащихся через словарную работу

Развивающие:



Развивать навык выразительного чтения стихотворения с соблюдением

логического ударения, интонации, пауз



Развитие познавательной активности



Развитие

межличностных

отношений

в

процессе

совместной

деятельности



Формирование у детей навыка самоконтроля и взаимоконтроля

Воспитательные:



Способствовать пониманию понятия “родина”, воспитывать любовь к

родине, к семье



Воспитывать любовь к русской поэзии

I.Организационный момент.

Здравствуйте, дети. Улыбнитесь друг другу. Пожалуйста, повернитесь

ко мне и подарите вашу улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека,

дарит всем настроение радости. Только это настроение нам понадобиться

сегодня для работы.

II.Речевая разминка

Начнем урок с речевой разминки.

- Прочитайте предложение громко все вместе.

Какой чудесный день!

- Теперь читаем выделяя голосом по одному слову (по рядам).

Вот моя деревня,

Вот мой дом

родной,

Вот качусь я в санках

По горе крутой.

И.З. Суриков

- Читаем с радостью.

- Читаем тихо.

- Читаем с грустью.

- Кто из вас помнит, как называется стихотворение, отрывок из которого мы

читали.

- Как вы думаете, почему именно отрывок из этого стихотворения я взяла для

разминки

III. Проверка домашнего задания.

Дома вы подготовили выразительное чтение стихотворений о детстве

Валерия Яковлевича Брюсова. Может кто-то выучил наизусть.

- Послушаем.

Почему тебе захотелось выучить наизусть именно это стихотворение

В. Я. Брюсова, чем оно привлекло тебя?

IV. Введение в тему. Актуализация знаний

Кто поэты, а кто писатели? Слайд

- Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос.

Так что будем читать на уроке? (стихотворение)

А кто автор?

Какие стихи С. Есенина вы знаете, помните?

«Черёмуха», «С добрым утром», «Белая береза» и др.

2.Слово учителя о жизни и творчестве поэта.

Сергей Александрович Есенин родился 3 октября 1895 года в селе

Константиново Рязанской губернии в небогатой крестьянской семье. Учился

в закрытой церковно-приходской школе в городе Спас-Клепики. В 1912 году

Есенин приезжает в Москову. Здесь он деятельно занимается

самообразованием, много читает.

Писать стихи Есенин начал рано, лет с девяти. В 1914 году его имя

появляется на страницах журналов. Желая быть в гуще литературной жизни,

поэт в 1915 году уезжает в Петербург, его оценил и А. А. Блок. В 1916 году

выходит в свет первая его книга – «Радуница». За свою короткую бурную

жизнь

Есенин

успел

создать

не

только

великолепные

лирические

стихотворения, но и крупные эпические произведения – поэмы «Пугачёв»,

«Баллада о двадцати шести», «Анна Снегина». Умер С. Есенин 28 декабря

1925 года в Ленинграде.

V.Работа над стихотворением

1.Вступительная беседа

Любите ли вы сказки?

Какие сказки вам нравятся больше всего (народные или авторские,

волшебные, о животных или бытовые)?

Нравится ли вам самим читать сказки или вы любите их слушать?

Кто у вас в семье лучший рассказчик сказок?

Поэт Сергей Есенин в детстве тоже очень любил сказки. Сказки,

рассказанные бабушкой, остались в его душе, его памяти на всю жизнь. Вот

как он вспоминает об этом.

2.Первичное ознакомление с произведением

Учитель

выразительно

читает

стихотворение

С.

А.

Есенина

«Бабушкины сказки».

3.Первичные впечатления учащихся

Какое настроение оставило у вас стихотворение?

Какими вам показались дети?

На какие хитрости они шли, чтобы подольше послушать бабушкины

сказки?

VI. Физминутка

У Есенина много стихотворений о природе, о временах года. Давайте с

вами перенесемся в лес и представим, что мы деревья.

Мы словно деревья в чаще лесной,

Ветвями качаем под ветром зимой.

Весною мы выше и выше растём,

И тянемся к солнышку ночью и днём.

А осенью листья стряхнем постепенно.

И кружит, и кружит их ветер осенний

.

VII.Словарная работа

Объясните значения слов:

Задворки – место за дворами, позади изб.

Разухабистая – молодцеватая, задорная.

Гурьба – шумливая группа людей.

Опостылеть – надоесть, надоевший, надоедать.

Галдеть – громко говорить, орать.

Брести – идти с трудом, тихо.

Пригорок – небольшой холм, бугор.

Подберите синонимы к слову

Притворяться – изображать, разыгрывать, симулировать, представляться,

прикидываться, делать вид …

Подберите антоним к слову

Загалдеть – замолчать.

VIII. Чтение стихотворения учащимися

С каким чувством поэт вспоминает детские годы и бабушкины сказки?

Из каких слов это видно?

Случалось ли с вами подобное?

IX. Работа над выразительностью

Чтение рядами - 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд

Чтение – мальчики, девочки

Чтение хором

Индивидуальное чтение (2-3 учащихся)

X. Итог урока

Какие воспоминания пробудил в вас сегодняшний урок?

С каким чувством вы уходите с урока?

XI. Рефлексия

Закончите фразу: «Мне урок …, тем что …»

XII.Домашнее задание

Перечитать ещё раз стихотворение С. А. Есенина «Бабушкины сказки»,

подготовить выразительное чтение стихотворения, по желанию выучить его

наизусть, выполнить рисунок к стихотворению.