Проект «Маленькие спортсмены»

(развитие двигательных способностей у детей младшего дошкольного

возраста посредством применения нестандартного физкультурного

оборудования)

Авторы: воспитатели Богатова И.Ю

Окишева К. Ю

Новосибирск 2025

Краткая аннотация проекта

В данном проекте рассматривается вопрос об использовании в ДОУ

нестандартного физкультурного оборудования, применение которого позволит

расширить возможности традиционных средств обучения.

Преимущество этого состоит в том, что в процессе его использования

создаются условия, необходимые для развития двигательных способностей и

физических качеств детей младшего возраста. Например, с применением ручного

самодельного экспандера, появится возможность более эффективно и интересно

организовывать совместную деятельность, так же у детей младшего возраста

будет вырабатываться умение работать в паре, взаимодействовать друг с другом.

Также преимущество нестандартного физкультурного оборудования в том,

что оно способствует не только физическому развитию детей, но и интересному

времяпрепровождению, так как данный вид оборудования вызывает огромный

интерес дошкольников.

Данный проект будет реализовываться в группе младшего дошкольного

возраста, и применение нестандартного оборудования будет рассматриваться

также с точки зрения создания благоприятных условий для физического развития

детей. В частности, использование нестандартного оборудования будет вызывать

больший интерес у детей, что будет способствовать более увлекательному

проведению занятий.

Целью данного проекта является развитие двигательных способностей и

физических качеств у детей младшего дошкольного возраста посредством

использования нестандартного оборудования.

В ходе реализации проекта будут решены задачи обеспечения равных

возможностей для физического развития каждого ребенка, формирования

познавательной инициативы дошкольников, расширения представлений детей о

видах физкультурного оборудования.

В проекте будут участвовать: дети, воспитатели, родители. Данный проект

необходим педагогам, детям и родителям для более тесного взаимодействия, а

также повышения мотивации к использованию нестандартного оборудования.

Вид проекта: педагогический

Срок реализации: ноябрь – февраль 2025-2026 г.

2

Постановка проблемы.

Физическое развитие детей занимают одну из важных ступеней в

требованиях федеральных государственных образовательных стандартах

дошкольного образования (ФГОС ДО). Сохранение и укрепление здоровья

ребенка – первооснова его полноценного развития.

Ранний возраст – это важный период формирования человеческой личности и

прочных основ физического здоровья. Именно в этом возрасте закладываются

основы физического развития, формируются двигательные навыки, создается

фундамент для воспитания физических качеств.

Дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», то есть

количество движений, производимых ими в течение дня, ниже нормы. Не секрет,

что большую часть времени дети проводят в статическом положении: у

телевизоров, компьютеров, за столами. Это увеличивает нагрузку на

определенные группы мышц. Снижается сила и работоспособность мускулатуры,

что влечет за собой нарушение функций организма. Поэтому необходимо вести

поиск новых подходов для привлечения детей к занятиям физкультурой и

спортом, развивая интерес к движению как жизненной потребности быть ловким,

сильным, смелым. Мы осознаем, что физическое и интеллектуальное развитие

должно проходить параллельно. Решение этой проблемы видится в совокупности

социально – педагогических условий. Этому способствует и использование

нестандартного оборудования в работе по физическому воспитанию детей.

Недостаточное

разнообразие

спортивного

инвентаря,

отсутствие

возможности приобрести нужное дорогостоящее оборудование, но желание,

несмотря ни на что, сделать физкультурные занятия, праздники, досуги

занимательными

и

эффективными,

побудили

нас

к

поиску

нового,

нестандартного.

Нестандартный - не соответствующий стандарту, не избитый, не шаблонный,

оригинальный. Это оборудование, сделанное своими руками из разнообразных

подручных средств и материалов: массажёры от «киндер-сюрпризов»; дорожки

«Здоровья» из пуговиц, пробок, трубочек; разноцветный песок, а также

всевозможные яркие упаковки, резиновые бинты, вата и т. д. Эти бесполезные, на

первый взгляд, предметы, превратились в важные предметы и пособия для

выполнения

различных

упражнений,

игр,

корригирующих

гимнастик

и

подвижных игр. Кажется, что это всего лишь безделушки, поделки, но для

педагога и родителей незаменимые помощники в работе с детьми.

Применение нестандартного спортивного оборудования вносит разнообразие

в физкультурные занятия, самостоятельную деятельность ребенка. Эффект

новизны позволяет шире использовать знакомые упражнения. Нестандартное

оборудование объединяет физическую культуру с игрой, что создает условия для

наиболее

полного

самовыражения

ребенка

в

двигательной

деятельности,

побуждает к творчеству. А оздоровительный эффект такого оборудования

благотворно влияет на здоровье ребёнка.

3

Цель и задачи проекта.

Цель проекта: развитие двигательных способностей и физических качеств у

детей

младшего

дошкольного

возраста

посредством

использования

нестандартного оборудования.

Задачи:

1.

Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки (ходьба,

бег, равновесие).

2.

Развивать основные физические качества и двигательные способности детей

(силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).

3.

Формировать представления о своем теле, о необходимости сохранения

своего здоровья.

4.

Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной

осанки и стопы.

5.

Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как

организованной форме максимального проявления его двигательных и

функциональных возможностей.

6.

Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию

родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей;

7.

Расширить предметно- развивающую среду путем создания нестандартного

физкультурного оборудования.

Обоснование актуальности проекта

Нестандартное

оборудование

используется

во

всех

видах

детской

деятельности как в организованной (физкультурные занятия, утренняя гимнастика

и т.д.), так и в самостоятельной, свободной(отдых, индивидуальные занятия и

игры). Они позволяют повысить двигательную активность ребенка, облегчить

адаптацию, развить основные движения, поддержать положительные эмоции,

разнообразить игровую деятельность, развивать каждого ребенка с учетом его

интересов и желаний.

Целесообразный подбор и рациональное использование такого оборудования

способствует формированию разнообразных двигательных умений и навыков,

развитию физических качеств и творческих способностей, повышению интереса к

разным спортивным играм и физическим упражнениям. Наряду с этим решаются

задачи, направленные на укрепление здоровья детей и их психофизическое

развитие.

Двигательная активность является естественной потребностью организма

человека. Особое значение движения имеют в дошкольном возрасте. Создание

интереса к физическим упражнениям, повышению двигательной активности

способствует использование нестандартного оборудования.

В своей работе мы используем физкультурное нестандартное оборудование,

которое мы изготовили своими руками. Желание заниматься с нетрадиционным

оборудованием позволяет каждому ребенку познакомиться с физическими

свойствами этих предметов, развивает умение манипулировать им, различать

форму и размер, обогащает самостоятельную деятельность детей, предупреждает

4

их

переутомление,

обогащает

словарь,

развивает

глазомерные

оценки

пространства. Вместе с физическим и умственным развитием детей при

применении нестандартного оборудования развивается эстетическое, трудовое

восприятие окружающего их мира.

Методы реализации проекта

В ходе реализации проекта мы рассчитываем совершенствовать развитие

двигательных способностей и физических качеств у детей младшего дошкольного

возраста посредством использования нестандартного оборудования.

Реализация поставленных задач будет проходить в несколько этапов.

I этап: подготовительный

Задачи подготовительного этапа:

- анализ и систематизация опыта работы по данной теме;

- подбор необходимых материалов, изучение литературы по теме проекта;

-обоснование актуальности темы и сроков реализации;

- анализ предстоящей деятельности;

- составление плана проведения проекта.

II

этап:

основной

(ряд

комплексных,

практических

мероприятий,

способствующих реализации проекта)

Задачи основного этапа:

- планирование деятельности в решении предстоящих задач;

- проведение специалистами и педагогами ДОУ комплексных мероприятий в

рамках проекта;

- осуществление совместной деятельности педагогов, специалистов, детей и

родителей по теме проекта.

На данном этапе систематизировался и обрабатывался накопленный

материал, был обогащен опыт работы, разработаны методические рекомендации

по организации и развитию речевой культуры

педагогов, осуществлялась

подготовка отчетов о реализации проекта.

III этап: заключительный

Задачи заключительного этапа:

- проведение итогового мероприятия;

- анализ результатов проектной деятельности;

- презентация проекта на педсовете.

На данном этапе подводились результаты, полученные в ходе реализации

данного проекта (транслирование опыта на педагогическом совете ДОУ, участие в

ярмарке педагогических идей, представление опыта проектирования по данной

теме на сайте учреждения). Творческие отчеты реализации проекта происходят

на

семинарах,

мастер-классах,

практикумах,

дискуссиях.

Итоги

данной

проектной деятельности оформляются в виде мультимедийной презентации.

5

Подготовительный этап ( ноябрь 2025 г.)

Вид деятельности

Срок

Результат

Анализ опыта работы в данном

направлении в учреждении

Ноябрь

1 неделя

Сбор

информации,

материалов

Анализ и систематизация опыта

работы

в

данном

направлении

других

образовательных

учреждений

Ноябрь

1 неделя

Сбор

информации,

материалов

Подбор материалов для работы

(схемы,

иллюстрации,

бросовый

материал)

Ноябрь

2–3 неделя

Материал по теме проекта

Консультации

для педагогов и родителей

Ноябрь

4 неделя

Картотека консультаций

Основной этап (декабрь 2025 г. – февраль 2026г.)

- ряд комплексных, практических мероприятий, способствующих реализации

проекта

Вид деятельности

Срок

Результат

Составление картотеки

нестандартного оборудования

Декабрь

1-2 неделя

Картотека

Изготовление оборудования,

разработка содержания занятий

,

игр, игровых упражнений, игр-

эстафет с использованием

нестандартного оборудования

Декабрь

3-4 неделя

Нестандартное

оборудование

Проведение комплекса

оздоровительно-

образовательных и

воспитательных мероприятий с

использованием нестандартного

оборудования

Январь-февраль

Физкультурные

занятия,

развлечения,

гимнастики

с

использование

нестандартного

физкультурного

оборудование

Заключительный (февраль 2026г.)

- мониторинг и систематизация полученных результатов

Вид деятельности

Срок

Результат

Физкультурное развлечение

“Веселые соревнования с

доктором Айболитом”

Февраль

3 неделя

Тематическое

мероприятие

6

Рабочий план реализации проекта

Ноябрь

01.11 - 07.11 - сбор информации, материалов (анализ работы по данной

теме в нашем учреждении, в других образовательных организациях)

8.11 – 10.11 - создание творческой группы

10.11 – 17.11 -

подбор материалов для работы (схемы, иллюстрации,

бросовый материал)

21.11 - 24.11 - проведение консультаций для педагогов и родителей

Декабрь

1.12 - 15.12 составление картотеки нестандартного оборудования

18.12 - 29.12 изготовление оборудования, разработка содержания занятий

,

игр,

игровых упражнений, игр-эстафет с использованием нестандартного

оборудования

Январь – Февраль

10.01 – 26.02

проведение комплекса оздоровительно-образовательных и

воспитательных мероприятий с использованием нестандартного оборудования

(еженедельно)

Февраль

27.02. - физкультурное развлечение “Веселые соревнования с доктором

Айболитом”

Ожидаемые результаты

В результате реализации проекта «Маленькие спортсмены» мы рассчитываем

получить следующие результаты:



формирование у детей двигательных умений и навыков;



развитие основных физических качеств и двигательных способностей детей

(силовые, скоростно-силовые, координационные и др.);



применение предметов спортивно-игрового нестандартного оборудования в

самостоятельной деятельности;



формирование гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы;



формирование представлений о своем теле, о необходимости сохранения

своего здоровья.

Практическая значимость результатов проекта

Реализация данного проекта основывается на работе с детьми младшего

дошкольного возраста.

Использование нестандартного физкультурного оборудования

поможет

укрепить физическое здоровье каждого ребенка, исходя из его индивидуальных

особенностей, а также повысит интерес детей к занятиям.

Результаты проекта будут использованы в работе педагогов МКДОУ детский

сад № 391 для повышения качества воспитательно-образовательного процесса, на

основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, а также родителями

воспитанников для повышения уровня педагогической компетентности.

7

Также

результаты

данного

проекта

могут

быть

использованы

руководителями, старшими воспитателями и педагогами других образовательных

учреждений по развитию двигательных способностей и физических качеств у

детей младшего дошкольного возраста посредством применения нестандартного

физкультурного оборудования.

Оценка качества реализации проекта

Оценка эффективности проделанной работы будет проводиться по трем

направлениям: дети, родители, педагоги.

Оценка качества реализации проекта будет проводиться по следующим

критериям:

1. Уровень компетентности педагогов по вопросам развития двигательных

способностей и физических качеств у детей младшего дошкольного возраста

посредством использования нестандартного оборудования.

2. Уровень активности участия родителей в совместный мероприятиях.

3.Уровень сформированности двигательных умений и навыков

у детей

младшего дошкольного возраста.

По окончанию проекта будет проведено:

1. Проведение физкультурного развлечения.

2. Создание презентации проекта, демонстрация ее в рамках педсовета ДОУ.

3. Открытое обсуждение результатов проекта на семинаре для педагогов в

рамках ДОУ.

8

Приложение

Картотека игр и упражнений

«Нестандартное физкультурное оборудование

для детей от 2 до 3 лет»

1.

Змейка

Цель: развитие ловкости, координации движений, быстроты, меткости в

индивидуальных упражнениях на развитие ОВД (ходьба, прыжки, метание) и в

подвижных играх.

Варианты использования:

Упражнение «Длинная змейка»

–Ходьба вдоль змейки сохраняя равновесие, приставляя пятку одной ноги к носку

другой руки разведены в стороны.

-Проползти на четвереньках вдоль змейки, кто быстрее.

Упражнение “Не разбуди змейку”

–Прыжки через змейку на двух ногах, стоя лицом к змейки, боком к змейки.

Игра-соревнование “Ловкие змейки”

-Прыжки с продвижением вперёд вдоль змейки, кто дальше прыгнет, два ребёнка

стоят по разные стороны змейки.

–Два ребёнка стоят по разные стороны змейки. Метание мячиков, кто дальше

бросит, правой и левой рукой.

9

2.

«Моталочки»

Цель:

развитие быстроты, ловкости, мелкой моторики в индивидуальных упражнениях,

соревнованиях в быстроте.

Варианты использования:

Игра “Самый быстрый”

–У каждого ребёнка в руках палочка-крутилочка. По сигналу воспитателя дети

разматывают ленточку, а затем сматывают обратно.

–Дети разматывают ленточки, стелют на пол, на двух ногах прыгают вокруг них,

по сигналу (удару в бубен) поднимают палочки и скручивают ленточки.

Игра “Самый быстрый“ с усложнением.

–Размотать ленточки положить на пол, пропрыгать на одной ноге вокруг

ленточек, смотать их.

–Размотать ленточку. Поднять палочку с ленточкой вверх, помахать ей, опустить,

смотать ленточку.

Разноцветные крышечки»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, сноровку и меткость.

Материал: пластиковые бутылки обрезанные наполовину. Самоклеющая пленка

того же цвета, что и пробка. Чтобы дети не забыли, не запутались, какой цвет им

нужно собирать.

Варианты использования: пробки рассыпаем на полу и перемешиваем. По команде:

10

«Раз, два, три», дети собирают пробки, каждый своего цвета. Кто первый соберет,

тот и молодец!

11

12