Интерактивное занятие
«Интернет- свобода или зависимость».
Автор:
Халяпина Мария Николаевна, воспитатель.
Место работы:
г. Москва, «Пансион воспитанниц МО РФ».
Цель интерактивного занятия:
развитие навыков коммуникативного и межличностного общения, применение их в процессе игровой ситуации, как средство предостережения от Интернет - зависимости.
Задачи:
 дать представление об Интернет-зависимости;  выявить плюсы и минусы компьютера;  формировать положительное отношение к живому общению;  развивать навыки участия в дискуссии.
Время занятия:
40 минут
Участники:
2-3 группы
Оборудование:
мультимедиа, раздаточный материал (маркеры, картинки, листы А3, заранее подготовленные брошюрки)
План занятия

«Интернет- свобода или зависимость»
I. Просмотр видеоролика «Интернет зависимость» (3 минуты). II. Обсуждение ролика (10 минут). Круглый стол «Страдания от кибермании». III. Дидактические игры и упражнения (20 минут). IV. Рефлексия занятия (7 минут).
Ход занятия

«Интернет- свобода или зависимость»
Компьютеры - это такие машины, которые предназначены для решения проблем, которых бы у вас не было, если бы вы не имели компьютера.
I. Просмотр видеоролика «Интернет-зависимость» (3 минуты).
Сегодняшний мир уже практически невозможен без всемирной паутины. Интернет постепенно проникает в каждую организацию, общественное учреждение, учебное заведение, в наши дома. Для многих, особенно молодёжи, он становится информационной средой, без которой они не представляют себе жизнь. Конечно, интернет вносит в нашу жизнь развлечения и удобство, НО! Интернетом можно заболеть! Что же это такое интернет-зависимость!? Участникам предлагается посмотреть видеоролик.
II.

Обсуждение

ролика

(10

минут).
Круглый стол «Страдания от кибермании».
Первый

блок

дискуссии.

«Три

грани

проблемы»:
Зависимость от компьютера - новая болезнь нашего времени или выдуманная угроза?
Второй блок дискуссии. «Кто виноват?»:
на примере героя ролика.
Третий

блок

дискуссии.

«Что

делать?»
Что делать, чтобы люди не попадали в плен кибермании?
III.Дидактические игры и упражнения (25 минут).

1. Игра «Мне нравится или не нравится… »

Цель: определить, насколько сами участники группы зависимы от интернета.Участники кидают мяч (по выбору любому человеку, независимо от того, в какой группе), говоря при этом «Мне нравится или Мне не нравится, что …(в реальной жизни или в интернете) … (называет достоинства и недостатки). Условие: предмет должен побывать у каждого участника.
Ведущий.
Каждый из нас с вами практически ежедневно сталкивается с компьютером и телефоном, преследуя разные цели. С проникновением компьютера в нашу жизнь решились многие проблемы, но всё-таки интернет - вред или польза?
2. Групповая работа «Компьютер: за или против»
Цель: выяснение мнения участников по проблеме.
Ведущий.
У нас сейчас будут работать 2 рекламных агентства, которым необходимо сделать баннер (графическое изображение рекламного характера) «Компьютер: за или против». Каждая группа получает задание найти плюсы или минусы использования компьютера. У вас на столах лежат маркеры и картинки, с помощью которых вы украсите свой плакат. Выполнение задания и выступление участников групп. Обсуждение:  самый большой плюс компьютера, что он даёт?  самый большой минус компьютера, почему? Вывод: самый большой минус компьютера - попасть в так называемую «компьютерную зависимость».
3. Пути решения по преодолению интернет- зависимости.
Участникам предлагается изготовить памятку по преодолению и профилактике интернет- зависимости. Для выполнения задания получают заранее подготовленные брошюрки. Участники зачитывают памятку.
Ведущий.
А сейчас я предлагаю вам построить сеть нашего класса. Для этого нам нужно стать в круг, а чтобы наша сеть связалась, мы возьмёмся за руки, при помощи поддерживающего рукопожатия я попрошу вас сказать, что запомнилось на этом занятии или какой вывод сделали для себя. Чтобы вы не запутались в этом круге, начну с себя… Участники берутся за руки и говорят, что понравилось, что нет.
Ведущий.
Поскольку я начинала этот круг, позвольте мне его и завершить.
Заключительное

слово

ведущего.
Сегодня мы говорили о компьютерной зависимости. Проблема эта неоднозначна и пока далека от решения. Но мы и не стремились решить её во что бы то ни стало. Обсуждая эту проблему, мы учились вести дискуссию, учились слушать и слышать друг друга. В ходе живого обсуждения мы учились живому общению - именно тому, чего никакой, даже самый мощный компьютер дать не в силах. Интернете даёт нам много возможностей, станет он другом вам или врагом - зависит только от вас. Главное - правильно им воспользоваться.

Список литературы
1. Бурлаков И.В. Психология компьютерных игр. Журнал «Наука и жизнь», 1999 (№5, 6, 8, 9). 2. Гунн Г.Е. Компьютер: как сохранить здоровье : Рекомендации для детей и взрослых, СПб.: Нева; М. : Олма-Пресс, 2003. 3. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий//Естествознание в школе. – 2005.-№ 4.