Статья « Духовно-нравственное воспитание ».

Задумываясь об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к

впечатлениям детства. Воспитание чувств ребёнка с первых лет жизни

является важной педагогической задачей. Ребёнок не рождается злым или

добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные

качества разовьются

зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и

окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими

впечатлениями

обогатят.

Система

духовно-нравственного

воспитания

строится через приобщение его к культурному наследию своего народа.

( слайд 2) Цели воспитания – развитие интереса у детей к изучению

материальной

и

духовной

культуры

башкирского

народа,

развитие

нравственных качеств личности обучающихся.

( слайд 3,4) Задачи воспитания:

образовательные: познакомить с материальной и духовной культурой

башкирского народа; научить различать характерные черты башкирской

национальной одежды;

развивающие: развивать слуховую и зрительную память обучающихся;

развивать непроизвольное запоминание;

воспитательные:

способствовать

формированию

понимания

целостности русской и башкирской культуры; воспитывать толерантность,

уважение к другой культуре; формировать духовно-нравственное отношение

и чувство сопричастности к культурному наследию; уважение к своей нации

и понимание своих национальных особенностей.

(слайд 4) Поставленные задачи реализуются через следующие формы

воспитательно-образовательного процесса: непосредственно организованной

деятельности, досугов и развлечений, экскурсий, конкурсов и выставок,

познавательных бесед.

Создание и обновление предметно-развивающей среды, использование

краеведческого материала способствует формированию знаний о родном

крае, развитию познавательных интересов, духовно-нравственному

воспитанию обучающихся. Для сохранения культурного наследия страны

воспитание духовности, нравственности популяризации национального

обряда, как одного из компонентов традиционной культуры народов

Российской Федерации и развитие творческого потенциала детей с

ограниченными возможностями здоровья. Обучающими нач. классов

участвовали в конкурсе инценирования национального обряда народов

проживающих на территории РФ посвящ.Году полезных дел для малой

Родины.

Посещение музеев - одно из основных средств развития эмоционально-

чувственного восприятия предметов старины и нравственного отношения к

ним. Посещение музея – неоценимое средство развития положительных

эмоций, эстетического вкуса обучающихся, их познавательной активности.

Особую роль в приобщении к народной культуре играют народные

праздники как средство выражения национального характера,.

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания

является,

проведение сезонных музыкально-игровых праздников: осенью - «Золотая

осень», «День матери», зимой – «Новый год», «Рождество», «Защитники

Отечества», «Масленица»; весной – «Международный женский день»,

«Пасха», «Никто не забыт и ничто не забыто»

Дети с воспитателями исследуют особенности каждого народного праздника.

По окончании праздничного периода с детьми проводим итоговые

беседы. Познавательные беседы развивают мышление обучающихся. У детей

активно совершенствуется нравственное и эстетическое отношение к

народным традициям, к национальному наследию.