Конспект урока окружающего мира «Что такое зоопарк?»

Предмет:
окружающий мир
Тип урока
: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний,
нетрадиционный урок
- заочная экскурсия (урок, основанный на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий).
Тема
: Что такое зоопарк?
Продолжительность
: 35 минут
Класс:
1
Цели урока:
 Сформировать первоначальные представления детей о Саранском зоопарке и его обитателях.  Способствовать формированию ключевых компетентностей: познавательной, информационной, коммуникативной, развивающей.
Задачи урока:

Образовательные:
 Способствовать расширению знаний детей о зоопарках.  Содействовать пополнению словарного запаса («вольер», «экскурсовод»), расширению кругозора детей.  Познакомить с основами безопасности жизнедеятельности во время экскурсии в зоопарк.
Развивающие:
 Способствовать формированию УУД (личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные).  Содействовать развитию мышления, внимания, памяти, речи.
Воспитывающие:
 Воспитывать интерес к миру животных, бережное отношение к животным.  Формировать разумное отношение к своему здоровью (знакомство с правилами поведения в зоопарке).
Оборудование
: компьютер, презентация, выставка книг по теме, подставка для книг, учебник А. А. Плешаков «Мир вокруг нас» 1 кл. (с.28-29), рабочая тетрадь А.А. Плешаков «Окружающий мир» 1 кл.
Ход урока
.
1. Организационный момент.(задание на внимание)

2. Введение темы.

Учитель:
Садитесь. Для того чтобы узнать о ком или о чем пойдет сегодня речь на нашем уроке я предлагаю разгадать Вам кроссворд. з е б р а в о л к с о л о в е й г е п а р д п ч е л а с т р а у с б е л к а
1
. Что за коняшка - на ней тельняшка (зебра)

2.
Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (волк)
3.
Кто без нот и без свирели лучше всех выводит трели? (соловей)
4.


Словно ветер в поле мчится, Он догонит «тройку» быстро, Длинноногий спринтер наш, А зовут его … ( гепард)
5.
Сок у цветов она берёт, в доме у неё есть сладкий мёд (пчела)
6
. И петь не поёт, и летать – не летает, а птица самая большая (страус)
7.
Невелика, рыжевата На дереве живет и орешки грызет (белка)
Учитель:
А теперь давайте прочитаем, что же получилось? Значит о чем пойдет сегодня речь на уроке?? Ребята, а что такое зоопарк? Я не зря сегодня на урок принесла большой словарь, давайте посмотрим, как там рассматривается понятие «зоопарк» (читаю определение «зоопарк» из словаря) Сегодня мы совершим с вами экскурсию в один из крупнейших зоопарков – Саранский зоопарк. В нашей стране много зоопарков. Есть большие зоопарки, есть маленькие «зоопарки на колёсах», которые переезжают из города в город, показывают малышам и взрослым животных. Раз мы с вами отправляемся на экскурсию, значит, должен быть и экскурсовод. - Ребята, как Вы думаете, кто такой экскурсовод? (специалист по проведению экскурсий) Сегодня в роли экскурсовода буду не только я, но и некоторые ученики нашего класса. Чтобы зайти в зоопарк, мы должны знать правила поведения в нём. - Какие
правила поведения
в зоопарке Вам известны? (обсуждения правил поведения в зоопарке) В Саранском зоопарке живёт около 380 видов животных из разных стран. Как вы думаете, много это или мало? Сегодня мы познакомимся с вами только лишь с некоторыми животными из этого большого количества. Давайте скорее же начнем нашу экскурсию. И мы подходим к 1-му вольеру. А чтобы узнать, кто находится в этом вольере давайте отгадаем загадку. Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой. (Медведь) - Правильно, это медведь. Смотрите, а к нам уже навстречу идет экскурсовод. Давайте послушаем, что он нам расскажет.
( Гугина Таня)
- Может быть, кто то еще что-то знает о медведях? - Ну что же, идем дальше. Ой, а кто это там от нас прячется??? Чтобы узнать это, давайте отгадаем ребус.
(Дворикова Анастасия - рассказ о лисице)
- Ребята, а могут ли быть лисы опасны для человека? - А теперь давайте отгадаем следующие животное по описанию
Сегодня в центре нашего внимания особи, занимающие в царстве животных особо почётное место. Это наши ближайшие сородичи, имеющие признаки, характерные для древних приматов. Эти представители живой природы очень шустрые и веселые. Любят бананы. Очень быстро и легко взбираются по деревьям и «строят» рожицы
(обезьяны)

Физкультминутка

-
А сейчас мы приближаемся еще к одному вольеру. Мне кажется, я слышу, какие то звуки. Давайте послушаем, что это за звуки. (Рычание льва). - Ребята, как Вы думаете, кому принадлежат эти звуки? А знаете ли Вы……(интересные факты о львах) А теперь ребята, я предлагаю Вам поработать в парах. Перед Вами картинки с животными, внизу расположены кружки красного и зеленого цвета. Кружок красного цвета обозначает что животное - хищник, а зеленый кружок - животное травоядное. Вам необходимо соединить животное с соответствующим кружком. ( Проверка правильности выполнения задания) - Молодцы. Движемся дальше. Посмотрите, какой интересный вольер перед нами. Животные не хотят показываться нам во всей своей красе. Давайте сами попробуем отгадать, что же за животные от нас прячутся? - Молодцы. Наша экскурсия подходит к завершению. Сегодня мы с Вами познакомились и увидели лишь некоторых представителей Саранского зоопарка. И в заключении мне бы хотелось задать Вам очень сложный вопрос, возможно на него не кто не ответит, но кто ответит, будет настоящий молодец. - Как Вы думаете, какая же самая главная мысль нашего урока??
(книжки - малышки)

Учитель:
Наша природа уникальна. И мы должны защищать природу, защищать животных - братьев наших меньших. И на протяжении всего урока нас сопровождала выставка книг - в нашу выставку вышли книги, в которых писатели писали о любви к природе, о любви к животным. Я рекомендую Вам взять эти книги и почитать. Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите. Берегите землю! Берегите!