Конспект организации игровой деятельности в младшей группе
Воспитатель: Муханова Л.В.
Цель:
создать условия для возникновения сюжетно-ролевой игры «Больница». Обучать детей реализации игрового замысла, способствовать усвоению ролевого поведения, разнообразию игровых действий. Закреплять знания о деятельности врача, назначении медицинских инструментов. Развивать творческое воображение, общение. Помочь понять причины возникновения эмоциональных состояний грусть от того, что болен, радость от выздоровления. Помочь понять, что играть вместе интереснее. Учить простым способам выхода из конфликтов.
Подготовка к игре.
Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Игра-занятие «Кукла заболела». Игровая ситуация «Если ты заболел..» Беседа на тему «Мы были в гостях у врача». Рассматривание картины «У врача». Чтение произведений К Чуковского «Айболит», Я. Райниса «Кукла заболела». Подборка атрибутов к игре совместно с родителями.
Игровой материал.
Ширма, белый халат и шапочка врача для взрослого и ребёнка, медицинские инструменты (набор игрушек), куклы, предметы-заместители (палочки, мозаика, строительный материал, бумага , карандаш.
Игровые роли.
Врач, медсестра, мама, папа.
Игровые действия.
Врач – осматривает «больных», ставит диагноз. Медсестра – выписывает рецепты. Выполняет распоряжения врача. Мама (папа) – приходят на приём к врачу, сообщают о признаках болезни дочки (сына).
Ход игры.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что кукла долго не встаёт с постели. Высказывается предположение, что, видимо, она заболела.
Воспитатель:
- Дети, нужно вызвать врача (берёт «телефонную трубку» – предмет-заместитель). - Здравствуйте! Это доктор? Приходите, пожалуйста, во вторую младшую группу. У нас заболела кукла Катя.
(входит младший воспитатель в костюме врача).
«Врач» осматривает куклу, ставит диагноз «Кукла простудилась, её необходимо лечить». При осмотре «врач» комментирует свои действия:
- Сначала измерим температуру термометром. Температура 38 градусов. Надо посмотреть горло. Горло красное. Конечно, она простудилась. «Врач» выписывает рецепт, говорит назначение: - пейте таблетки 3 раза в день, полощите горло, пейте витамины.
Воспитатель:
- Спасибо, доктор. Мы обязательно будем выполнять Ваше назначение.
Младший воспитатель:
- А чтобы вы смогли оказать помощь своим куклам, я оставлю вам эту коробочку. (Прощается. Уходит.)
Воспитатель:
- Что же в этой коробочке? Давайте посмотрим! (Воспитатель открывает коробочку, В ней игрушечные медицинские инструменты).
Воспитатель:
- А вы знаете что это? (рассматриваем инструменты, повторяем названия и для чего предназначены: шприц – делать укол, термометр – измерять температуру и т.д.).
Воспитатель:
- Ребята, а кто из вас любит играть в игру «Больница»? Давайте поиграем! - Где у нас будет кабинет врача? (Приступаем к оборудованию «кабинета» врача – поставить ширму, столик, разложить инструменты, бумагу, карандаш для медсестры, расставить стульчики для врача, медсестры и пациентов). - Давайте сначала врачом буду я? (Надеваю халат, шапочку). У врача есть помощница – медсестра. (воспитатель предлагает одному из детей быть в роли медсестры: «Надевай халат и шапочку»). (В дальнейшем по ходу игры воспитатель подсказывает «медсестре» игровые действия: выписать рецепт, поставить укол, сделать перевязку).
Воспитатель:
- Больница открыта, приводите на приём Ваших детей. - Здравствуйте. Как Ваша фамилия? Как зовут Вашу дочку (сына)? На что жалуетесь? Как Вы себя чувствуете?
Дальнейшее развитие сюжета.
1. «Врач» говорит, что больного нужно положить в больницу, отвезти его на машине скорой помощи. По желанию выбирается шофёр, который перевозит больных. 2. Врач говорит, что дочку нужно напоить дома горячим молоком и уложить в постель (предполагается развёртывание параллельно игры в «Семью»).
Примечание.
Младший воспитатель следит за развитием параллельных сюжетов, при необходимости входит в игру, беря на себя одну из ролей.