Муниципальное автономное образовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 196»

(МАОУ СОШ № 196)

630066, Новосибирск, ул. Саввы Кожевникова,21, тел. 8 (383) 308-63-02

Сайт:

http

://

s

196

nsk

.

ru

/

,

электронная почта:

s

_196@

edu

54.

ru

Сценарий образовательной деятельности

(вторая младшая группа)

Тема: «Кошкин мяч»

«Физическое развитие»

Подготовила: Нурматова Ольга Викторовна, воспитатель

г. Новосибирск 2026

Задачи:

1. Оздоровительные:

- способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата;

- формировать и закреплять навык правильной осанки;

- развивать подвижность пальцев рук;

2. Образовательные:

-упражнять детей в ходьбе, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, беге друг за другом;

-упражнять детей катание мяча прямо;

-развивать ловкость в подвижных играх с мячом;

- действовать совместно, выполняя указания взрослого и правила в подвижных играх;

3. Развивающие:

- развивать интерес к занятиям физической культурой;

- продолжать обогащать двигательный и познавательный интерес детей через подвижные игры;

- содействовать укреплению костно-мышечного аппарата детей;

4. Воспитательные:

-воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, взаимовыручку;

-прививать детям любовь к животным.

Оборудование: большой мяч, мячи по количеству детей, кошка Мурка, степы, магнитофон

Технологическая карта образовательной деятельности

№ Этап образовательной

деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1 часть

Ребята

посмотрите,

сегодня

мы

с

вами

пришли

позаниматься на степах.

А что бы позаниматься что нам нужно размяться?

Тогда поворачиваемся на право, в колонне друг за другом

шагом марш.

1. Ходьба друг за другом в колонне по одному

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Шагают наши ножки

Топ – топ, топ – топ

2. Ходьба на носках, руки в стороны

Выше ноги поднимаем, раз-два, раз- два!

На носочках мы пойдём, раз-два, раз-два,

И немножко подрастём, раз-два, раз-два!

3. Ходьба на пятках, руки на поясе

Мы на пяточках идем, мы идем - прямо голову несем.

4. Прыжки на 2 ногах с продвижением вперед.

-Прыгать мы умеем ловко

Ответы детей

Дети выполняют задания,

повторяя за воспитателем

-Словно зайка за морковкой!

5. Бег по залу друг за другом

А теперь мы побежали, побежали, никого не обогнали

Чтобы ножки не устали, друг за другом зашагали.

Мотивация, постановка

и принятие детьми цели

образовательной

деятельности

Ребята, посмотрите, что это к нам закатилось?

-Правильно!

-А какого он цвета? -Какая у него форма?

-Какого он размера?

Кошка: Здравствуйте, ребята! Я потеряла свой любимый

мячик… Мы с мышками играли, катали его, а потом он куда-

-то укатился. Я везде искала, но не нашла

Воспитатель: Мурка посмотри, а не твой ли это мячик?

Мурка: Мой!

Воспитатель: Мурка, раз ты нашла свой мячик, и у нас в

гостях оказалась, может быть с нами поиграешь?

Мурка: я с удовольствием

Воспитатель: Здорово! Перед любой игрой, что нужно

ребята сделать?! Правильно, размяться! Мурка, вставай с

нами.

Ответы детей

Дети повторяют за воспитателем

Ответы детей

2 часть

Комплекс ОРУ с мячом на степ-платформах:

1. И.п. – заходим на степ. ноги на ширине ступни, мяч

внизу. Поднять мяч вперед, руки прямые; поднять мяч

вверх; мяч вперед, опустить мяч, вернуться в исходное

положение. 4 (раза)

2. И.п.- заходим на степ, ноги врозь, мяч внизу . Поднять

Дети повторяют упражнения за

мяч

вперед,

вверх,

наклониться

потянуться

вперед,

опустить мячик вниз, постучать мячом об степ раз-два-три. ;

4 (раза)

3. И. п. –

лечь на степ,

руки вытянуть вперед,

перекатывать мяч с левой руки на правую, вернуться в

исходное положение. 4 (раза)

4. И.П. мяч внизу; поставили правую ногу на степ, убрали

ногу;

поставили

левую

ногу

на

степ,

убрали

ногу;

попрыгали вокруг степов как зайчата. (2раза)

Какие вы молодцы, как у вас хорошо получается.

Воспитатель: Ребятки давайте соберем мячики в корзинку.

воспитателем

ОСНОВНА ЧАСТЬ

3

Основные виды

движений

Воспитатель: хорошо размялись, теперь можно и поиграть.

Мурка, мы с ребятами любим гулять. Сегодня предлагаю

нам отправляемся на болото по кочкам попрыгать, пойдешь

с нами?

Кошка: ой как здорово! Я ни разу через болото не прыгала!

«Прыжки с кочки на кочку».

Воспитатель предлагает

перебраться через «болото», прыгая с одной кочки (степ-

платформы) на другую. Прыжки выполняются поочередно,

друг за другом. Воспитатель напоминает, что прыгать надо,

сгибая колени, и приземляться на полусогнутые ноги.

Воспитатель: ребята, какие вы молодцы. А кого на болоте

очень много? Их ещё очень любят лягушки (если дети

Дети повторяют упражнения за

воспитателем

затрудняются ответить, то Мурка помогает). Правильно -

насекомых. А давайте мы с вами превратимся в насекомых -

маленьких Жучков?

Воспитатель: Мурка, ты с нами?

Мурка: Ой, как-то это не понятно для меня… Вы в путь

отправляетесь, а я на вас посмотрю, да мячик свой поберегу

(садится на стульчик)

Ползание.

«Быстрые

жучки»

-

Выполняется

одной

колонной. Ползание на четвереньках (с опорой на ладони и

колени) между степами, не задевая их (змейкой). после

ползания встать, выпрямится и хлопнуть в ладоши над

головой.

Мы с ребятами гуляем по залу, а по команде «Дети бегут в

домик» мы бежим на степы.

Мурка: ой, вы пока там ползали как жучки, мне стало так

скучно…

Воспитатель: Мурка, так это легко исправить! Мы знаем

одну замечательную игру «Найди свой домик»

Дети повторяют упражнения за

воспитателем

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

3 часть

Подвижная игра: «Найди свой домик»

Дети стоят в шеренге с одной стороны зала. Воспитатель

говорит: «Пойдём гулять». Дети расходятся по залу

группками или в одиночку, кто куда хочет. По сигналу

воспитателя: «Найди свой домик» — все бегут и находят

«свой домик» - степ-платформу.

Игра повторяется 3–4 раза.

Дети выполняют правила

подвижной игры, соблюдают

технику безопасности

Релаксация под музыку

Рефлексия

Мурка: как же весело с вами… ну и утомили вы меня….

(Уставшая садиться и запыхается на стул и обмахивается

лапкой)

Воспитатель:

да ребята, мы и правда хорошо с вами

поиграли, пришла пора нам отдохнуть и восстановить свое

дыхание и сердецебиение.

Воспитатель: ребята, садимся на степы и сгибаем ноги в

позу «по-турецки», под расслабляющую музыку будем

восстанавливаем свое, делаем глубокий вдох-выдох на счет

пять. Я считаю, а вы медленно дышите и медленно на счет

пять выдыхаете. Закрываем глаза (3-4 раза).

Открываем глаза.

Мурка: ой, да я опять полна сил и энергии… раз мячик я

свой нашла, то пойду поиграю со своими котятами!

Спасибо вам ребята за гостеприимство!

Воспитатель: До свидания Мурка!

Воспитатель:

Ребята, если вам понравилось играть с

Муркой, то хлопните в ладоши, а если не понравилось, то

топните ногой

Воспитатель: Вы все большие молодцы, да только и нам

уже пора идти гулять - свежим воздухом дышать.

В паровозик мы встаем, и состав гулять везем - ту-ту!!!

Дети выполняют расслабляющую

дыхательную гимнастику

Дети показывают свою реакцию

по занятию

Дети

за

воспитателем

паровозиком выходят из зала.