Конспект занятия для детей средней группы на тему

«Птицы зимой - зимующие птицы»

Цель: сформировать у детей представление о зимующих птицах, их особенностях

и роли человека в помощи пернатым в зимний период.

Задачи:



познакомить детей с несколькими видами зимующих птиц (воробей,

синица, снегирь, ворона, сорока, голубь), их внешним видом, повадками и

питанием;



развить умение различать птиц по характерным признакам (окраска, размер,

голос, поведение);



сформировать представление о важности подкормки птиц зимой;



воспитать заботливое отношение к птицам, экологическую культуру.

Оборудование и материалы:



картинки зимующих птиц;



аудиозапись с голосами птиц;



заранее приготовленный желатин в емкости



карточки с изображением корма (семечки, крупа, сало, ягоды, хлебные

крошки);



миски с крупой и семечками для тактильного восприятия;



игрушечная сова — «хозяйка леса» (атрибут для сюжетной игры).

Предварительная работа:

наблюдения за птицами на прогулках;

чтение стихов и рассказов о птицах;

рассматривание иллюстраций;

беседа о зиме и её особенностях.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Вводная сюжетная игра

Воспитатель вносит игрушечную сову и говорит:

«Ребята, к нам в гости прилетела сова — хозяйка зимнего леса! Она очень

волнуется: зимой птицам трудно выживать, и она просит нас помочь — узнать

побольше о зимующих птицах и научить других заботиться о них. Давайте поможем

сове!»

2. Знакомство с зимующими птицами (с элементами беседы и загадок)

Сова «рассказывает» о зимующих птицах, а воспитатель демонстрирует картинки.

Для каждой птицы — загадка и краткое описание:

«Маленький, шустрый, серенький. Чирикает: „Чик-чирик!“ Любит крошки и

зёрнышки» (Воробей).

«Жёлтая грудка, чёрная „шапочка“. Свистит: „Синь-Синь!“. Обожает сало и

семечки» (Синица).

«Красная грудка, чёрная голова. Тихо посвистывает. Клюёт ягоды рябины»

(Снегирь).

«Большая, чёрная, важная. Каркает: „Кар-кар!“. Ест всё подряд» (Ворона).

«Белобокая, шумная. Стрекочет: „Тр-тр!“. Очень любопытная» (Сорока).

«Серый, воркует: „Гу-гу“. Любит хлебные крошки» (Голубь).

Дети повторяют названия птиц, их голоса, описывают внешний вид. Сова

«хвалит» детей за правильные ответы.

3. Дидактическая игра «Накорми птицу»

Воспитатель раскладывает карточки с изображением корма и фигурки птиц.

Задача детей — подобрать правильный корм для каждой птицы:

синице — сало и семечки;

снегирю — ягоды;

воробью — хлебные крошки;

голубю — крупу;

вороне — остатки пищи;

сороке — разнообразный корм.

4. Физкультминутка «Снегири»

Вот на ветках посмотри, (Делают 4 хлопка руками - «крылышками» по бокам

и 4 наклона головой)

В красных майках снегири. (Делают 4 хлопка руками - «крылышками» по

бокам и 4 наклона головой)

Распустили пёрышки, (Часто потряхивают руками - «крылышками»,

опущенными вниз)

Греются на солнышке.

Головой вертят, вертят, (Делают 2 поворота головой с кивком - вправо,

влево)

Улететь они хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью! За метелью! (машут «крыльями»)

5. Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»

Сова «предлагает» детям закрыть глаза и послушать голоса птиц. Задача —

угадать, кому принадлежит голос, и изобразить, как эта птица двигается (например,

ворона важно шагает, синица быстро порхает).

6. Практическая и экспериментальная деятельность «Тактильное знакомство

с кормом». В мисках — крупа, семечки и орехи, в большой – готовый желатин.

Дети

смешивают

содержимое

мисок

с

готовым

желатином,

а

затем

раскладывают по формочкам, предварительно смазав маслом, вставляя трубочки

для отверстий.

Изготовление «пряников» для птиц заканчиваем, вдевая и завязывая ниточки.

7. Игра «Кто лишний?»

Воспитатель выкладывает картинки: воробей, синица, ласточка, ворона. Дети

определяют, какая птица лишняя (ласточка — перелётная, а не зимующая) и

объясняют свой выбор.

8. Сюжетная игра «Помогаем птицам»

Сова «предлагает» детям стать «лесничими» и позаботиться о птицах:

повесить «пряники» на дереве;

обсудить, где лучше разместить их (в тихих местах, на высоте 1,5–2 м).

10. Рефлексия. Итог занятия

Сова «благодарит» детей за помощь и задаёт вопросы:



каких зимующих птиц мы сегодня узнали?



чем отличаются эти птицы друг от друга?



как мы можем помочь птицам зимой?



что вам больше всего понравилось на занятии?

Дети делятся своими впечатлениями. Воспитатель подводит итог:

«Зимующим птицам трудно выживать зимой, но мы можем им помочь!

Давайте вместе сделаем кормушки и будем подкармливать птиц. Так мы спасём

многих пернатых друзей!»

Домашнее задание: вместе с родителями повесить «пряник» на дерево рядом с

домом и сделать фото. Понаблюдать, какие птицы прилетят покушать.

Выставка

детского

творчества

–

«Птицы

наши

друзья»