Тема: «Создание экспонатов для мини-музея, через знакомство с музеем

Эрмитаж (Музей императорского фарфорового завода) с использованием

метода - декупаж».

Цель:

Создание экспонатов для музея посредством техники «декупаж».

Задачи:

Образовательные:



расширять и углублять возможности для возникновения и закрепления

устойчивых познавательных интересов;



познакомить с разнообразием экспонатов хранившихся в этом музеи;

опробировать новую технику - Декупаж

Развивающие:



Развивать мышление и познавательную активность воспитанников.



Вызвать интерес и желание побывать в Эрмитаже

Вызвать желание работать в новой технике, дать детям общее понятие

о декупаже как виду прикладного творчества, его техниках и способах

применения в быту.

Воспитательные:



Воспитывать патриотизм, формировать чувства прекрасного.



закреплять правила поведения в музее;

развивать творческие способности, воображение, фантазию; воспитывать

отзывчивость, доброту, бережное отношение к посуде.

Интегрированные образовательные области:

1.

Познавательное развитие

2.

Социально-коммуникативное развитие

3.

Художественно- эстетическое развитие

4.

Физическое развитие

5.

Речевое развитие

Использование современных образовательных технологий:

игровая технология обучения в сотрудничестве

здоровьесберегающая

Предварительная работа:

Обзорные экскурсии по городу с использованием презентации «Мой родной

город», чтение книг, стихов о Петербурге

Материал: презентация «Эрмитаж», игрушка бибабо кот

Ход НОД:

Здравствуйте, уважаемые гости!

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое музей, что это за место и что там

находится?

Дети:( предполагаемые ответы)

Воспитатель: Правильно, музей - это постоянное место расположения,

кладовая сокровищ, хранение экспонатов, картин, проведение выставок.

Воспитатель: Ребята, а вы былали в музеях? В каких? А кто рассказывает

людям об экспонатах?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно,экскурсовод.

Воспитатель: В нашем городе два музея: это музей «Быта и ремёсел» и

«Верхнесалдинский краеведческий музей»

А сегодня я приглашаю вас на экскурсию, необычную,виртуальную в

главный музей нашей страны. А в какой попробуйте отгадать :

Собранием сокровищ знаменит,

Музей со всей земли гостей манит.

Скульптуры, люстры, дорогой паркет,

Сервизы, мебель, гардероб царицы…

По-царски выглядит с фасадов

Дворец-музей главнейший наш.

В Париже – Лувр, в Мадриде – Прадо,

А в Петербурге … .

Дети: Эрмитаж

Воспитатель: верно ребята! Хотите побывать в главном музее страны?

Дети: ( соглашаются)

Воспитатель: А проведет нас по нему кот Кузя, который давно работает в

Эрмитаже. Да-да, не удивляйтесь, я не оговорилась, кот Кузя там работает и

еще 50 кошек и котов, которые там живут и охраняют картины и мебель от

мышей и крыс.

Сегодня Кузя будет нашим экскурсоводом.

Кот Кузя: Здравствуйте, ребята. Я рад вас всех видеть у меня дома. Но мой

дом непростой, мой дом- музей. Чтобы отправится со мной на экскурсию,

нужно знать правила поведения в музее, надеюсь, вы их знаете?

Воспитатель: Конечно, Кузя, знаем, слушай!

Игра: «Правила поведения в музее»

1.С друзьями хочешь покричать

Нужно вам в музей шагать!?Да? (Нет)

2.Если очень любопытен, трогаешь руками всё

Отправляйся ты в музей, экспонаты все разбей! Да? (Нет)

3.Если что- то плохо видно, не стесняйся всех толкай,

Пусть другие не поймут, что же выставлено тут! Да? (Нет)

4.Бегать любишь и шуметь, никого не слушать

Дверь в музей открой быстрей,

И задав свои вопросы, перебей всех поскорей! Да? (Нет)

Кот Кузя: Молодцы, ребята. Все правильно сказали. А самое главное

внимательно слушать. Добро пожаловать в Эрмитаж. Эрмитаж – один из

самых больших музеев мира. На сегодняшний день коллекция музея

насчитывает около трёх миллионов произведений искусства и памятников

мировой культуры. Это второй по величине музей в мире, в нём очень много

залов, а мой любимый зал «Музей императорского фарфорового завода»!

Туда я вас и приглашаю!

Воспитатель: Ну, что ребята готовы пойти на экскурсию в «Музей

императорского фарфорового завода»?

Дети: (соглашаются)

Кузя: Желаю вам познавательной экскурсии! До встречи!

Воспитатель: ребята, перед нами центральный вход в музей, заходим?

Не забывайте правила поведения, смотрите и слушайте внимательно и не

шумите. Перед нами стрелочка указатель, она поможет передвигаться по

музею и рассматривать экспонаты! Давайте осмотримся – поглядите, здесь

несколько залов (покрутить видео), в каждом зале представлена различная

посуда, она и является экспонатами этого музея, посмотрите как она

расставлена, один предмет не загораживает другой! Сейчас я нажму на

специальный значок, предмет увеличится и мы сможем его рассмотреть!

Всем хорошо видно?

Как называется этот предмет посуды? Чем она украшена? Как вы думаете,

кто её украшал? Что использовал художник для раскрашивания посуды?

Дети: (ответы детей)

А теперь я вам передам волшебную палочку- путеводитель по музею,

попробуйте сами подойти к экспонатам и рассмотреть их!

Рассматривание экспонатов музея, прогулка по залам музея, разглядывание

витрин.

Воспитатель: ну что, ребята, возвращаемся в детский сад? (выходят в

центральные двери, презентация выключается)

Воспитатель: Ребята, вам понравилась экскурсия? А, что вам больше всего

понравилось?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: сейчас дадим нашим глазкам отдохнуть от долгого

рассматривания и сделаем гимнастику для глаз.

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Воспитатель: Ребята, а вам хотелось потрогать руками и рассмотреть

поближе посуду из музея? (отвечают), а хотите, мы в нашем садике откроем

свой музей? У нас даже уже имеются экспонаты, помните мы с вами делали

посуду из папье-маше! Как мы её делали?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: вот она и будет нашими экспонатами для музея! Но мы с вами

не художники, и расписать так красиво посуду не сумеем, но я поделюсь с

вами одним секретом! Готовы слушать? Мой секретик называется техника

«декупаж»! С помощью этой техники мы раскрасим вашу посуду из папье –

маше, она и станет первым экспонатом в нашем музее!

Я превращаюсь в фею декупажа и поведаю вам о том, что же такое декупаж.

Декупаж – это украшение предметов красочными картинками без

использования красок! Декупажем впервые стали заниматься в Китае,

китайцы украшали картинками разные предметы: шкатулки, фоторамки,

вазочки, посуду (здесь хочется показать какие-нибудь образцы). Техника не

очень сложна, будьте уверены, вы справитесь! Для работы в технике декупаж

необходимо подготовить инструменты, а какие, расскажет моя накидка с

волшебными кармашками!

Загадки:

Сморкаясь, плача, при еде

Обычный атрибут.

Она присутствует везде,

Её всегда берут…

(Салфетка)

Да, ребята, салфетки бывают с разными картинками, сюжетами, они то нам и

нужны для выбора узора для декупажа.

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать!

(Ножницы)

Верно, ножницы, они понадобятся для вырезания картинок.

Без меня не склеить чашку, ткань, пластмассу, деревяшку.

Примирю всех, подружу, верно людям я служу.

(Клей)

Правильно, ребята, может кто знает, для чего понадобится клей?

На головке хохолок, жёсткая щетинка.

Клей из банки уволок, склеилась картинка.

(Кисть для клея)

С помощью кисти вырезанная картинка приклеивается на предмет.

Воспитатель: ребята, все предметы для работы в технике декупаж мы

определили, и я предлагаю вам освоить навыки и умения Феи Декупажа. И

начнём создавать свои неповторимые экспонаты для нашего музея. Для этого

сначала предлагаю вам выбрать картинки с изображениями на свой вкус.

(садятся за столы)

А что самое главное нужно в любой работе? (ответы детей) А без чего мы не

сможем выполнить нашу работу? (ответы детей). Хорошо, тогда я вам дам

подсказку!

Любят труд, не терпят скуки,

Всё умеют наши …(руки)

Воспитатель - Правильно, руки и наши пальчики.

Давайте мы с ними подружимся, подготовим их к работе.

Пальчики поочерёдно «здороваются» с большим пальцем.

Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку,

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли:

Ни чего мы не разбили.

Воспитатель: Вот теперь наши руки готовы к работе, приступаем.

1. Выберите для своей посуды центральную картинку.

2. Приложите вырезанный мотив на тарелочку.

3.Кисточкой с клеем аккуратно промазываем картинку от центра к краям,

стараясь, чтобы не получилось складочек.

4.Затем, чтобы рисунок у нас не казался отдельным пятном, заполняем

свободное место фоном в тон рисунка, слегка подсушиваем и наши

экспонаты почти готовы!

Когда наша работа хорошо высохнет, мы покроем ее лаком на водной основе

для большей красочности и прочности.

Воспитатель: Приступаем к работе!

А сейчас давайте покажем наши работы коту Кузе. Я думаю, они ему

понравятся.

(Дети показывают свои тарелочки коту)

Воспитатель: я благодарю вас за помощь в создании музейных экспонатов.

Воспитатель: Ребята, а кто запомнил в каком музее мы сегодня побывали?

(ответы детей). Что мы там видели? (ответы детей) А какими мотивами была

украшена посуда в музее? (ответы детей)

Отлично! Вы большие молодцы, много запомнили!

Воспитатель - Ребята, а кто запомнил, как называется техника, в которой мы

разукрасили посуду? (дети -декупаж) (ответы детей)

В какой стране, впервые стали заниматься этим творчеством?

(ответы детей)

Какова последовательность работ? Что мы вначале делали, а что потом?

(ответы детей)

Воспитатель: Всё правильно! А теперь вы можетеаккуратно поставить свою

украшенную посуду и пригласить гостей на неё посмотреть!

До свидания!