Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 7 «Родничок»

Рекомендовано к публикации

______________________________

______________________________

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

ТЕМА: « МАТЕМАТИКА-ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК»

Составила:

воспитатель

Шишкунова Ольга Владимировна

Почеп

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством

игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение;

при решении задач пользоваться знаками действий (+) и знаком отношения

(=); выделять в задачи условие, вопрос и ответ.

2. Закрепить представление о количественном счёте в пределах 10.

3 Закреплять умение называть пропущенное число к названному.

4. Развивать умение моделировать геометрические фигуры ( составлять из

нескольких треугольников один ,из нескольких маленьких квадратов - один

большой прямоугольник).

5. Продолжать совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в

клетку.

Развивающие:

1. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания.

2.Развивать любознательность, учить находить решения и делать выводы.

Воспитательные:

1.Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах

деятельности.

2.Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения между

детьми

Демонстрационный материал: слайд с изображением царицы-математики,

карточки с цифрами

от 1 до 10 и арифметическими

знаками (+) и

(=),картинки с геометрическими фигурами, 5 бабочек ,4 зайчика,1 ключик.

Оборудование: аудиозапись, ковер-самолёт, мягкие модули, доска, стол ,

Раздаточный материал: тетради в клетку, простые карандаши, ластики.

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы их вместе поприветствуем.

Дети: Здравствуйте!

Педагог : Ребята давайте встанем мы в кружок и поиграем

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центре круга соберемся

И место все вернёмся

Улыбнемся, подмигнём и путешествовать пойдем

Дети к нам сегодня в садик пришло письмо но оно необычное – оно

голосовое

Сюрпризный момент:

(голосовое письмо ОТ ЦАРИЦЫ МАТЕМАТИКИ)

Педагог: - «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике

навести

порядок в ее математическом царстве?»

Дети: «Да, да, поможем!»

Педагог: - А отправимся мы туда на ковре-самолёте (дети садятся на

ковёр и закрывают глаза, а в это время звучит аудиозапись со звуком

летящего самолёта)

Педагог: Ребята, но вот мы с вами и в математическом царстве (дети

открывают глаза и видят перед собой ворота) Но ворота в царство закрыты а

открыть их не просто а для этого нужно узнать пароль. А паролем будут

правильные ответы на вопросы.

1. Задание

- Внимательно слушайте вопросы и дайте правильные ответы.

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Какое число меньше 7, но больше 5? (6)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

(В процессе ответов на вопросы дети прикрепляют к доске карточки с

цифрами – ответами)

Вы правильно ответили на все вопросы, но для того, чтобы узнать пароль,

надо числа поставить по порядку. (выходит ребенок и выкладывает числ.

ряд)

- А теперь я переверну карточки на другую сторону, и мы сможем

прочитать «пароль» (на обратной стороне написано слово «Математика»).

Педагог: «Молодцы, ребята, вы узнали пароль, и теперь мы с вами

проходим в ворота. (дети проходят в ворота и садятся на свои места за столы)

2. Задание «Построй дом из геометрических фигур»

А теперь вам предстоит стать строителями. Гном разрушил дома в

математическом царстве, которые состоят из геометрических фигур. Давайте

построим дома .

(Выходят по желанию три ребёнка и на доске на ватмане составляют из

геометрических фигур дома)

Педагог: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями.

Ожила математическая страна

3. Задание «Решение задач»

- Посмотрите, какие красивые бабочки прилетели?

(На доске 3 картинки бабочек синего цвета и 2 картинки бабочек

желтого цвета.)

Педагог читает задачу:

а) «Вот прилетело три бабочки синего цвета и ещё прилетело две бабочки

желтого цвета. Сколько же всего бабочек прилетело?

- Да это же задача!

- Какое условие в этой задаче?

- Какой вопрос?

- Сколько бабочек прилетело синего цвета? (реб. Ставит цифру)

- Сколько бабочек желтого цвета? (ставит цифру)

- Назовите арифметическое действие, с помощью которого вы будете

решать эту задачу. (сложение)

- Какой знак мы поставим? (+)

- Какое же решение получилось? (3+2)

б) А вот прискакали 2 зайчика а за ними ещё 2 зайчика.Сколько всего

зайчиков прискакало на поляну

.

- Какое условие в этой задаче?

- Какой вопрос? Кто поможет решить задачу? ( ПО ЖЕЛАНИЮ

ВЫХОДИТ К ДОСКЕ РЕБЕНОК И ЗАПИСЫВАЕ УСЛОВИЕ И РЕШЕНИЕ

ЗАДАЧИ НА ДОСКЕ) 2+2=4

4. Физминутка.

(Дети встают со стульчиков и стоят возле своих столов).

Дом на горе.

На горе мы видим дом. (Кистями рук сложить домик) .

Много зелени кругом. (Волнообразные движения кистями рук) .

Вот – деревья, вот – кусты (Руками сделать «деревья» и «кусты») .

Вот – пушистые цветы! (Пальцами показать бутон – распускающийся

цветок) .

Окружает все забор. (Перед собой показать «забор» из пальцев) .

За забором – чистый двор. (Погладить ладонями стол) .

Мы ворота открываем (Кистями рук показать ворота, ворота открываются) .

К дому быстро подбегаем. (Пальцами «пробежаться» по столу) .

В дверь стучимся: «Тук – тук – тук! » (Постучать кулаками по столу) .

Кто – то к нам идет на стук.

(Ладонь приставить к правому уху,

прислушаться) .

В гости к другу мы пришли

И гостинцы принесли. (Вытянуть вперед руки, как – будто преподнося что

– то)

5. Задание Графический диктант (ключ)

Ребята ну а теперь чтобы нам вернутся домой нужно выполнить ещё одно

задание –это графический диктант. У нас получился ключ .Этим ключом мы

закроем ворота в математическое царство ,сядем на ковер-самолет и

вернёмся опять в садик.(дети садятся на ковер ,закрывают глаза ,слышен звук

летящего самолёта)

Педагог: «Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические

приключения позади. (звучит звуковое уведомление)

Педагог :

Ребята пришло ещё одно голосовое сообщение отцарицы-

математики

( звучит голосовое сообщение)

Педагог : Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?

Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»

Педагог: Что Вам показалось сложным? Что простым? Какое задание больше

всего понравилось?

Вы прекрасно справились со всеми заданиями, вы создали прекрасные

дома из геометрических фигур, решили задачки, поставили цифры по

порядку , написали графический диктант и благодаря знаниям, полученным в

детском саду, вы оказали помощь царице-математике. Скоро вы пойдете в

школу и узнаете там много интересного».

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем им до свиданья.