Финансовая грамотность как элемент воспитания и

социализации ребенка.

Процесс экономического воспитания детей достаточно трудоемкий и

долгий, он требует от взрослых определенных эмоциональных,

интеллектуальных и личностных „инвестиций". И прежде чем приступать к

нему. задумаемся, какое вообще значение имеют деньги для нас и наших

малышей.

С помощью денег дети стремятся реализовать не только свои сугубо

материальные потребности. Когда они взрослеют, деньги становятся

барометром собственной значимости и самоуважения. Дети с деньгами

пользуются популярностью и уважением у своих сверстников, особенно если

ничем другим похвастать не могут. Так деньги начинают управлять

отношениями во дворе, на детской площадке, а потом и в школьном классе.

Обычно ребятишки рано осознают, что за деньги можно купить все, что им

так желанно, - игрушки, сладости, развлечения, друзей и славу. И лишь

гораздо позже они приходят к осознанию того, что деньги имеют свойство

заканчиваться, быстро расходоваться, исчезать. Это открытие может сделать

их еще более зависимыми от денег или подтолкнуть к более разумному

обращению с ними. Первый путь ведет к полному подчинению своего разума

деньгам. Второй путь открывает перед ребенком новые возможности

самостоятельного управления как деньгами, так и собственными

потребностями.

На жизнь многих малышей деньги начинают оказывать влияние еще до

того, как те научаются их считать. И, чем меньше ребенок, тем он больше

подвластен силе денег. Скорее даже не денег как таковых, а своих

потребностей и фантазий, средством реализации которых является

родительский кошелек. Отсюда и капризы перед магазином игрушек,

попытки выманить или взять без спросу деньги и израсходовать их не по

„назначению".

Как же изменить отношение детей к деньгам и научить их ими разумно

распоряжаться? Считается, что способность разумно управлять своими

финансами у взрослых напрямую зависит от опыта распоряжения

карманными деньгами в детстве. Можно с уверенностью сказать, что

карманные деньги - один из важнейших способов обучения детей азам

финансовой грамоты. Однако практика выдачи карманных денег может

стать бесполезной или даже навредить. Так происходит, если родители не

соблюдают ряд условий. Желательно договориться с ребенком о том, на

какие расходы предназначены средства (обед в столовой, походы с друзьями

в кино, мелкие покупки и т.д.). Малышам «выплаты» можно производить

еженедельно, а подросткам психологи рекомендуют давать определенную

сумму раз в месяц. Такой график должен быть неизменным и не зависеть от

поведения и оценок малыша или настроения его родителей.

Если ребенок быстро потратит полученные деньги, не спешите пополнить

баланс. Так он скорее научится планировать бюджет и более целесообразно

распоряжаться деньгами. Смысл карманных денег в том., чтобы ребенок

научился ими разумно распоряжаться и тратить по собственному

усмотрению. Хотя делать это умеют даже далеко не все взрослые. Но все

100% родителей считают, что они дают детям деньги таким образом, чтобы

те могли извлечь из этого какой-то урок! О каких же уроках может идти речь,

если родители платят ребенку за прочитанную книгу или обещание вести

себя прилично в общественном месте! Не превращают ли они семейные

отношения в финансовые, когда покупают любовь и послушание детей за

деньги, а те успешно торгуют своими чувствами и обещаниями?

Исследования показывают - если в личные отношения привносится

рыночный оттенок, это способствует развитию эгоизма и выводит их

отношения на более поверхностный уровень.

Удивляет и то, как некоторые родители пытаются научить чему-то

своих детей, когда с помощью карманных денег намеренно подчеркивают

перед ними свою значимость. Давая ребенку деньги или отнимая их у него за

какую-то провинность, они словно говорят ему: „У нас есть все, а у тебя нет

ничего! Здесь мы главные, и мы платим за тебя, а значит, мы решаем все, а

ты не решаешь ничего!" Деньги превращаются в один из инструментов

манипулирования ребенком, а нередко и другими членами семьи, более

зависимыми в финансовом плане от основного семейного добытчика. Такие

уроки только учат малышей эгоизму, потребительскому отношению к себе и

окружающим, приводят их к мысли о своей полной никчемности в сравнении

с теми, кто за них платит. Неудивительно, что в будущем для этих детей

деньги станут единственным средством доказать другим свою значимость и

решить все свои проблемы. Собственная семья является для ребенка первой

своеобразной бизнес -школой. Ежедневно наблюдая круговорот денежных

знаков в руках родителей, малыши создают свои первые наивные

экономические теории и проверяют их на практике. Наблюдая за взрослыми,

ребятишки перенимают их отношение к деньгам. И если те склонны

рассматривать деньги как самое желанное благо в своей жизни или,

напротив, как самое большое зло на свете, то и дети непременно

позаимствуют такое мировоззрение. В семье дети впервые испытывают всю

гамму чувств, связанных с деньгами, разочарование от их потери или

нехватки на новую игрушку, радость от осознания того, что владеешь своим

маленьким сокровищем, что тебе удалось накопить на что-то важное либо

самостоятельно купить дорогой подарок лучшему другу. Чувства детей по

поводу денег не менее разнообразны, чем чувства взрослых. Говоря детям

что мир несправедлив и жесток очень легко отбить у них всякое желание

познавать и завоевывать его. Внушая, детям ненависть к богатым и

негативное отношение к деньгам, мы формируем у них определенное

мировоззрение, мировоззрение хронического бедняка, презирающего

достаток.

Другое дело - воспитывать у ребенка уважение к людям, честно

заработавшим свое состояние. Тогда он не будет испытывать

противоречивых чувств по отношению к богатым и их деньгам, не станет

мучаться выбором: оставаться честным, но бедным или любым способом

заработать состояние. Хорошо, если у ребенка будет образец человека,

который добился успеха, полагаясь на свои знания и умения, опыт работы и

крепкие моральные принципы.

Так что, если ребенок действительно мечтает разбогатеть, не стоит

отнимать у него эту мечту, в какой бы экономической действительности мы

не жили и какими бы возможностями ни располагали. При определенных

обстоятельствах мечта становится той побудительной силой, которая

направляет волю и способности ребенка к достижению своей цели. А задача

родителей - как раз поддержать малыша в его стремлении и дать ему понять.

что мечта может быть осуществима, только если он приложит силы,

необходимые для ее воплощения в жизнь. И если такой ребенок в будущем

все-таки не станет миллионером, то во всяком случае позаботиться о себе и

своей семье он сумеет всегда.