Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Экология вокруг меня»

9 класс
Составитель: Сливко К.П., учитель биологии-химии 2016-2017 учебный год
Пояснительная

записка
В настоящее время школа продолжает обеспечивать получение детьми такого образования, которое востребовано в обществе. Важная роль при этом отводится таким значимым для формирования и развития личности детей направлениям, как экологическое образование и исследовательская деятельности учащихся. В XXI веке проблема состояния окружающей среды, загрязнение и истощение природных ресурсов приобретает первостепенное значение. Сейчас трудно переоценить роль современного школьного образования. В школе элементы экологических знаний включены преимущественно в содержание предметов естественно-научного цикла, часто несет информационно-справочный характер. Основной целью экологического образования является становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выживание и развитие. Теоретические знания и практические умения, полученные в ходе учебной деятельности учащихся при получении экологического образования, является 1
хорошей мотивационной основой для формирования познавательного интереса и обучения по предметам естественно-научного цикла, исследовательской деятельности, профессиональной ориентации школьников. Основные задачи школьного экологического образования: в области обучения это прежде всего формирование знаний об экосистемных организациях природы Земли, оценки и улучшению состояния окружающей среды. При воспитании акцентируются задачи воспитания потребностей поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшения состояния окружающей среды, а при развитии интеллектуально-эмоционально-волевой сферы личности детей – способности к анализу экологических ситуаций, убеждение и возможности решения экологических проблем. Основные принципы экологического образования: принцип научности, гуманизации, непрерывности и систематичности, пограничности, интеграции, взаимосвязи раскрытия глобальных, региональных и локальных аспектов экологии. Содержательной основой является учение об экологических системах в совокупности абиотических и биотических компонентов при учете антропогенного воздействия. Содержание экологического образования определяется категориями: мышление-знание-деятельность, а содержание экологического воспитания – ценности-отношение-поведение-ответственность. На основе всего выше изложенного составлен элективный курс по экологии «Экология моего жилища». Ведущими идеями, положенными в основу содержания всего представленного курса являются: - взаимосвязь и взаимообусловленность процессов в природе; - неизбежное влияние результата взаимоотношений общества и природы на качество жизненной среды человека, на человеческие ценности: жизнь, здоровье, благополучие; - интегративный подход к рассмотрению сущности экологических взаимодействий и экологических проблем; - жизненная значимость и региональная приближенность содержания знаний. Курс представлен в варианте, рассчитанном на 34 часа в год.
Требуемые результаты
В соответствии со Стандартом к числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся: 2
• личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; • метапредметные результаты – освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; • предметные результаты – освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально- проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами. В сфере развития личностных универсальных учебных действий основные планируемые результаты заключаются в формировании.
Представленный в программе курс состоит из следующих разделов:
1. Географическая экология 2. Экология человека
Краткое

содержание

разделов
В соответствии с содержанием учебных программ по дисциплинам естественного блока происходит познание окружающей среды, ее составляющих, природных явлений. Поэтому внеурочная программа экологического образования нацелена на введение в мир экологических взаимосвязей, взаимосвязей живой и неживой природы, человеческой жизни и природы, влиянием человека на природу и природы на человека. Осуществляется комплексное изучение экологии, ее объектов, взаимоотношений, функций организмов и экосистем, их роли в природе и на основе этого - принципам организации деятельности в природе и способам сохранения окружающей среды. Принцип экологического подхода к изучению окружающей среды применен для изучения экологического состояния Амурской области. В 3
разделе "Экология человека" взаимоотношения человека с окружающей средой рассматриваются не только с точки зрения взаимоотношения человеческого организма с окружающей средой, но также с учетом социального аспекта взаимоотношений между людьми. Раздел "Социальная экология" доводит их до мировоззренческого уровня и использует их для философского осмысления предназначения человека на Земле.
Содержание курса
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА БИОТЫ НА ТЕРРИТОРИИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ Географическое положение, особенности рельефа. Характеристика флоры. Жизненные формы произрастающих растений. Характеристика фауны: водные беспозвоночные, насекомые, паразитические беспозвоночные, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ: 1) Изучение адаптивных признаков растений и животных пустыни и степи. 2) Изучение адаптивных признаков растений и животных водоемов. 3) Изучение адаптивных признаков растений и животных луга. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ: 1. Составление ландшафтной карты Амурской области. ИСТОРИЯ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ В АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ Понятие и принципы природопользования. Развитие природопользования на территории Амурской области. Взаимосвязь характера природопользования и состояния окружающей природной среды. Влияние культуры различных народов на природу. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ. ВЛИЯНИЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ НА СОСТОЯНИЕ ПРИРОДНЫХ СРЕД Деятельность человека как фактор воздействия на окружающую среду. Сферы деятельности и ее последствия. Общая характеристика основных экологических проблем: загрязнение атмосферы, воды, почвы; засоление и эрозия почв; колебание водного режима. Добыча энергоресурсов РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ПРИРОДЫ Система контроля за состоянием природных сред. Экологическое проектирование. Экологическая экспертиза. Особо охраняемые природные территории. Красная книга Российской Федерации 4
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: 3. Пути снижения рекреационной нагрузки. Составление правил поведения в природе. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА Экологическая безопасность. Угрожающие факторы и их последствия. Устойчивое развитие общества. ГЛАВА 2. ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРЕДМЕТ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА Человек биологическое и общественное существо. Корни рода человеческого. Познание человеком окружающего мира. ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА КАК ХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ Химические элементы, входящие в состав организма человека. Роль минеральных солей и органических соединений в организме. Обмен веществ. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ: 1) Обнаружение элементов С, N, S в составе белков. 2) Обнаружение ионов Ca2+ Mg2+ PO43- в составе костной ткани. ЗДОРОВЬЕ И БОЛЕЗНИ ЧЕЛОВЕКА Понятие о здоровье. Виды здоровья. От чего зависит здоровье человека. Резервы организма человека БИОСФЕРА КАК СРЕДА ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА Место и роль человека в биосфере. Адаптация человека в различных экологических нишах. Характеристика человеческих популяций УСЛОВИЯ ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА В БИОСФЕРЕ. СОВРЕМЕННЫЕ УГРОЗЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЗДОРОВЬЮ Оценка воздействия окружающей среды на здоровье человека. Факторы, формирующие здоровье населения. Выбросы загрязняющих веществ и состояние атмосферы городов. Побочное влияние медицинских препаратов на здоровье человека ЧЕЛОВЕК В ГОРОДЕ Город, как среда обитания человека. Влияние городской среды на здоровье человека. СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ И ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ 5
Характеристика природных факторов в Амурской области и их воздействия на организм человека. Инфекционные и эпидемические заболевания в Амурской области и их причины. Основные источники загрязнения региона и их влияние на здоровье человека ЧЕЛОВЕК – СУЩЕСТВО СОЦИАЛЬНОЕ Связи человека с природной и социальной средой. Образ жизни и его влияние на формирование условий социальной и природной среды ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ ЭНЕРГЕТИКА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Потребности общества в энергообеспечении. Виды энергоресурсов. Получение электроэнергии. Антропогенные воздействия, связанные со строительством и эксплуатацией ГЭС. Проблемы ядерной энергии. Экологические аспекты эксплуатации АЭС. Проблема утилизации радиоактивных отходов АЭС. Альтернативные виды энергетики ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ: СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Значение главных экологических законов в организации рационального природопользования. Экологическое состояние региона. Предприятия экологического риска. Роль граждан в улучшении экологического состояния окружающей среды в городе. Проблема сохранения видового разнообразия биосферы. Особо охраняемые природные территории и объекты: заповедники, заказники, национальные парки и памятники природы, редкие и исчезающие виды животных и растений. Мониторинг как система слежения за состоянием окружающей среды ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ Человечество. Демографическая нагрузка на биосферу. Взаимосвязь демографического кризиса с другими экологическими проблемами. Качество человеческой популяции ЧЕЛОВЕК КАК ОБЪЕКТ ЭКОЛОГИИ Физическое здоровье человека. Воздействие измененной человеком среды на здоровье. Эффекты болезни и их классификация 6
НАПРАВЛЕНИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ Общество как саморегулирующаяся система. Возникновение и развитие международного экологического движения. Экологизация сознания человека - путь к гармонизации отношений общества и природы. Экологическая культура и экологическое мышление. Идеи Вернадского. Учение о ноосфере
Календарно-тематическое планирование внеурочного курса
(34 часа – 1час в неделю) № Тема занятия Количество часов Дата
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Тема 1. Географическое положение и характеристика биоты на территории

Амурской области
1 Географическое положение, особенности рельефа. Характеристика флоры. Жизненные формы произрастающих растений. Характеристика фауны: водные беспозвоночные, насекомые, паразитические беспозвоночные, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. 2 2 Лабораторная работа: 1) Изучение адаптивных признаков растений и животных пустыни и степи. 2) Изучение адаптивных признаков растений и животных водоемов. 3) Изучение адаптивных признаков растений и животных луга. 1 3 Практическая работа: 1. Составление ландшафтной карты Амурской области. 1
Тема 2. История природопользования в Амурской области
4 Понятие и принципы природопользования. Развитие природопользования на территории Амурской области. Взаимосвязь характера природопользования и состояния окружающей природной среды. Влияние культуры различных народов на природу. 2
Тема 3. Экологические проблемы Амурской области. Влияние

природопользования на состояния природных сред
5 Деятельность человека как фактор воздействия на окружающую среду. Сферы деятельности и ее последствия. Общая характеристика основных экологических проблем: загрязнение атмосферы, воды, почвы; засоление и эрозия почв; колебание водного 1 7
режима. Добыча энергоресурсов
Тема 4. Рациональное природопользование и охрана природы
6 Система контроля за состоянием природных сред. Экологическое проектирование. Экологическая экспертиза. Особо охраняемые природные территории. Красная книга Российской Федерации 1 7 Практическая работа: 4. Пути снижения рекреационной нагрузки. Составление правил поведения в природе 1
ГЛАВА 2. ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Тема 5. Предмет экологии человека
8 Система контроля за состоянием природных сред. Экологическое проектирование. Экологическая экспертиза. Особо охраняемые природные территории. Красная книга Российской Федерации 1
Тема 6. Организм человека как химическая лаборатория
9 Химические элементы, входящие в состав организма человека. Роль минеральных солей и органических соединений в организме. Обмен веществ 1 10 Лабораторная работа: 1) Обнаружение элементов С, N, S в составе белков. 2) Обнаружение ионов Ca2+ Mg2+ PO43- в составе костной ткани 1
Тема 7. Здоровье и болезни человека
11 Понятие о здоровье. Виды здоровья. От чего зависит здоровье человека. Резервы организма человека 1
Тема 8. Биосфера как среда жизни человека
12 Место и роль человека в биосфере. Адаптация человека в различных экологических нишах. Характеристика человеческих популяций 1
Тема 9. Условия обитания человека в биосфере. Современные угрозы

безопасности здоровью
13 Оценка воздействия окружающей среды на здоровье человека. Факторы, формирующие здоровье населения. Выбросы загрязняющих веществ и состояние атмосферы городов. Побочное влияние медицинских препаратов на здоровье человека 2
Тема 10. Человек в городе
14 Город, как среда обитания человека. Влияние городской среды на здоровье человека 1
Тема 11. Состояние окружающей среды в Амурской области и здоровье

населения
15 Характеристика природных факторов в Амурской области и их воздействия на организм человека. Инфекционные и эпидемические заболевания в Амурской области и их причины. Основные источники загрязнения региона и их влияние на здоровье человека 2 8

Тема 12. Человек – существо социальное
16 Связи человека с природной и социальной средой. Образ жизни и его влияние на формирование условий социальной и природной среды 1
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Тема 13. Энергетика и материальное производство: экологические аспекты
17 Потребности общества в энергообеспечении. Виды энергоресурсов. Получение электроэнергии. Антропогенные воздействия, связанные со строительством и эксплуатацией ГЭС. Проблемы ядерной энергии. Экологические аспекты эксплуатации АЭС. Проблема утилизации радиоактивных отходов АЭС. Альтернативные виды энергетики 4
Тема 14. Природопользование: сущность и содержание. Организация

природопользования
18 Значение главных экологических законов в организации рационального природопользования. Экологическое состояние региона. Предприятия экологического риска. Роль граждан в улучшении экологического состояния окружающей среды в городе. Проблема сохранения видового разнообразия биосферы. Особо охраняемые природные территории и объекты: заповедники, заказники, национальные парки и памятники природы, редкие и исчезающие виды животных и растений. Мониторинг как система слежения за состоянием окружающей среды 4
Тема 15. Экологические проблемы народонаселения
19 Человечество. Демографическая нагрузка на биосферу. Взаимосвязь демографического кризиса с другими экологическими проблемами. Качество человеческой популяции 2
Тема 16. Человек как объект экологии
20 Физическое здоровье человека. Воздействие измененной человеком среды на здоровье. Эффекты болезни и их классификация 1
Тема 17. Направления решения проблемы взаимоотношений общества и

природы
21 Общество как саморегулирующаяся система. Возникновение и развитие международного экологического движения. Экологизация сознания человека - путь к гармонизации отношений общества и природы. Экологическая культура и экологическое мышление. Идеи Вернадского. Учение о ноосфере 2 9
10