Развитие познавательной

активности через

экспериментирование и

наблюдения — важный аспект

воспитания ребёнка.

Экспериментирование позволяет

детям познавать окружающий мир,

изучать его законы и принципы,

развивать логическое мышление,

креативность, наблюдательность и

другие навыки.

Что такое экспериментирование

Экспериментирование — это активная деятельность, направленная на

поиск решений задач, выдвижение предположений, реализацию гипотезы в

действии и построение доступных выводов. В процессе ребёнок осваивает

позицию субъекта познания и деятельности

Некоторые преимущества экспериментирования:



даёт реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его

взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания



активизирует мыслительные процессы: анализ, синтез, сравнение,

классификацию, обобщение;



стимулирует развитие речи, так как ребёнку необходимо давать отчёт об

увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы



развивает эмоциональную сферу, творческие способности, формирует

трудовые навыки;



способствует формированию самостоятельности, целеполагания,

способности преобразовывать предметы и явления для достижения

результата.

В дошкольном возрасте экспериментирование — ведущий метод познания

мира, а в первые три года — практически единственный способ

Как родители могут поддерживать познавательную активность через

экспериментирование



Поощрять любознательность и отвечать на вопросы

ребёнка. Любознательность порождает потребность в исследовании.



Предоставлять возможность действовать с разными предметами и

материалами. Это могут быть подручные средства: губки, соломинки,

пластиковые бутылки, природные материалы и др..



Побуждать к самостоятельному эксперименту. Мотивируйте ребёнка,

помогайте формулировать гипотезы и искать способы их проверки



Соблюдать правила безопасности. Объясняйте, почему что-то нельзя

делать, и помогайте определить безопасные альтернативы



Учить ребёнка наблюдать, делать предположения и выводы. Обсуждайте

процесс и результаты эксперимента, помогайте формулировать выводы



Создавать ситуацию успешности. Эмоционально оценивайте волевые

усилия и активность ребёнка.



Вовлекать в совместную деятельность. Проводите эксперименты вместе с

ребёнком, показывайте ему фокусы, объясняйте непонятные явления,

мастерите вместе игрушки.



Примеры экспериментов в домашних условиях



С водой. Можно изучать свойства воды, растворимость веществ (например,

что быстрее растворится — морская соль, пена для ванны, хвойный экстракт)



С яйцом. Например, можно провести опыт с варёным и сырым яйцом, чтобы

объяснить разницу в их поведении при раскручивании.



С воздухом. Можно провести опыт с воздушным шариком и водой, чтобы

показать, что резина растягивается при надувании и не тонет.



На прогулке. Наблюдения за объектами природы (сосульки, снежинки, лужи

после дождя, солнце, радуга) помогают познавать внешние параметры

объектов и приобретать навыки познания.

Что нельзя делать



отмахиваться от вопросов ребёнка — любознательность — основа

экспериментирования



отказываться от совместной деятельности с ребёнком;



ограничивать деятельность ребёнка без объяснений;



бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребёнка — это

может снизить интерес к экспериментированию.



спешить делать за ребёнка то, что он может выполнить сам — проявляйте

спокойствие и терпение.

Важно помнить, что экспериментирование должно быть безопасным и

соответствовать возрасту и возможностям ребёнка.