"Безопасность-основа жизни!"

Тип проекта: игровой

Продолжительность проекта: среднесрочный

Цедь: Формирование осознанного поведения в опасных ситуациях.

Задачи:

- Обеспечить формирование у детей представлений об опасных и вредных

факторах, чрезвычайных ситуациях и воспитание навыков поведения в

различных неординарных ситуациях.

- Приобщить детей к активному участию в изучении приемов и способов

обеспечения общественной и собственной безопасности.

- Развить информационную культуру воспитанников, родителей и педагогов

по вопросам обеспечения общественной безопасности.

- Стимулировать познавательную активность детей по вопросам обеспечения

общественной безопасности.

- Развить социальный и эмоциональный интеллект, чувство взаимопомощи в

экстремальной ситуации у дошкольников.

Актуальность проекта:

К. Д. Ушинский писал, что «Образование уменьшает число опасностей,

угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая

возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает

напряженность страха ввиду этих опасностей». Необходимо научить детей не

просто жить, но и дорожить своей жизнью, а значит заботиться о своем

здоровье, о своей безопасности в быту, на улице, при встрече с

незнакомцами. Учить детей этому необходимо с ранних лет и доступными

для этого возраста методами.

Прогнозируемый результат:

По ходу работы дети должны не только усвоить знания, но и научиться

применить их сложившейся ситуации.

Формы и методы работы:

Пространственно-предметное окружение: Оформили центр «Безопасность»

- наглядно-информационный стенд «01», «02», «03». Игровой центр

пополнили атрибутами к сюжетно-ролевым играм «Больница», «Полиция»,

«Пожарные», «Мы играем в ДПС» (головные уборы, дорожные знаки, жезлы,

модельки спецмашин, одежда для доктора).

Изготовили дидактические игры «Домино дорожных знаков», «Азбука

дорожных знаков», «Что необходимо пожарному?», «Горит, не горит»,

«Собери картинку», «Предметы — источники пожара», «Добрые и плохие

поступки», «Хорошо-плохо».

Художественная литература : Нами отобраны литературные произведения

различных жанров: сказки, рассказы, стихи, пословицы, загадки.

Произведения с разным содержанием: познавательные — Е. Хоринский

«Синичка-невиличка», И.Тверабукин «Андрейкино дежурство», Б. Житков

«Пожар в море», Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», С. Маршак

«Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»; юмористические - С.Я. Маршак

«Кошкин дом», «Колобок», «Приключения Буратино», К. Чуковский

«Телефон», «Айболит», Н. Носов «Телефон». Особое место уделяем сказке,

детским энциклопедиям («Я познаю мир», «Азбука здоровья в картинках», К.

Люцис «Учимся вежливости», Г. Зайцев «Уроки Айболита»).

Рассматривание альбомов: «Безопасное общение», «Дорожная азбука»,

«Уроки безопасности».

Беседы: «Безопасное поведение на улице», «Всем ребятам надо знать, как по

улице шагать», «Как не потеряться», «Огонь-друг или враг?», «Чтобы не

было беды», «Если ты один дома», «Чужие животные», «Растения -

лекарственные и ядовитые», «Как надо поступить?», «Правила поведения на

водоемах»

Дидактические игры: «Угадай на вкус», «Можно-нельзя, правильно-

неправильно», «Светофор», «Исправь ситуацию», «Найди такой же знак»,

«Что делать?», «Опасные ситуации», «Опасные и полезные предметы»,

картотека игр на формирование чувства собственной безопасности.

Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Затуши пожар», «Кто быстрее

подаст сигнал», «Построй укрытие». Спортивные игры «Стоп», «Юные

спасатели», «Светофор». Игровые упражнения «Потуши огонь»,

«Незнакомец», «Попади в цель».

Продуктивная деятельность: изготовление схем- моделей, различных

памяток, охранных знаков. Рисование: «Опасные предметы на кухне», «О

пожарной безопасности», «Отважные пожарные». Конструирование:

«Двухэтажное здание».

Художественно-эстетическая деятельность: фантазирование по мотивам

сказки С. Маршака «Кошкин дом»; инсценировка русских народных сказок,

литературных произведений; музыкальное развлечение «Лисичка со

спичками», театрализация сказки «Волк и семеро козлят»

Экспериментирование: «Безопасная температура воды», «Электричество»,

«К чему могут привести игры со спичками».

Работа с родителями: Консультации «Безопасность вашего ребенка»,

«Научите детей беречь свою жизнь»,

Итоговая работа: изготовление макета «Наш поселок»

(достопримечательности поселка и правила дорожного движения). Участие в

КВН «Безопасность» совместно с другими детскими садами поселка.

Результаты:

Задачи проекта были реализованы. Повысилась познавательная

активность детей в вопросах безопасности. Проект оказался интересным для

всех его участников.