МКДОУ детский сад № 5

Конспект НОД

тема: «Чудо бумага»

для дошкольной разновозрастной группы

(образовательная область познавательное развитие)

подготовила воспитатель: Макарук Л.С.

Программное

содержание:
Уточнить представления детей о бумаге и ее свойствах, процессе изготовления и ее применение. Помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства бумаги. Учить анализировать, делать простейшие умозаключения. Обратить внимание детей на необходимость бережного использования бумаги, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью. Формировать навыки внимание, память и мышление, развивать мелкую моторику рук. Развивать, обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи в процессе выполнения различных действий с бумагой. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность
Обогащение

словаря
: шероховатый, глянцевый, калька, копировальная бумага, бархатная, гофрированная, тонкая.
Предварительная

работа:
знакомство с основными свойствами бумаги, знакомство с глобусом, беседы на тему «Бумага в нашей жизни», изготовление корабликов из картона и наблюдение за ними в воде.
Материалы и оборудование
: Бумага разных видов, плотности и назначения, столы для экспериментирования, емкости с водой, гуашь синего цвета, индивидуальные салфетки, газета, альбомный лист, книга, два тазика с водой рабочие места для творчества.

Ход занятия:
Восп-ль: Ребята, посмотрите и скажите, что у меня в руке? (цветок). А из чего он сделан? (из бумаги). А хотите узнать, как появилась бумага? А откуда можно узнать? (из энциклопедии, посмотрев телепередачу, из интернета, посетив музей). Сегодня мы отправимся в страну Бумагагляндию. Мы узнаем много интересного о бумаге. Восп-ль: А хотите узнать, где писали раньше? Я вам в этом помогу. Пройдите вместе со мной и посмотрим где писали в древности.
1-ая остановка "История бумаги"
Писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу В Греции писали на сырых глиняных плитах, на дощечках залитых воском. В Египте придумали писать на папирусе. Стебель растения разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывая клеем сушили на солнце Другие приспособились писать на коже животных-это пергамент. Иногда такая книга стоила дороже дома. Не все могли купить такую книгу На Руси писали на бересте. Береста-это берёзовая кора. А как вы думаете, чем писали на бересте? (процарапывали железной палочкой) Затем появился новый матертал-бумага. На нём было просто писать. Восп-ль: Ребята, вы хотите узнать, как делают бумагу?
КАК ДЕЛАЮТ БУМАГУ?
Бумагу производят на бумажных фабриках. На фабрике сдирают из них кору, измельчают щепки. Щепки сортируют по размеру в специальных ситах и отправляют на варку. После этого бумагу окрашивают и добавляют красители. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Ровная белая лента выходит в машины и наматывается в огромные рулоны. Потом разрезают бумагу. - Мы встречаемся с бумагой в нашей обыденной жизни очень часто. И сейчас вы ее наверное тоже видите? - Да, видим книги, альбомы, глобус, разные виды бумаги. Я сейчас вам загадаю загадки;
1.Я белая как снег, дружу с карандашом. Где он пройдет, там заметку кладет
( бумага).
2.Есть листок, есть корешок А не куст и не цветок
(книга).
3. Лист бумаги по утрам На квартиру носят нам На одном таком листе Много разных новостей
(газета).
Все эти предметы вот здесь у меня на столе. Дети подходят к столу. Что общего в этих предметах? Из чего они сделаны? Ответы детей. Как вы думаете, нужна ли человеку бумага? Для чего? - Все эти вещи, очень нужны нам в детском саду, в школе, дома, потому что без них невозможно научиться чтению, письму, конструированию, грамоте и другим полезным делам, если мы не будем читать газеты, мы не узнаем, что происходит в мире и в нашей стране.
Физкультминутка
Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.
2-ая остановка «Бумажная лаборатория»
- Дети, сегодня мы будем с вами экспериментировать. А что такое эксперимент? (это опыты, пробы). Так же как и все материалы, бумага тоже имеет разные свойства. Все свойства бумаги мы сейчас с вами увидим в опытах.
Что вы видите? Вы можете потрогать и сказать какие виды бумаги здесь есть (бархатная, наждачная, гладкая, шероховатая).
ВЫВОД:
Что можно сказать о бумаге? Какая она? (гладкая, шероховатая, бархатная, наждачная) 1. Дети, подойдите к столу для экспериментирования. Сейчас мы будем ставить первый опыт и познакомимся с первым свойством бумаги – бумага мнется. Вот у нас лежат несколько образцов бумаги разной плотности и назначения, попробуем ее помять. Какая бумага легче мнется, тонкая или плотная (бумага мнется вся, но тонкая бумага легче мнется, и пальцы не устают). Это первое свойство бумаги. 2. Второе свойство бумаги – бумага рвется. Возьмите любой кусок бумаги и начните ее рвать. Легко ли рвать плотную бумагу, или легче рвать тонкую? Сейчас мы опустим в воду плотную бумагу, и через несколько минут начнем ее рвать. Как она стала рваться после намокания? Легче, чем до намокания. 3. Третье свойство бумаги – бумага намокает, впитывает в себя влагу. Мы помоем в емкости с водой кисточку с синей краской, а потом опустим в эту воду белую бумагу. Ответы детей - бумага сразу впитает в себя жидкость и стала синей. 4.Четвертое свойство бумаги – бумага гнется. Возьмите листы бумаги разного цвета и плотности, сложите лист на два прямоугольника, четко выделите линию сгиба, а потом разверните бумагу и попробуйте удалить линию сгиба. Получится ли это у нас? Ответы детей-(не получится, потому что линия уже оставила отпечаток на бумаге). 5.Пятое свойство бумаги – бумага горит и легко воспламеняется. Это свойство бумаги вы экспериментировать не будем. Как вы думаете, почему? Потому что это очень опасно, может быть пожар, можно получить ожог, травму глаз и др. А если это где-то произойдет, вы обязательно должны помочь, хотя бы вызвать пожарников и скорую помощь. - По каким номерам вы будете звонить, и просить о помощи? (номер 01, номер 02, номер 03).Но этот опыт мы все равно проведем, только все буду делать я, а вы наблюдать.

Пальчиковая гимнастика.
Мы бумагу режем, режем Мы бумагу рвем, рвем, мы бумагу клеим, клеим мы бумагу мнем, мнем.
Игровая деятельность.
1.Дети встают, подходят к столу воспитателя. Игра «Найди на ощупь». У нас сейчас будет интересная игра, мы будем определять на ощупь плотность и фактуру бумаги. Помогать нам будут подушечки пальцев, глаза мы закроем шарфиком. Воспитатель завязывает глаза, дает им в руки кусок бумаги, и дети определяют, какая бумага (шероховатая, глянцевая, тонкая, бархатная, гофрированная и др.)
Итог
. Понравилась, ли вам наша беседа? Что интересного вы сегодня узнали о бумаге? Какое свойство бумаги чаще всего мы используем в жизни (на ней рисуем, пишем, из нее делаем оригами, рваную аппликацию и др.) - А вы будете бороться за сохранение наших лесов? (беречь леса, собирать макулатуру, беречь и хранить интересные книги, не пачкать и не рвать, передавать их из поколения в поколение, постараться в жизни посадить хоть одно дерево). Любить свой край, свою Родину. - Молодцы, вы настоящие друзья леса. Попробуйте дома еще провести опыты, как мокрая бумага прилипает к стеклу, как выполнить аппликацию путем обрывания бумаги и т.д. А потом нам расскажете об этих экспериментах.