МБОУ «Уруссинская средняя общеобразовательная школа №3» Ютазинского

муниципального района Республики Татарстан

Муниципальный конкурс методических разработок

«Лучший урок финансовой грамотности»

Урок-игра

«Финансовый лабиринт»

Для учащихся 5 классов

Конкурсант

Учитель высшей квалификационной категории

Нигматуллин Р.Ф.

Уруссу, 2025

Методическая разработка урока-игры «Финансовый лабиринт»

Урок-игра «Финансовый лабиринт» направлен на развитие финансовой грамотности у

школьников, повышение их понимания базовых принципов управления деньгами и формирование

позитивного отношения к принятию финансовых решений. Целевая аудитория ученики 5 классов.

Основные Цели и Задачи:

- Формирование Представления о важности правильного обращения с финансовыми ресурсами,

понимание необходимости разумного распределения денежных средств.

- Развитие Навыка Планирования: обучение детей способности учитывать доходы и расходы,

осознанно подходить к выбору покупок и инвестиций.

- Воспитание Чувства Ответственности: осознание последствий принятых решений, включая

неудачные инвестиции или ненужные траты.

- Повышение Финансового Образования: углубленное изучение основ экономики и финансов,

необходимых каждому современному человеку.

Методы и приёмы обучения:

- Игровой метод.

- Практическое моделирование ситуаций.

- Проблемно-разрешительные ситуации.

- Рефлексивный анализ результатов игры.

Продолжительность занятия:

Общее время проведения игры составляет примерно 40 минут.

Материалы и оборудование:

- Карточки с заданиями («Заработал деньги», «Потратил деньги», «Инвестировал»).

- Игровое поле с зонами («Город», «Магазин», «Банк»).

- Кубик для передвижения по полю.

- Деньги-фишки для обозначения финансового состояния каждого участника.

Инструкция по проведению игры

Подготовительная работа:

1. Учитель заранее изготавливает необходимые игровые материалы.

2. Готовится игровое пространство, размечаются зоны на полу или столе.

3. Формируются команды по 4-5 человек, каждая команда выбирает капитана.

Ход игры:

Этап 1. Объяснение правил (не более 5 мин)

Учитель знакомит класс с правилами игры, демонстрируя подготовленные материалы и

рассказывая о целях игры. Каждый ученик получает одинаковую стартовую сумму денег

(например, 100 игровых рублей).

Этап 2. Начало игры (не более 25 мин)

Команды по очереди выполняют ходы:

1. Ход команды: Один представитель команды бросает кубик и перемещает команду на

соответствующее число клеток вперед.

Что ждёт игроков?

- Город: Выполнение заданий на знание финансов. Правильный ответ приносит команде бонусы.

- Магазин: Выбор покупки с указанием цены товара.

- Банк: Решение об инвестициях, кредите или депозите.

2. Каждые пять шагов команда получает карту случайного события («Подработка», «Покупка

подарка другу», «Разбил окно соседского дома — штраф!»).

Каждая ситуация сопровождается обсуждением командой стратегии дальнейших действий.

Этап 3. Итоговая проверка и завершение игры (5 мин)

По истечении отведённого времени учитель просит команды посчитать оставшиеся деньги.

Объявляется победитель — та команда, которая смогла собрать наибольшее количество денег.

Возможные карточки заданий:

- Заработал деньги: Ваша семья открыла сезон огородничества и продала овощи на рынке (+50

руб.).

- Потратил деньги: Вы купили новую игрушку (-30 руб.).

- Инвестировал: Ваши родители вложили деньги в акции и получили прибыль (+20%).

Подробный Сценарий Игры «Финансовый Лабиринт»

Подготовительная работа

1. Изготовление материалов учителем:

- Карточки с заданиями («Заработал деньги», «Потратил деньги», «Инвестировал»).

- Поле с зонами («Город», «Магазин», «Банк»), которое можно нарисовать на большом листе

бумаги или сделать в электронном виде.

- Кубик для перемещения.

- Фишки, обозначающие денежные средства (можно использовать фишки разного цвета или

специальные бумажные купюры).

2. Организация игрового пространства:

- Расстановка столов и стульев для удобства размещения участников.

- Расположение карточек и оборудования в удобных местах для быстрого доступа.

3. Формирование команд:

- Класс делится на команды по 4-5 человек.

- Назначение капитанов команд, которые будут отвечать за принятие решений.

День Игры

Этап 1. Приветствие и Вводная Часть (2 минут)

Учитель приветствует детей и проводит небольшой вступительный разговор о важности

финансовой грамотности и роли правильного обращения с деньгами в повседневной жизни.

🗣

Пример речи учителя:

«Добрый день, ребята! Сегодня мы будем играть в интересную игру под названием «Финансовый

лабиринт». Эта игра позволит вам почувствовать себя настоящими финансистами и научиться

правильно распоряжаться своими деньгами. От вас потребуется внимательность, расчетливость и

способность принимать правильные решения. Давайте начнем нашу приключенческую прогулку!

Как думаете, почему важно уметь обращаться с деньгами?»

Затем учитель объявляет цель игры и объясняет, каким образом каждый участник сможет

проявить свою финансовую смекалку.

Объяснение Правил Игры (3 минут)

Учитель детально описывает ход игры, начиная с первых шагов и заканчивая критериями победы.

📚

Правила игры:

Каждому участнику выдается определённая сумма денег (например, 100 игровых рублей). Затем

игроки начинают двигаться по игровому полю согласно выпавшим числам на кубике. Основные

зоны на поле включают:

- Город: Здесь участники отвечают на вопросы, проверяющие их знания о финансах. За

правильный ответ начисляются дополнительные очки.

- Магазин: Участникам предлагается купить товар с указанной ценой. Нужно выбрать

оптимальный вариант покупки, учитывая бюджет.

- Банк: Здесь решается судьба ваших вложений: получите ли вы доход или понесёте убытки.

Кроме основных зон, каждые пять шагов игроки получают карточку случайного события,

влияющего на состояние их кошелька.

Этап 2. Начало Игры (не более 25 минут)

1. Капитан первой команды делает первый бросок кубика и передвигает команду на указанное

количество шагов вперёд.

2. Оказавшись в зоне «Город», капитан решает задание на знание финансов, представленное на

специальной карточке. Например:

🎲

«Вопрос: Что такое депозит?»

➡

Правильный ответ: Депозит — это вклад денег в банк на определенный срок с целью

накопления процентов.

3. Попадание в зону «Магазин»: Участники выбирают покупку, соответствующую своему уровню

дохода. Например:

🛍

«Задание: Покупка футболки стоимостью 80 рублей возможна, если остаток средств позволяет

это сделать».

4. Посещение банка даёт участникам шанс увеличить капитал путем удачных инвестиций либо

потерять часть денег вследствие неудачного кредита.

Каждое событие сопровождается дискуссией в команде, что формирует навыки совместной

работы и развивает умение аргументированно выражать своё мнение.

Этап 3. Завершение Игры (2 минут)

Учитель останавливает игру ровно через 25 минут. Учащиеся подводят итоги, суммируя

заработанные деньги.

Победителем объявляется команда, набравшая наибольшую сумму денег. Остальные команды

награждаются поощрениями за активное участие и проявленную смекалку.

Этап 4. Рефлексия и Подведение Итогов (3 минут)

Учитель организует обсуждение игры, задавая детям вопросы о полученных впечатлениях и

выводах:

💬

Пример вопросов:

- Какие задания были самыми интересными? Почему?

- Какой самый важный урок вы извлекли из сегодняшней игры?

- Как бы вы поступили иначе?

и другие вопросы.

Вот возможные результаты и эффекты, которые могут быть получены благодаря применению

данной методики:

Практический Результат Игры

Дети научатся самостоятельно оценивать важность текущих потребностей и долгосрочных целей,

анализировать последствия своих поступков и избегать необдуманных трат. Они смогут развивать

умение вести учет своего бюджета, делая взвешенный выбор перед покупкой товаров или

инвестицией в проекты.

Психологический Аспект

Игроки получат эмоциональный опыт принятия сложных решений в условиях ограниченных

ресурсов. Это способствует развитию уверенности в себе, повышению самооценки и воспитанию

самоконтроля.

Важным

элементом

становится

приобретение

опыта

командной

работы,

способствующей формированию коммуникативных навыков и коллективного взаимодействия.

Итоговая Оценка Эффективности

Эффективность игры определяется способностью педагогов грамотно организовать процесс,

создавая атмосферу заинтересованности и мотивации. Важно обеспечить разнообразие игровой

активности и регулярную обратную связь учеников, помогающую закрепить полученные знания и

выявить пробелы в понимании.

Таким образом, игра «Финансовый лабиринт» представляет собой эффективный инструмент

формирования

основ

финансовой

грамотности,

обеспечивая

интерактивное

погружение

школьников в мир реальных экономических процессов и воспитания практических навыков

поведения в финансово сложной среде.

Список использованной литературы и интернет-ресурсов.

Настоящая методическая разработка представляет собой оригинальный интеллектуальный

продукт,

созданный

автором

самостоятельно

без

привлечения

сторонних

материалов

и

литературных источников. Автор выражает собственную позицию и подходы, основанные на

творчестве, личном опыте и профессиональном видении проблемы. Используемые идеи и

концепции являются результатом творческого процесса и не заимствованы из опубликованных

научных работ либо иных видов публикаций. Таким образом, отсутствие библиографического

списка обусловлено полным отсутствием цитирования и ссылок на внешние публикации. Данный

факт свидетельствует о полной оригинальности представленного материала и отсутствии

оснований для включения перечня использованной литературы. Предоставляемый продукт

соответствует требованиям законодательства Российской Федерации относительно защиты

авторских прав и интеллектуальной собственности.