Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников № 547

Паспорт детско-взрослого проекта «Связь поколений в детском саду и дома»

Выполнила: Млавец Ю.С.

Екатеринбург, 2026

Паспорт детско-взрослого проекта «Связь поколений в детском саду и дома»

1. Название проекта

«Вместе: от бабушкиных сказок до детских открытий»

2. Актуальность

В условиях ускоренного ритма жизни общение детей с представителями старшего

поколения (бабушками, дедушками) становится всё реже. Это приводит к:

-утрате семейных традиций и ценностей;

-снижению уровня духовно-нравственного воспитания дошкольников;

-дефициту живого общения между поколениями;

-слабой осведомлённости детей о своей семейной истории;

- понимания молодого и старшего поколения.

Бабушки и дедушки часто становятся для внуков источником безусловной любви,

принятия и поддержки. Их терпение, жизненный опыт и способность прощать создают в

семье атмосферу доверия. Дети получают возможность выговориться, получить совет или

утешение, что формирует у них чувство защищённости и уверенности.

Проект поможет восстановить связь между поколениями через совместные мероприятия в

детском саду и семье, учитывая возрастные особенности дошкольников (3–7 лет).

3. Участники проекта

дети дошкольного возраста (3–7 лет);

воспитатели и специалисты детского сада (психолог, музыкальный руководитель);

родители (законные представители);

бабушки, дедушки и другие старшие родственники;

социальные партнёры (библиотека, дом культуры, центр социального обслуживания).

4. Цель

Формирование у дошкольников уважительного отношения к старшему поколению и

семейных ценностей через совместную деятельность детей, родителей и пожилых

родственников.

5. Задачи

создать условия для общения дошкольников с пожилыми родственниками;

познакомить детей с семейными традициями и историей семьи;

развить у детей коммуникативные, творческие и познавательные навыки;

вовлечь родителей и старших родственников в воспитательный процесс;

организовать совместные мероприятия, укрепляющие связь поколений;

сформировать у детей чувство гордости за свою семью и её историю.

6. Тип проекта

Социально-педагогический, долгосрочный, детско-взрослый, познавательно-творческий.

7. Сроки реализации

6 месяцев (например, октябрь — март).

8. Ресурсы и условия реализации

кадровые: воспитатели, родители, старшие родственники, специалисты социальных

учреждений;

материальные: бумага, краски, карандаши, клей, ножницы, природные материалы,

фотоматериалы, материалы для творчества, оргтехника (принтер, проектор, фотоаппарат);

информационные: книги о семье и традициях, детские сказки разных народов, семейные

архивы, интернет-ресурсы;

пространственные: групповые комнаты, музыкальный зал, библиотека, площадки для

прогулок, онлайн-платформы (для дистанционных мероприятий);

временные: регулярные встречи 1–2 раза в месяц, дополнительные мероприятия по плану.

9. Этапы реализации

Подготовительный (1 месяц):

анкетирование родителей и воспитателей для выявления запросов семьи и интересов

детей;

составление плана мероприятий с учётом возрастных особенностей дошкольников;

привлечение социальных партнёров;

подготовка материалов и оборудования;

создание информационного стенда «Связь поколений».

Основной (4 месяца):

беседы с детьми на темы: «Моя семья», «Бабушки и дедушки — наши друзья»,

«Семейные традиции»;

мастер-классы от бабушек и дедушек (вязание, кулинария, поделки из природных

материалов);

творческие занятия для детей и взрослых (рисование, лепка, аппликация на тему семьи);

чтение и инсценировка сказок, которые рассказывали бабушкам и дедушкам в их детстве;

фотопроект «Я и моя семья»;

выставки детских рисунков и поделок «Подарок бабушке и дедушке»;

совместные праздники: «День пожилого человека», «Мамин день», «Наша дружная

семья»;

экскурсии в библиотеку, музей или центр социального обслуживания.

Заключительный (1 месяц):

выставка работ участников «Наши семейные ценности»;

презентация фотопроекта «Я и моя семья»;

итоговый праздник «Вместе — веселее!» с участием детей, родителей и старших

родственников;

рефлексия: обсуждение результатов, сбор отзывов от родителей и педагогов;

оформление альбома «Наши традиции».

10. Работа с родителями

родительское собрание с презентацией проекта;

индивидуальные консультации по участию в мероприятиях;

привлечение к организации мастер-классов и экскурсий;

создание чата для оперативного общения;

совместное участие в творческих и праздничных мероприятиях;

сбор семейных историй, фотографий и реликвий для выставки;

домашние задания для детей и родителей: составить семейное древо, записать бабушкину

сказку, приготовить семейное блюдо.

11. Ожидаемые результаты

для детей:

расширение знаний о своей семье, родственниках и традициях;

развитие коммуникативных навыков через общение с пожилыми людьми;

формирование уважительного отношения к старшим;

повышение интереса к истории семьи и страны;

развитие творческих способностей и мелкой моторики.

для родителей:

укрепление связи с детьми через совместную деятельность;

осознание важности передачи традиций;

обмен опытом семейного воспитания.

для старшего поколения:

ощущение своей значимости;

возможность поделиться опытом и воспоминаниями;

улучшение эмоционального состояния.

для коллектива:

сплочение детско-родительского сообщества;

создание позитивной атмосферы в группе детского сада.

12. Продукты проекта

семейный альбом «Наши традиции»;

фотовыставка «Я и моя семья»;

видеоархив интервью с бабушками и дедушками;

коллекция творческих работ (рисунки, аппликации, поделки);

сборник семейных сказок и историй;

сценарий и фотоотчёт итогового праздника;

семейное древо каждой семьи (в виде рисунков или аппликаций).

13. Механизм измерения результатов проекта

анкетирование

родителей

до

и

после

проекта

(оценка

уровня

вовлечённости,

удовлетворённости);

наблюдение за активностью детей на мероприятиях (участие, инициативность);

анализ продуктов проекта (качество работ, полнота материалов);

отзывы родителей и педагогов;

самооценка детей (рефлексия на итоговом занятии: «Что мне понравилось?», «Что я узнал

нового?»);

количественные показатели (число участников, проведённых мероприятий, созданных

работ);

диагностика уровня знаний детей о семье (беседы, игровые задания).

14. Перечень источников

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

(ФГОС ДО).

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Методические рекомендации по организации семейного воспитания в ДОУ.

Книги и статьи о традициях семейного воспитания (В. А. Сухомлинский, А. С. Макаренко

и др.).

Пособия по патриотическому и нравственному воспитанию дошкольников.

Интернет-ресурсы: сайты музеев, библиотек, образовательных платформ с материалами

по семейной истории и традициям.

Архивные материалы и семейные ф

отоальбомы участников проекта.