«ФРАКТАЛЬНОЕ РИСОВАНИЕ

КАК МЕТОД АРТ-ТЕРАПИИ В

РАБОТЕ ПЕДАГОГА»

Фрактальное рисование — метод арт-

терапии, автором которого является Т.З.

Полуяхтова, разработан в 1991 г.

Основан

на

принципе

фракталов

—

повторяющихся

паттернов,

структур,

которые можно встретить в природе (в ветвях деревьев, морозных узорах, структуре

кровеносных сосудов). Суть метода — самовыражение человека через рисунок,

выполненный по определённым правилам.

Методика

Некоторые правила фрактального рисования:

¨

рисование непрерывной линии с закрытыми глазами, стараясь заполнить как можно

большую часть листа. Линия должна быть чёткой, хорошо прорисованной, скорость

движения ручки — средняя, без резких росчерков;

¨

разнообразие

направлений

линий

—

по

горизонтали,

вертикали

и

диагонали,

выполнение круговых, овальных и других движений, напоминающих геометрические

фигуры;

¨

подведение начала и окончания линии к ближайшей точке пересечения;

¨

раскрашивание рисунка. Соседние ячейки, разделённые линией, нельзя заполнять одним

и тем же цветом — допускается закрашивание, если они соприкасаются в точке

пересечения;

¨

закрашивание ячеек — без штрихов, аккуратно и ровно, самые маленькие ячейки —

только ручкой.

Форма проведения: с дошкольниками — индивидуальная или малыми подгруппами, со

взрослыми — как индивидуальная, так и групповая.

Интерпретация

Результаты фрактального рисования, по мнению метода, отражают черты характера,

индивидуальные качества, особенности поведения и состояния автора рисунка.

Некоторые параметры, которые учитывают:

·

характер линии — насколько линия плавная, прочерченная, контрастная, толстая.

·

размер и конфигурация рисунка — маленький рисунок (не более 1/3 площади листа) ,

средний размер (около 2/3 площади листа) и овальный периметр рисунка.

·

размер и конфигурация ячеек — гармоническое сочетание размеров ячеек на всей

площади рисунка (1/3 крупных, 1/3 средних, 1/3 маленьких).

·

цвет. Преобладание определённого оттенка цвета, наличие или отсутствие помарок на

белом фоне рисунка, а также преобладание темных оттенков цветов, средняя

насыщенность цвета, светлые прозрачные оттенки каждого цвета.

Эффект

Метод фрактального рисования, по мнению автора, даёт, например:

разрешение внутренних конфликтов — пока ум занят повторяющимися узорами,

подсознание начинает «разговаривать» через символы и цвета;

изменение эмоционального состояния — если человек застрял в тревоге, гневе или апатии,

фрактальный рисунок работает как переключатель — ритмичные движения, концентрация

на процессе и игра с цветами помогают выйти из негативного состояния;

трансформация установок — через рисунок можно переписать глубинные убеждения.

В работе педагога по изодеятельности

можно развивать воображение, создавать

художественные фракталы.

Применение

Метод фрактального рисования может применяться в разных областях, например:

Индивидуальная работа — для коррекции нарушений психоэмоционального состояния

(переживание чувства утраты, адаптационный период, снятие тревожности, напряжения,

усталости).

Групповая

работа

—

для

изучения

взаимоотношений

в

коллективе,

проблем

совместимости, психологического климата.

Сочетание с музыкотерапией — как здоровьесберегающая технология для снятия

напряжения и усталости в период большой загруженности.

Противопоказания к использованию методики — дети младшего школьного и

дошкольного возраста с минимальной мозговой дисфункцией (ММД).

Таким образом, фрактальное рисование может стать удобным и доступным методом арт-

терапии в работе педагога-психолога дошкольного учреждения.