Слайд 1

«Использование материала, ориентированного на

формирование духовно-нравственных ценностей

дошкольников»

«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в

его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых

воплощается Родина».

Василий Александрович Сухомлинский.

Слайд 2

Духовно-нравственное воспитание, это длительный процесс,

который предполагает, внутреннее изменение каждого участника,

но результат его может найти отражение не сейчас, в дошкольном

детстве, а гораздо позднее.

Главной целью духовно-нравственного воспитания является

воспитание духовно-нравственной личности ребенка, содействие

приобретению им нравственного духовного опыта, основанного на

народных традициях, традициях православной культуры.

Слайд 3

И задача музыкального руководителя - средствами искусства

научить мыслить, чувствовать, сопереживать, развивать не только

интеллект, но и душу ребенка. Необходимо научить его

ориентироваться в мире музыки, привить вкус. Приобщать к

высшим духовным ценностям, научить познавать мир и в общении

с искусством музыки понять себя и свое место в мире

*Формировать гражданское самосознание, любовь к Родине и

своему народу.

*Охранять и укреплять душевное, духовное и физическое здоровье

детей.

Особая роль в духовно - нравственном воспитании ребенка

принадлежит музыке. С этим искусством дети соприкасаются от

рождения. Формирование духовности неразрывно связано с

нравственно-эстетическим, патриотическим воспитанием,

знакомством и изучением народных традиций и обычаев своего

народа.

Слайд 4

Музыкальное воспитание является одним из средств формирования

личности ребенка. Чем раньше ребенок получит возможность

познакомиться с классической и народной музыкой, тем более

успешным станет его общее духовно-нравственное развитие. В

детском саду, начиная с раннего возраста, ребенок слушает и

подпевает потешки, колыбельные, народные прибаутки. Подражая

воспитателю, воспроизводит звуки на шумовых инструментах:

погремушке, бубне, колокольчике, барабане. На музыкальных

занятиях учу детей выражать свои чувства и рассказывать о них.

Стараюсь зажечь в детях искорку творчества, соединить процесс

обучения с естественными для детей дошкольного возраста,

интересами и переживаниями, научить радоваться, постигая

окружающий мир.

Слайд 5-9

Основной и самый любимый вид деятельности дошкольников –это

игра. Именно она приносить малышам огромную радость.

Музыкальные игры, являясь одним из видов музыкальной

деятельности, так же формируют и развивают духовные качества

ребенка. Например, такие музыкальные народные игры, как:

«Горелки», «Огуречик», «Ручеёк», «Золотые ворота», «Заря-

заряница», «Маланья» и другие.

Дети с удовольствием играют в эти игры на праздниках,

развлечениях и на прогулках.

Слайд 10- 12

Хороводы стали постоянным элементом развлечений, связанных с

народными традициями.

Слайд 13- 15

Организуя праздники и развлечения, мы одновременно учим и

воспитываем в наших детях нравственные, патриотические и

культурные качества. Дети всегда ждут новогодних,

Рождественских праздников, праздника Масленицы, Пасхи.

Приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы

воспитываем в них чувства патриотизма. Исходя из этого, в своей

работе с детьми стремлюсь добиваться того, чтобы дети были не

только активными слушателями и зрителями, но и активными

исполнителями песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т. д.

Слайд 16-22

Театрализация сказок («Репка», «Гуси-лебеди», «Пых» и др.),

инсценирование песен и потешек («Как и наших у ворот», «Вышла

курочка гулять» и др.), помогают ребенку проявить свои

творческие способности или просто выразить свое внутреннее

состояние и эмоции.

Слайд 23

Игра на детских музыкальных инструментах, не только развивает

чувство ритма, учит владеть приемами выразительного исполнения,

навыкам совместной игры, но и расширяет кругозор и знания о

происхождении музыкальных инструментов и народных традициях.

Слайд 24- 25

Музыкально-ритмические движения, так же являются важной

составляющей в духовно-нравственном развитии личности ребенка.

В этом плане народный танец бесценное сокровище,

показывающее быт, основные занятия, духовную жизнь, традиции,

события, происходящие в жизни людей. В русских народных

танцах дети черпают русский нрав, обычаи, дух свободы и

творчества.

Слайд 26-27

Экскурсии в мини-музей патриотического воспитания и русской

избы и формируют ценностное отношение к русской народной

культуре и к историческому прошлому русского народа.

Слайд 28

Но воспитать ребенка нравственно с высокими духовными

качествами не возможно без тесной совместной работы с семьей.

Приобщаясь к музыкальному наследию, ребенок познает эталоны

красоты и морали, окунается в ценный духовный опыт многих

поколений.