Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированного вида №149» г.о. Самара

Конспект занятия

Тема: «Путешествие в осенний лес».

Подготовила воспитатель:

Цветкова Татьяна Николаевна

Цель: - Пробудить у детей интерес и любовь к окружающей природе,

научить ребят общаться с ней.

Задачи: - закрепить правила поведения в лесу;

- учить детей отгадывать загадки;

- закреплять навыки речи – развивать речь, мышление, смекалку;

- уточнять представления о сезонных изменениях осенью;

- расширить представление о грибах, ягодах, дополнить знания о

лечебных травах, которые можно использовать в лесу для выживания;

Оборудование: маска «Жука», игрушки «насекомые», игрушка «Ёж», карточки с

изображением деревьев, дидактические пособия «грибы», «дары осени», «лекарственные

травы», осенние листочки, грибочки, шишки, орехи, зонтик для домовенка.

Действующие лица: Домовенок Кузя – взрослый или игрушка,

осень – ребенок или кукла.

Предварительная работа: беседы по теме «Осень», чтение художественной

литературы Н. Сладков «Осень на пороге»; К. Ушинский «Осень», заучивание закличек,

стихов, потешек.

Ход развлечения.

Воспитатель: Солнышко не хочет землю согревать,

Листья пожелтели, стали опадать,

Часто дождик льется, птицы улетают,

Урожай в саду и в поле убирают.

Кто из вас, ребята, знает, это все когда бывает?

Дети: Осенью.

Воспитатель: -«Правильно, ребята. Пришла к нам золотая осень. Осень красивое, но

немного грустное время года.»

Повторяйте все за мной. Осень, осень, приходи, волшебство нам подари!

(стук в дверь, вносим куклу в костюме осени с букетом из осенних листьев).

Осень: Меня вы знали? Вот и я!

Здравствуйте мои друзья!

Спешила к вам сюда ребята!

Я видеть всех вас очень рада!

Воспитатель: -«И мы осень, очень рады видеть тебя».

Осень: -«А знаете ли вы ребята, какие месяцы бывают осенью»?

Дети: (ответы детей)

Сентябрь - урожайный; Октябрь-листопад; Ноябрь- слякоти и морозов.)

Воспитатель: Молодцы ребята. Приходилось ли вам ребята, гулять по лесу спокойно, без

беготни, не кричать, а просто тихо- тихо пройти по осеннему лесу. В осеннем лесу

можно увидеть много интересного, как пауки плетут паутину, мышки тащат в свои

домики травку, как работают дятлы и многое другое. Давайте с вами тоже совершим

вместе с осенью, воображаемое путешествие в лес. И так, приготовились (звучит

фонограмма звуки леса)

Воспитатель: -«Слышите, звуки леса? Все ближе и ближе, и мы в лесу.

Скажите, а что такое лес?»

Дети:-«лес-это …»(ответы детей)

(входит, чуть кряхтя Домовенок)

Домовенок: - «Ой, ой, ой, сколько деревьев. Куда это я попал»?

Воспитатель: -«Ребята! Кто это»? (домовенок)

Воспитатель: Он живет в домах, и не когда не был в лесу, давайте его познакомим, что

такое лес, как надо вести себя в лесу, с жителями леса).

Д/ игра» «Дерево или куст». (дети определяют название деревьев и кустарников).

Воспитатель: Вот видишь, домовенок, сколько разных деревьев растет в лесу. А теперь

отгадайте загадку:

Под елками, под колкими

Лежит мешок с иголками. (еж)

Игра м/п: «Ежик, ежик - догони».

Домовенок: Какой хорошенький! Можно я его возьму домой? Буду его кормить супом,

кашей.

Воспитатель: Ребята, разрешим Домовенку взять ежика? (ребята говорят «нет» и почему

этого делать не надо)

Воспитатель: Ёж насекомоядное животное, ведет ночной образ жизни.

Так пусть он живет в своем доме-лесу, а мы пойдем дальше. (звучит музыка)

Воспитатель: - «Вот мы и на поляне».

Домовенок: -«Ой, смотрите, смотрите, кто ползет»? (жук)

-«Фу, какой противный! Сейчас я его…..»(хочет на него наступить)

Воспитатель: Стой, давай у ребят спросим, можно ли давить насекомых?

Дети: -«Нет! Они приносят пользу лесу, перерабатывают листья, опыляют растения. Еще

есть такие жуки, которые уничтожают вредителей.» Ловить, давить, собирать для

коллекции жуков мы не будем, а лучше поиграем.

Игра: «Жук-жучище».

Дети встают в круг. В центре один игрок- «Жук». Ребята идут по кругу со словами: «Жук-

жучище» длинные усища, попался, а?» после этих слов жук старается выбраться из круга

под руками детей. те приседают, не дают выйти.( играем- 2-3 раза).

Воспитатель: -«Поиграли, идем дальше».

(звучит фонограмма ветра и раската грома)

Воспитатель: -«Кажется, дождь собирается».

Домовенок: -«А я люблю дождь. Вот, у меня и зонтик есть».

Игра: «Лужа» (дети бегут по кругу на носочках. Как только музыка останавливается,

ставят руки на пояс и на двух ногах прыгают три раза вперед со словами: «Лужа, лужа,

лужа»-повторяется 3 раза)

Воспитатель: -«Вот и прошел теплый дождь. После дождика в лесу появляются» …..

Дети:-«Грибы».

Домовенок: -«А я не вижу грибов».

Воспитатель: - «Давайте поможем Домовенку отыскать грибы».

Игра: «Собери грибы в корзинку, а шишки и орехи в лукошко».

Домовенок: А у меня самый красивый, самый большой, красный в белую крапинку.

Воспитатель: -«Ты сорвал мухомор, а его есть нельзя»!

Домовенок: -«Значит, и белочка отравится, вон у нее в лапках гриб».

Дети: - «Звери едят мухоморы в качестве лекарства, в основном это копытные животные:

лоси, косули.»

Домовенок: - «Ой, я устал, голова болит и ноги натер».

Воспитатель: - «Не плачь, сейчас мы тебе поможем. Ребята, как можно помочь

домовенку? Немного поговорить о лекарственных растениях». (приложить к голове лист

лопух, а подорожник к ноге).

Воспитатель: -«А вот тебе витамины, чтобы не плакал. Это варенье из малины.»

Домовенок: -«Спасибо, я уже хорошо себя чувствую. Как много я узнал, побывав с вами в

осеннем лесу! Мне пора домой.»

Воспитатель: -«И нам пора возвращаться, в детский сад.»

Домовенок: -«До свидания, ребята!»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Можно рассказать об этом своим друзьям, сестрам и

братьям, как много интересного в лесу.

Литература:

Багрич В.Н. «Игры, развлечения, загадки, сказки для занятий с детьми 2-7 лет»

Познавательная, речевая, игровая деятельность/ В.Н. Багрич. – Волгоград: Учитель. – 95 с.

«Речевая мозаика. Игры и упражнения для развития речи детей 3-4 лет»/ авт.-сост. О.А.

Романович, Н.Л. Стефанова. – Волгоград: Учитель. – 131 с.

Тимофеева Н.В. «Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками» - авт. сост. Н.В.

Тимофеева. – Изд. 3-е. – Волгоград: Учитель. – 127 с.