Методическая разработка занятия

Тема конкурсной работы: Что может кленовый лист

На протяжении истории человечества в мире выживал не только

сильнейший, а в первую очередь, человек думающий и творческий. В

современном обществе речь о выживании, конечно, не идёт, но успеха хочет

достичь каждый. Однако, мы часто забываем, что успех зависит не только от

активности и работоспособности, но и от умения мыслить нестандартно,

креативно. Как известно, творческие способности у детей более развиты, чем

у взрослого человека, потому что ребёнок мыслит с фантазией, его голова

менее забита «шаблонами» и «образцами». Поэтому одна из задач

современной педагогики состоит в поддержке и дальнейшем развитии этого

«полёта фантазии», научить ребёнка видеть в самом обычном необычное.

Чаще

всего

мне

это

удаётся

на

уроках

технологии

и

внеурочной

деятельности. Данное мероприятие было разработано и проведено осенью,

когда природа щедро нас награждает своими красками, а перед детьми стояла

стандартная задача – поздравить с Днём Учителя. В ходе мероприятия ребята

не только поздравили педагогов с профессиональным праздником, но и

смогли сделать подарки своим близким людям.

Цель

занятия:

развитие

первоначального

опыта

практической

преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования

элементарных конструкторско-технологических знаний и умений.

Задачи: 1. Углубление знаний о технике оригами.

2.

Развитие

мелкой

моторики,

концентрации

внимания,

памяти,

пространственного воображения; развитие креативного мышления.

3.

Формирование

мотивации

успеха

и

достижений,

творческой

самореализации

на

основе

организации

предметно-преобразующей,

художественно-конструкторской деятельности обучающихся.

Методы и приёмы: объяснение, показ, демонстрация.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Планируемые результаты:

Личностные:

развитие интереса к проектированию и конструированию

оригинальных

изделий;

проявлять

творческое

мышление,

художественный вкус.

Предметные:

научиться выполнять изделие «кленовый лист» в технике

оригами; оформлять различные композиции с помощью изделия.

Метапредметные:

Познавательные – воспринимать и анализировать информацию в виде схем;

анализировать

образцы,

способы

получения

различных

изделий;

прогнозировать практические действия; использовать полученные знания в

практической деятельности и жизни.

Коммуникативные – вступать в диалог и беседу, тактично выражать свою

точку зрения, предлагать свой вариант получения изделия.

Регулятивные – выполнять учебные действия по заданному алгоритму;

Оборудование: проектор, учебная доска, компьютер.

Материалы и инструменты:

цветная бумага (квадраты 7х7см),

линейка, карандаш, клей, ножницы, веточки, нитки.

2

Ход занятия:

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Мотивация

к учебной

деятельности

- Приветствует учеников.

- Проверка готовности: цветная

бумага, линейка, карандаш, клей,

ножницы

- Приветствуют учителя.

- Проверяют готовность к

занятию.

2.

Вводная

беседа.

- Ребята, для поздравления

учителей с их

профессиональным праздником

мы с вами решили провести

акцию «Учительская почта». У

нас с вами есть синяя коробка.

Но чего-то здесь не хватает. Как

думаете?

- Не забудьте, что этот праздник

бывает осенью. Как природа

украшается в это время года?

- Жёлто-красная одёжка,

каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это …

- Что вы знаете о листьях клёна?

- Не хватает украшений.

- Предлагают варианты

украшения коробки (рисунок,

аппликация и т.д.)

- Разноцветными листьями

деревьев.

- Клён.

- Они действительно очень

красивы осенью: их окраска

может быть от лимонного до

оранжево-бордового цвета.

Даже нарисовать кленовый

лист непросто: своей формой

он напоминает ладошку.

1.

Актуали

зация знаний.

- Сегодня у нас еще одно

занятие, когда мы будем

заниматься в технике оригами.

- Что знаете об оригами?

- Какие приёмы работы с

бумагой в технике оригами

можете назвать?

- Какие поделки из оригами мы с

вами уже делали? Где вы их

сейчас используете?

- Опираясь на свой опыт работы,

какие правила вы для себя

выяснили?

- Это целое искусство

создания поделок и фигурок из

бумаги путём складывания.

Зародилось оно еще в Древней

Японии.

- Сгиб (на себя, от себя),

перегиб, завернуть,

перевернуть, складывание

«гармошкой» и т.д.

- Ответы детей (закладка для

книги, органайзер, коробочка,

корзинка и др.).

- Сгибаем аккуратно: работаем

только на столе, при сгибании

уголки и края листа должны

совпадать; сам сгиб

проглаживаем линейкой,

пальчиком.

2.

Изложен

- Рассмотрите схему

- Рассматривают схему

ие нового

материала.

складывания элемента кленового

листа.

- Сколько деталей нам нужно

будет сделать, чтобы получился

кленовый лист?

- Как будем соединять

получившиеся детали?

- Какие правила при склеивании

нужно соблюдать?

складывания кленового листа.

- Пять.

- Мы их будем склеивать.

- Клей намазываем аккуратно,

чтобы не было комочков и

излишков клея. Лишний клей

убираем салфеткой.

3.

Проведе

ние

инструктажа

- Ребята, перед тем, как

приступить к работе, давайте

вспомним правила работы с

ножницами.

- Как правильно работать с

ножницами?

- При разрезании держать

пальцы подальше от лезвий:

- Резать от себя только над

рабочей поверхностью.

- Закрывать ножницы после

использования.

- Передавать ножницы

кольцами вперёд и т.д.

4.

Практич

еская работа.

- Первую деталь делаем вместе.

Сначала смотрим внимательно,

потом повторяем увиденное.

- Измерьте размеры ваших

листочков.

Делаем первую деталь по

инструкции.

- Сколько таких деталей вам еще

нужно сделать?

- Самостоятельно соберите

оставшиеся детали.

- Кто догадался: как мы будем

склеивать элементы кленового

листа? Как можно сделать ножку

листочка?

- У нас у всех получились

одинаковые кленовые листья

разного цвета. Какие изменения

мы можем внести, чтобы

разнообразить их красоту?

- Приступаем к самостоятельной

работе: сложите еще один

листочек клёна по своему

- Это квадратные листы с

шириной 7 см.

- Повторяют за учителем.

- 4.

Самостоятельная работа

детей. Индивидуальная

работа учителя с детьми.

- Для составления листа будем

смазывать один из элементов

клеем и прикладывать

следующий элемент.

-Ножку можно сделать из

бумаги, туго свернув её в

«трубочку», проклеив край.

Затем приклеиваем к листу с

обратной стороны.

- Можно подрисовать

прожилки как у настоящих

кленовых листьев.

- Можно склеивать элементы

листа, но брать разную

цветную бумагу – тогда

получится разноцветный лист.

4

желанию. (Самостоятельная

работа детей. Индивидуальная

работа учителя с детьми.)

- Давайте украсим наш почтовый

ящик.

- Ребята, как вы думаете, где

можно еще использовать наши

кленовые листья?

- Поработаем в группах –

реализуйте свои идеи.

(Самостоятельная групповая

работа детей)

- Можно уменьшить размеры

квадрата, тогда при

складывании у нас получится

элемент меньшего размера и в

результате будет маленький

листик.

- Группа ребят работают над

декорированием коробки.

- Их можно прикрепить к

веточке – получиться букет из

кленовых листьев.

- Их можно наклеить на нити,

прикрепленные к обручу –

получится осенний мобиль

(подвеска).

- Если гирлянды из листьев

подвесить вертикально –

получится струящийся

листопад.

5.

Анализ

и оценка

работы.

Организация выставки работ.

- Подведём итоги нашего

занятия.

- Кому было трудно выполнить

задания? В чём испытали

трудность?

- Что вам понравилось на

занятии? Какие выводы для себя

сделали?

- Где вы еще сможете

использовать кленовый лист?

- Большое спасибо ребята за

вашу работу и ваши идеи.

- Ответы детей.

- Когда работаешь вместе, в

группе – можно выполнить

самую объемную работу.

- Ответы детей (самые

популярные – сделаю

открытку, приглашение на

праздник, украшу конверт для

письма)

5

Приложение к разработке

6

7