Конспект занятия по теме: «Николай Петрович Облезин — современный

художник»

Целевая аудитория: 3 класс (8–9 лет)

Продолжительность: 40 минут

Тип занятия: Знакомство с творчеством художника (комбинированное: беседа

+ практическая работа)

Цели занятия:

1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством ульяновского

художника Николая Петровича Облезина.

2. Развивать умение внимательно рассматривать картины (пейзажи), замечать

детали и настроение, которое передал художник.

3. Воспитывать любовь к родному краю через искусство, показать, что

художником может стать человек любой профессии, если он увлечен своим

делом.

Оборудование и материалы:

· Презентация или репродукции картин Н.П. Облезина (особенно «Улица

Ленина. Дождливо», «Снова весна», «Старый Венец», виды Волги, старые

улицы).

· Альбомные листы, простые карандаши, ластики, акварельные краски,

кисти, баночки с водой, палитры.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие. Проверка готовности к занятию.

Учитель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное

путешествие. Мы познакомимся с человеком, который обладал удивительным

даром — он умел останавливать время. С помощью красок и кисти он

сохранил для нас облик города таким, каким он был много лет назад. Этого

художника зовут Николай Петрович Облезин».

2. Знакомство с художником (8 минут)

Учитель рассказывает, сопровождая показом слайдов.

«Николай Петрович родился очень давно, в 1935 году, в небольшом селе, а

когда ему было 4 года, его семья переехала в Ульяновск. С детства он очень

любил рисовать. Представляете, в то время не было художественных школ,

как сейчас, поэтому мальчик занимался в студии у известных учителей Юрия

Павлова и Петра Панина.

Казалось бы, его жизнь должна была сложиться иначе: он окончил военное

училище, служил в армии, потом работал на заводе инженером. Но любовь к

рисованию осталась с ним навсегда.

Почему же мы сегодня говорим о нем как о художнике? Потому что он

никогда не расставался с кистью. В свободное время он брал акварельные

краски и шел гулять по улицам Ульяновска. Его вдохновлял родной город:

Волга, старые улочки, парки.

Вопрос к детям: Как вы думаете, что самое сложное в рисовании города?

(Ответы детей: много домов, машин, людей).

Николай Петрович говорил: «Моя любовь — только акварель. Она требует

быстрой реакции». Он умел схватить настроение города, даже если шел

дождь или падал снег».

3. Просмотр и обсуждение картин (10 минут)

Учитель показывает 3–4 работы художника.

Картина 1: «Улица Ленина. Дождливо» (1969 г.)

· Вопрос: «Посмотрите внимательно. Какая погода здесь изображена? Какие

краски использовал художник?» (Серые, синие, мокрый асфальт).

· Вывод: Художник показал, что даже в дождливый, пасмурный день город

может быть красивым. Мы видим отражение огней в лужах.

Картина 2: «Снова весна»

· Вопрос: «Что вы видите на этой картине? Какое время года изобразил

художник? Как вы догадались?» (Тает снег, лужи, небо ещё хмурое, но уже

чувствуется тепло).

· Рассказ: Николай Петрович очень любил весну. Он говорил, что весной

город просыпается, становится светлее. Обратите внимание, как художник

написал тающий снег — он смешал белый с серым и голубым. Кажется, что

вот-вот побегут ручьи.

Картина 3: «Старый Венец»

· Вопрос: «Кто знает, что такое Венец в Ульяновске?» (Это одна из старейших

улиц, исторический центр).

· Рассматривание: «Посмотрите на домики. Похожи ли они на современные

дома? Какие они: высокие или низкие, деревянные или каменные?»

· Вывод: На этой картине художник изобразил старую часть города, которая

сейчас выглядит иначе. Многие домики, которые рисовал Облезин, уже не

сохранились, но благодаря его работам мы можем представить, каким был

Ульяновск раньше.

Важный факт для детей:

Несмотря на то, что у Николая Петровича не было художественного

образования, его работы признавали настоящие мастера. Он участвовал в

выставках, а в 2009 году издал календарь «Ульяновск в акварелях». И только

недавно, в сентябре 2025 года, его не стало, но его картины остались.

4. Физкультминутка (2 минуты)

«Мы сейчас тоже попробуем стать художниками. Встаем из-за парт.

· Рисуем в воздухе большую Волгу: ведем рукой широкую дугу.

· Рисуем маленькое окошко в доме: соединяем пальцы в квадратик.

· Сдуваем пылинки с кисточки: глубокий вдох и резкий выдох.

· И снова садимся рисовать».

5. Практическая часть: «Я рисую свой город» (18 минут)

Учитель: «А теперь представьте, что вы — художники-акварелисты, как

Николай Петрович. Вам нужно нарисовать уголок нашего города (или двора,

улицы). Постарайтесь передать настроение: солнечное, дождливое или

ветреное.

Задание:

1. Сначала карандашом делаем набросок: линия земли, дома, дерево.

2. Затем берем акварель. Помните: акварель любит воду. Если вы хотите

показать дождь, используйте синие и серые оттенки, если солнце — желтые и

оранжевые.

Дети выполняют работу. Учитель помогает советом, напоминает, что можно

срисовывать элементы с картин Облезина (облака, мазки).

6. Выставка работ и подведение итогов (2 минуты)

Дети раскладывают свои рисунки на партах.

Учитель: «Посмотрите, какие разные получились города! Как и у Николая

Петровича, у каждого из вас получилось показать свой взгляд на мир.

· Что нового вы узнали сегодня?

· Можно ли стать художником, если ты работаешь на заводе или служишь в

армии? (Да, если очень любишь рисовать).

Спасибо за занятие. Вы сегодня отлично поработали!»