Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

129 «Антошка»

Конспект сообщения для выступления на педсовете

«Интеллектуальные игры. Классификация»

Воспитатель: Благинина А. А.

Курган

2026 г.

Цель: расширить представления педагогов об интеллектуальных играх.

Интеллектуальные игры в детском саду — это игровые формы, направленные

на развитие умственных способностей и творческой активности детей в процессе

игровой деятельности. Цель таких игр — сформировать интерес к познавательной

деятельности,

развить

логические

способности,

мыслительную

деятельность

и

творческий подход в поиске способов решения.

Интеллектуальные

игры

могут

быть

разнообразны

по

содержанию,

и

направлены на разные задачи, например:

-

выявление

уровня

полученных

знаний —

игра

выступает

в

роли

видоизменённой проверки, предполагает вопросы и задания на воспроизведение

полученных знаний;

-

стимулирование самостоятельного

изучения

материала —

игрокам

заранее

сообщается тема и объём материала, который включён в игру.

- развитие логического мышления, сообразительности, коммуникабельности —

например, игры типа «викторина».

Цели интеллектуальных игр:

Образовательные цели:

- проверять уровень полученных знаний;

- стимулировать самостоятельное изучение материала.

Развивающая цель:

- развивать логическое мышление, сообразительность.

Воспитывающая:

- формировать коммуникабельность, чувство коллективизма, умение выражать

чувства и эмоции.

Игры, направленные на развитие интеллекта:

- математические;

- дидактические;

- развивающие;

- викторины;

- стратегии.

Математические развлечения:

- игры на плоскостное моделирование «Танграм»);

- игры – головоломки;

- игры с блоками Дьенеша и палочками Кьюзнера;

- задачи – шутки (На дереве сидят 4 птицы, 2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон? На столе лежало 4 яблока, одно из них изрезали пополам и положили

на стол. Сколько яблок на столе?)

Дидактические игры:

- сенсорные;

- моделирующего характера;

- специально – разработанные воспитателем для обучения детей.

Развивающие игры:

- это игры, способствующие развитию умственных способностей и интеллекта,

они основываются на моделировании, процессе поиска решений.

Тестовые викторины

Являются формой интеллектуальных игр. Дети отвечают на вопрос и получают

оценку (фишку, очко, похвалу).

Получается самый

настоящий

тест.

Такие игры

можно увидеть по телевизору. Это «О, счастливчик!», «Что? Где? Когда?», «Кто хочет

стать миллионером?

Сюжетные викторины

Более

интересные.

Например,

воспитатель

придумывает

игровой

сюжет

(«Красная шапочка на новый лад»). Дети становятся «Красной шапочкой», «волком» и

т.д.

Включается

воображение,

применяются

элементы

театрализации.

Игра

приобретает яркий эмоциональный характер. Примерами могут быть телевизионные

передачи «Полундра», «Колесо истории» и др.

Стратегия

Форма

интеллектуальной

игры.

Здесь

успех

достигается

верным

планированием участниками своих действий. Это путь к успеху.

В

боевой

стратегии

путь

к

успеху

лежит

через

правильное

планирование

уничтожения противника (шахматы, шашки).

В

экономической –

через

действия

приобретения и

продажи («Менеджер»,

«Монополия» и т.д.).

В

ролевой

стратегии

–

через

наилучшее

достижение

целей,

определяемых

заданной игроку ролью («Строим детское кафе» ). Ролевая форма развивается по

сценарному и импровизированному направлениям.

В играх – викторинах используются разные виды вопросов.

Вопросы на сообразительность

Позволяют создать интригу, приковывают внимание. Эти вопросы строятся на

базовом уровне знаний человека, но несколько зашифровываются, чтобы игрок в

полной мере проявил мыслительные способности.

1.

По чему едет трамвай? (по рельсам)

2.

От чего утка плавает? (от берега)

Ответ в вопросе

Вопрос

на

сообразительность,

где

ответ

содержится

в

самом

вопросе.

Тренируется чутьё игроков верного ответа.

1.

Как называют ученика первого класса? (первоклассник)

2.

Как зовут детей кролика? (крольчата)

Вопросы-шутки.

Они не предназначены для подшучивания над игроком. Вопросы остроумные,

в них скрывается сущность.

1.

Кукарекает спросонок

Милый добрый … (петух)

2.

Ночью каждое оконце

Слабо освещает…(луна)

3.

Снежок подтаял среди сосен

Пришла на смену снова…(весна)

4.

Что нужно делать, если видишь зеленого человечка? (переходить дорогу)

Оригинально о банальном

Вопросы на сообразительность. Ответ прост и очевиден.

1.

Как назвать желудь, доживший до старости? (дуб)

2.

Выпечка, съеденная лесным хищником? (Колобок)

3.

Наполовину рыба, наполовину женщина? (русалка)

Вопрос-подсказка

Ведущий говорит первую подсказку. Отгадавший получает балл.

1.

Используется в квартире и в машине.

2.

Для использования нужны провода и розетки.

3.

Без него не работают бытовые приборы.

(электричество)

Вопросы типа «Неизвестное об известном»

В вопросах даётся удивительно занимательная и малоизвестная информация о

вещах. Такие вопросы увеличивают интерес к игре.

1.

Кого боится слон? (мышей)

2.

На кого охотиться ёж? (на змей)

Вопросы на логическое и ассоциативное мышление

Эти

вопросы очень

интересны игрокам,

потому что

задают

необходимость

выстраивать «цепочку» рассуждений. Это вопросы-задачи, задания.

1.

Как из одной счетной палочки сделать треугольник на столе? (приложить

палочку к углу стола)

2.

Найдите лишнее имя: Женя, Саша, Коля.

Вопросы на удачу

Вопросы с вариантами ответов. Можно задавать самый «заумный» вопрос, у

игрока есть шанс ответить. Но такие вопросы монотонны.

1.

Какое индивидуальное транспортное средство использовала Баба Яга?

А. Персональный самолет

Б. Ступа

В. Мерседес

Г. Осёл

2. Что нужно сделать Алладину для вызова джина?

А. опустить монету

Б. набрать пароль

В. потереть лампу

Г. предъявить паспорт

Вопросы «на приближение»

Важно,

чтобы

факты,

положенные

в

основу

вопроса,

были

интересны

и

занимательны. Побеждает команда, которая даст наиболее близкий вариант ответа.

Самое главное правило – игра должна приносить удовольствие и быть в радость.

Если ребенок не хочет играть, значит его плохо заинтересовали. Запомните: не бывает

неинтересных игр, бывают скучные задания.

Интеллектуальная игра предполагает полное погружение ребенка в процесс.

Дети

во

время

выполнения задания

сосредоточены, внимательны

и

максимально

дисциплинированы.