Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

г.о. Большой Камень

План по самообразованию

учителя начальных классов высшей квалификационной категории

Поповой Елены Михайловны

По теме: «Формирование у младших школьников представлений о малой

родине через систему краеведческих занятий»

«Формирование у младших школьников представлений о малой родине

через систему краеведческих занятий (на материале Приморского края)»

Срок

реализации: 4

года

(1–4

классы)

Форма

отчётности: выступление

на

МО/ГМО,

публикация,

разработка

рабочей программы, методического пособия

Раздел 1. План работы учителя по самообразованию

1-й год (подготовительно-диагностический)

Изучение теории, нормативных документов и накопление регионального

контента.

Задачи года для учителя:



Изучить ФГОС НОО и примерные программы по краеведению.



Проанализировать УМК по окружающему миру на предмет включения

материалов о Приморском крае.



Собрать и систематизировать краеведческие материалы (тексты, карты,

фото, видео, литература).



Провести входную диагностику представлений первоклассников о малой

родине.

Что изучает и делает учитель:

Раздел

самообразования

Конкретное содержание

Нормативные

документы

ФГОС НОО (раздел «Национальные и региональные

особенности»), Концепция преподавания географии

(краеведение),

региональный

компонент

Приморского края

Методическая

литература

Как организовать краеведение в начальной школе

(Г.А. Воронина, Л.И. Гриценко). Статьи из журнала

«Начальная школа» по теме «малая родина»

Приморский край

История

освоения

Приморья

(экспедиции,

переселенцы),

природа

Уссурийской

тайги,

Японское

море,

Красная

книга

Приморья,

топонимика (происхождение названий: Владивосток,

Уссури, Сучан и др.)

Культура

и

этнография

Фольклор коренных народов (удэгейцы, нанайцы),

быт

старообрядцев

и

корейцев-огородников,

приморские писатели и поэты для детей

Диагностика

Подобрать

методики:

«Что

такое

Родина?»

(незаконченные предложения), рисунок «Моя малая

родина». Провести в 1 классе в мае

Раздел

самообразования

Конкретное содержание

Практика

Посетить 2–3 краеведческих урока у коллег. Собрать

коллекцию

фотодостопримечательностей

своего

города. Составить список экскурсионных объектов

Форма отчёта за 1-й год: аналитическая справка «Краеведческий потенциал

Приморья для учащихся 1 класса

2-й и 3 -й год (опытно-внедренческий)

Апробация краеведческих занятий и самоанализ

Задачи для учителя:

1.

Разработать и провести краеведческие занятий во 2–3 классах.

2.

Освоить новые формы работы (краеведческий квест, мини-проект, работа с

картой).

3.

Научиться анализировать результативность занятий (повторная диагностика).

4.

Поделиться опытом на уровне школы.

Что изучает и делает учитель:

Раздел

самообразования

Конкретное содержание

Теория дальше

Психология младшего школьника: как формируется

чувство привязанности к месту. Методика организации

проекта «Моя семья в истории Приморья»

Региональный

контент (углублённо)

Экономика Приморья (порты, рыболовство, леопард,

туризм). Герои Приморья (адмирал Невельской, герои-

тихоокеанцы,

участники

СВО).

Экологические

проблемы края

Передовой опыт

Изучить опыт школ г. Владивостока, Артёма, г.

Большого Камня, Уссурийска по краеведению.

Разработка

Составить картотеку игр и заданий

Открытые

мероприятия

Провести открытое занятие «Животные Красной книги

Приморья». Выступить на МО с темой

Самоанализ

Сравнить

входную

(1

класс)

и

промежуточную

диагностику. Выявить трудные темы для детей

Форма отчёта: презентация опыта для коллег или методическая разработка

серии занятий

4-й год (обобщающий)

Систематизация, трансляция и выход на программу

Задачи года для учителя:

1.

Доработать и оформить авторскую программу внеурочной деятельности по

краеведению (1–4 классы) на материале Приморья.

2.

Апробировать программу полностью (4 класс).

3.

Представить опыт на районном/городском уровне.

4.

Определить направления дальнейшего самообразования.

Что изучает и делает учитель:

Раздел

самообразования

Конкретное содержание

Интеграция

Как

связать

краеведение

с

русским

языком

(сочинение о малой родине), математикой (задачи о

расстояниях в Приморье), технологией (макеты

маяка, тигра)

Оценка результатов

Итоговая диагностика в 4 классе (знание символов,

географии, истории, отношение к малой родине).

Педагогический анализ динамики за 3 года

Публикация

Опубликовать методическое пособие

Обобщение

Создать папку самообразования: все разработки,

диагностики,

фото,

отзывы.

Подготовить

презентацию опыта для аттестации

Перспектива

Наметить следующую тему «Цифровое краеведение

Приморья: виртуальные экскурсии и проекты»

Форма отчёта за 4-й год:



Авторская программа внеурочной деятельности



Выступление на РМО или городском семинаре



Публикации

Раздел 2. Список литературы и источников для самообразования

2.1. Нормативно-правовая база

Документ

Что даёт учителю

ФГОС НОО (Приказ Минпросвещения РФ

№286 от 31.05.2021)

Ориентиры

по

личностным

результатам:

патриотизм,

гражданственность, уважение к

малой родине

Федеральная образовательная программа

НОО (Приказ №372 от 18.05.2023)

Образец

структуры

рабочих

программ,

механизмы

включения

регионального

компонента

Закон Приморского края «Об образовании

в

Приморском

крае» №202-КЗ

от

29.12.2004

Статья

3

—

о

краевых

компонентах

государственных

образовательных стандартов

Приказ

Минобразования

Приморского

края №583-а от 04.06.2020

О формировании регионального

компонента

учебных

планов

школ края

Концепция

преподавания

учебного

предмета «Окружающий мир»

Раздел о краеведческой работе в

начальной школе

2.2. Методическая литература (как учить)

Автор / Источник

Название / Описание

Воронина Г.А., Гриценко Л.И.

«Краеведение

в

начальной

школе:

методическое

пособие»

—

основы

организации

краеведческой

работы

с

младшими школьниками

Журнал «Начальная школа»

Подборка статей по темам: «Формирование

представлений

о

малой

родине»,

«Проектная деятельность в краеведении»

(архив за 2018–2024 гг.)

Сборники РГО – Приморское

отделение

Материалы

по

географии

и

истории

Приморья, адаптированные для педагогов.

Автор / Источник

Название / Описание

Контакты: Общество изучения Амурского

края

«Экология

и

краеведение

Приморского края»

Учебное пособие для младших школьников

(изд. ВГУЭС) — можно брать за основу

занятий

Материалы

проекта

«Арсеньевская карта»

Опыт организации бесплатных экскурсий

для приморских школьников 6–13 лет в

музеи края. Методические наработки музея

им. Арсеньева

Программа

«Мастерская

открытий.

Мой

родной

Приморский край»

Готовая рабочая программа для 1–4 классов

(1 час в неделю, 135 часов всего). Содержит

планируемые результаты по классам

2.3. Краеведческий контент по Приморскому краю (что изучать самой)

Природа и география

Тема

Источники / Содержание

Уссурийская тайга

Животные: амурский тигр, дальневосточный леопард,

гималайский медведь, енотовидная собака. Растения:

женьшень, элеутерококк, лотос Комарова

Японское море

Обитатели: тюлень-ларга, осьминог, трепанг, гребешок,

краб. Бухты, приливы, морские течения

Озеро Ханка

Крупнейшее

озеро

Дальнего

Востока.

Ханкайский

заповедник, водоплавающие птицы, лотос

Сихотэ-Алинский

заповедник

Объект Всемирного наследия ЮНЕСКО. Красная книга

Приморья

Полезные

ископаемые

Дальнегорск (бор, флюорит), горные породы, минералы

— для урока «Богатства недр Приморья»

История и культура

Тема

Ключевые фигуры / События

Коренные

народы

Удэгейцы, нанайцы: традиционные промыслы, одежда из

рыбьей кожи, шаманство, фольклор. Села Красный Яр, Агзу

Переселенцы

Русские,

украинцы,

корейцы,

китайцы.

Как

осваивали

Приморье,

что

выращивали,

какие

традиции

принесли.

Старообрядцы

Исследователи

Г.И. Невельской (доказал, что Сахалин — остров), Н.Н.

Муравьёв-Амурский (Айгунский

договор), В.К.

Арсеньев («Дерсу Узала», экспедиции по Сихотэ-Алиню)

Города

Приморья

Владивосток — столица (основан 1860),Большой Камень,

Уссурийск (1866), Находка (1950), Арсеньев, Дальнегорск,

Лучегорск

Герои

Адмирал Невельской, герои-тихоокеанцы (ВОВ), участники

СВО — современные защитники

Достопримечательности для экскурсий

Объект

Локация

Примечание

Музей

им.

В.К.

Арсеньева

Владивосток

Главный краеведческий музей края.

Проводят

квест-игры

для

школьников

Токарёвский маяк

Владивосток

Старейший маяк, символ города

Золотой

мост,

Русский мост

Владивосток

Современные символы

Набережная

Цесаревича

Владивосток

Историческая набережная

Беневские водопады

Лазовский район

Природная достопримечательность

гора

Пидан

(Ливадийская)

Партизанский

район

Место

силы,

археологические

находки

Ворошиловская

батарея

о. Русский

Фортификационное сооружение

2.4.Художественная литература для детей (для чтения и обсуждения)

Автор

Произведение

Клас

с

Что даёт

В.К. Арсеньев

«Дерсу Узала», «В горах

Сихотэ-Алиня»

(адаптированные отрывки)

3–4

Отношения человека и

природы,

жизнь

в

тайге

В. Ерашов

Стихи о Приморье («Мой

край»,

«На

сопках

Маньчжурии»)

2–4

Эмоциональный образ

малой родины

Л. Зарубина

Стихи

для

детей

о

дальневосточной природе

1–4

Образы зверей, птиц,

моря

Сказки

и

легенды

народов

Приморья

Удэгейские,

нанайские

сказки (сборники)

1–4

Фольклор,

традиционные

ценности

Н. Задорнов

«Амур-батюшка»

(отрывки)

4

История

освоения

Дальнего Востока

Подпись Претендента _________________ /Попова Е. М./

подпись Фамилия, инициалы

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ№2 _______________ /Янович А.В./

подпись Фамилия, инициалы

«20» апреля 2026 года