Внеклассное мероприятие по формированию

функциональной грамотности по географии:

«Остров Сокровищ»

Цель: формирование познавательного интереса к географии, развитие

кругозора и познавательных способностей школьников.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

- обобщить и закрепить знания о географии материков, источниках

географической информации;

- продолжить формирование умения применять полученные знания в новой

практической ситуации.

Метапредметные:

- продолжить обучать приемам самостоятельной познавательной

деятельности;

- продолжить развивать навыки анализа, синтеза, сравнения, логического,

образного мышления, внимание, устную речь;

- продолжить формировать коммуникативные способности учащихся;

работать в сотрудничестве, принимать решения, выражать свои мысли в

соответствии с задачами;

- способствовать развитию потребности в приобретении знаний.

Личностные:

- продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения,

воспитания сотрудничества.

Используемые технологии и методики: проблемная, информационно-

коммуникативная, здоровьесберегающая, технология развития критического

мышления.

Оборудование: мультимедийная установка, географические карты,

маршрутный лист.

Ход игры (4 минуты):

Слайд 1

Ведущий: Мы познаём науку географию на уроках строго по школьным

учебникам, атласам, справочникам. Сегодня мы узнаем о географии, с другой

стороны. Современная география – увлекательна, интересна, познавательна,

таинственна, загадочна… География – это красочное и увлекательное

путешествие по уголкам нашей планеты. Вот это и будет нашей сегодняшней

целью - доказать вам, что география – это наука, которую хочется знать, ну и

конечно же проверим - насколько вы знаете природу и население материков

нашей Земли.

География особая наука, она создавалась не в тиши кабинетов. В списке

всемирно известных географов вы найдете пиратов и авантюристов,

бандитов и разведчиков. Они искали золото, а находили всемирную славу

первооткрывателей, они гнались за властью и приключениями, а получали

имя, записанное на карте. Но большинство из них стремились открыть

неизвестные земли. Я надеюсь, что эта романтическая атмосфера

приключений будет сопутствовать вам на нашем мероприятии по географии.

Слайд 2

Ведущий

-Сегодня у нас 2 команды и мы отправляемся вместе с командами кораблей

«Черная Жемчужина» и «Летучий Голландец» в захватывающее, полное

опасностей и приключений путешествие на «Остров Сокровищ» за

сокровищами.

-Путь на «Остров Сокровищ» не близок и пройдет он через океаны,

материки . Туземцы не пропустят вас, если вы не ответите на их вопросы. В

течении всего путешествия за правильные ответы вы будете получать

золотые.

Нам нужно определить с какой точки планеты мы оправимся в путешествие и

куда?

1 конкурс «Начало путешествия» (читательская грамотность) (4 минуты)

Слайд 3

(Приложение 1) (загадка о Бразилии)

По описанию определить остров конечную точку нашего пути.

(Гренландия)

Гренландия омывается водами каких океанов? (отметить на карте )

Плывем?

2 конкурс «Знатоки» (читательская и естественно-научная грамотность) (6

минут)

Слайд 4

Прочитайте текст и ответьте на поставленные вопросы.

(Приложение 2) (текст)

Вопросы:

О каком море идет речь? ( Саргассово) Как называется бурая водоросль,

которая дала название морю? Саргассум, или саргасс, или «морской

виноград»

(Пояснение)

1.

Почему температура воды в море круглый год выше 0°С? этому

способствуют течения вокруг Саргассово моря, которые

препятствуют проникновению вод океана в море.

Я с большим уважением отношусь к мореплавателям и путешественникам.

Это сильные и смелые люди, у которых можно многому научиться. А что вы

знаете о них?

3 конкурс «Геопортрет» (естественно-научная грамотность) (4 минуты)

Слайд 5

(Приложение 3)

Каждой команде я задам вопросы. Команда, правильно ответившая на

вопрос, получает часть портрета известного первопроходца. Когда вы

соберёте все части портрета, то должны узнать, кто изображён на портрете.

Наши корабли плывут дальше.

4 конкурс «Найди ошибки» (читательская и естественно-научная

грамотность) (7 минут)

Слайд 6

(Приложение 4)

Я вам предлагаю поработать с рассказами о материках, но в них есть ошибки,

ваша задача найти и исправить их.

В 1 рассказе сделаны следующие ошибки:

1. Материк Африка располагается по обе стороны экватора, а не северного

тропика.

2. Мадагаскар – остров, а не полуостров.

3. Земляничное дерево не растет в гилее.

4. Секвойя – это растение, характерное для Северной Америки.

5. Медведь – коала не характерен для Африки, он живет в Австралии.

Во 2 рассказе сделаны следующие ошибки:

1. У берегов ЮА нет Большого Барьерного рифа.

2. Анды на западе материка.

3. Гвианское плоскогорье находится на севере от Амазонки.

4. Пираньи водятся в Амазонке, а не в Паране.

5. Лирохвост не самая маленькая птица, самая маленькая – колибри.

5 конкурс «Географическая почта» (естественно-научная грамотность) (3

минуты)

Слайд 7

Течением принесло сумку с почтой. Надо ее верно разложить

Одна команда отбирает объекты, относящиеся к Южной Америки, другая к

Африке.

1 команда: Нил, Конго, Чад, Лимпопо, Атлас, Сахара.

2 команда: Анды, Амазонка, Бразильское, Ориноко, Ла- Платская,

Титикака.

И мы подплываем к нашей цели.

6 конкурс «Поход в магазин» (математическая грамотность) (8 минут)

Климат очень изменился, похолодало и нам необходимы тёплые вещи.

Поводим итог считаем свои золотые.

За правильные ответы вы заработали кучу «золотых» и теперь нам нужно

поменять их на местную валюту. 1 золотой равен 1.000 ед местной валюты-

датских крон.

Давайте с вами посчитаем:

1 Нам нужно перевести золотые перевести в кроны.

2 Затем посчитать сколько стоит тёплая одежда.

Шуба стоит 26.100 крон

Сапоги стоят 1.700 крон

Сколько крон на один комплект (шуба и тёплые сапожки) нужно золотых? На

сколько комплектов хватит заработанных денег?

26.100 + 1.700= 27.800 крон

100 000: 27 800= 3 комплекта с остатком.

Можно ли на оставшуюся сумму купить 3 шапки, если одна шапка стоит

3.000 крон?

Испытание будет для капитанов команд

7 конкурс капитанов «Геологика» (естественно-научная грамотность) (3

минуты)

Слайд 8

- По данным определениям нужно отгадать географический термин или

понятие. (Приложение 5)

Следующее испытание, которое вам подготовили местные жители.

8 конкурс «Климатограмма» (математическая и естественно-научная

грамотность) (4 минуты)

Слайд 9

(Приложение 6) Определить по климатограмме климатический пояс в

котором расположен остров. (арктический)

Итог занятия (2 минуты)

Слайд 10

А почему остров Гренландия можно назвать островом сокровищ, чем он

уникален? (интерактивное задание) Детям предлагается собрать картинку

Гренландии, на которой будут изображены уникальные сокровища острова

(месторождения железных руд, свинца, цинка, угля, урана, золота, платины,

драгоценных камней).

(Приложение 7)

Ведущий: Мы закрываем праздник наш.

Приятно было потрудиться вместе.

Никто не прятался в шалаш,

Награды получали все по чести.

Вот и настал момент прощанья,

Короткой будет моя речь.

Мы говорим всем: «До свиданья,

До новых и счастливых встреч!