Методическая разработка образовательной деятельности детей

младшего дошкольного возраста.

ПЛАН-КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: «По тропинке в лес пойдём!»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

ОБУЧАЮЩАЯ

– Организовать: познавательную деятельность детей,

направленную на закрепление и формирование новых знаний об осенних

изменениях в природе; изобразительную деятельность детей, направленную

на формирование умения рисовать ровный круг.

РАЗВИВАЮЩАЯ – Способствовать: развитию у детей умения формировать

группы однородных предметов, различать качество предметов: большой –

маленький, узнавать и различать красный, зелёный, коричневый, жёлтый

цвета;

развитию умения выполнять музыкально-ритмические движения,

воспроизводить простые попевки, выделяя в словах звук [а].

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

– Способствовать развитию у детей устойчивого

интереса к познанию явлений природы, развитию эстетического восприятия

окружающей действительности.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

1.

Организовать

практические

действия

детей

по

закреплению

и

формированию

новых

знаний

об

осенних

изменениях

в

природе;

формированию умения рисовать ровный круг.

2. Организовать практические действия детей по отработке у них умений

формировать

группы

однородных

предметов,

различать

количество

предметов:

один

–

много,

узнавать

и

различать

красный,

зелёный,

коричневый и жёлтый цвета; умения выполнять музыкально-ритмические

движения, воспроизводить простые попевки, выделяя в словах звук [а].

3. Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к познанию

явлений

природы,

развитию

эстетического

восприятия

окружающей

действительности.

4. Организовать контроль самостоятельных действий детей.

5. Организовать рефлексивную оценку деятельности детей.

7. Организовать подведение итогов занятия.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ:

- Словесные: объяснение, беседа.

- Наглядные: демонстрация, показ.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1

–

ЗАНЯТИЕ

ПО

ФОРМИРОВАНИЮ

ЭЛЕМЕНТАРНЫХ

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОСЕНИ:

ТЕМА: «Жёлтыми листочками ветерок играет».

2 – НАБЛЮДЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛОК: 1 - осенние листья; 2 -

листопад; 3 – дождь осенью; 4 – лужи; 5 - птицы.

3 – ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Какого цвета лист?», «Один – много.», «Что

изменилось на картинке?», «Какая птичка улетела в тёплые края?».

4 – БЕСЕДЫ: «Что мы наденем на прогулку?», «Кто все листики окрасил,

кто все листики сорвал?».

5 – РИСОВАНИЕ «Осень золотая».

ОБОРУДОВАНИЕ:

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ И ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ:

1. Игрушки:

- «Заяц»;

- «Медведь»;

- «Ёж»;

- «Белка большая»;

- «Белка маленькая».

2. Корзины: большая- 1 штука, маленькая -1 штука.

3. Макет «Берлога для медведя».

4. Макет «Нора для ежа».

5. Муляжи: «Грибы большие» - для каждого ребенка в количестве 2 штуки;

«Грибы маленькие» - для каждого ребенка в количестве 2 штуки.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

1. Для воспитателя и для каждого ребенка в количестве 1 штука: заготовка из

альбомного листа «Лужа»;

2. Для воспитателя и для каждого ребенка в количестве 1 штука: гуашевые

краски синего (можно голубого или серого) цвета; ватные палочки.

3. Для воспитателя (большой оранжевого цвета) в количестве 1 штука и для

каждого ребенка (маленькие) в количестве 3 – 4 штуки: осенние листья. У

каждого ребёнка набор листьев одного цвета. Цвета наборов следующие;

красный, зелёный, коричневый, жёлтый.

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Воспитатель в костюме Осени (далее Осень) под музыку входит в группу и

обращается к детям:

– Ребята, я – Осень золотая, снова в гости к вам пришла! Очень рада всех вас

видеть, давайте с вами поздороваемся. Здравствуйте!

Дети здороваются с Осенью.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Осень – Ребята, вы знаете, что сейчас моё время года, но уже совсем скоро

наступит зима. Я пришла к вам за помощью, чтобы вы помогли мне

подготовить лес к встрече зимы.

Много я уже сама сделала. Деревья

подготовила, листья их раскрасила в яркие цвета и устроила листопад. Птиц

всех отправила в тёплые края. Но не все дела ещё сделаны. Без вашей

помощи не успею управиться до зимы. Вы мне поможете? – ответы детей.

Осень – Тогда скорее вставайте все за мной, пойдём с вами вместе в лес.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «По тропинке в лес идём»

Осень – Ребята зайчика мы увидели, пусть он бежит по тропинке дальше. Он

скоро оденется в тёплую белую шубку и зимой также будет бегать по лесу.

А вот ёжику и медведю хватит бродить по лесу, зимой они будут крепко

спать. У ёжика уже готова норка, у медведя готова берлога, а вот только

заснуть они никак не могут. Давайте им поможем, споём колыбельную.

Дети вместе с Осенью пропевают слова:

– Баю-бай, баю-бай. Ложись, ёжик, засыпай!

– Баю-бай, баю-бай. Ложись, мишка, засыпай!

Осень – Теперь ёжик и мишка готовы к зиме, всю зиму будут спать. Спасибо,

ребята, за помощь!

Осень обращает внимание детей на полянку с грибами.

Осень – Ребята, посмотрите белки сидят на полянке. Одна большая, а другая

– маленькая. Белочки устали. Они много трудились, готовили запасы еды на

зиму – собирали орешки, шишки. Белочки очень любят ещё сушить грибы, а

зимой их кушать. Давайте поможем белочкам сделать запас грибов на зиму.

Осень – Ребята, какие грибочки будем собирать для маленькой белочки? –

ответы детей (маленькие) – а какие грибы соберём для большой белки? –

ответы детей (большие).

Дети собирают грибы.

Осень – Спасибо, ребята, за помощь, теперь у моих друзей-белок много еды –

значит всю зиму белочки будут сыты!

Осень – Ну, раз всё готово к встрече зимы, значит я могу заняться своим

любимым делом. А знаете, ребята, какое моё самое любимое дело? – Я

люблю лить дождь и пускать круги по лужам. Посмотрите, как много

дождевых луж я налила (подводит детей к столу с заготовками луж).

Поможете мне пускать круги по лужам? – ответы детей.

ПАЛЬЧИКОВАЯ РАЗМИНКА (на выбор педагога)

Осень – Давайте с вами покажем: капелька дождя падает в лужу «Кап!» и от

неё образуется круг. Ещё одна капля «Кап!» - ещё один круг, и ещё капля

«Кап!» - ещё один круг.

РИСОВАНИЕ «ОСЕНЬ ПУСКАЕТ КРУГИ ПО ЛУЖАМ»

Осень демонстрирует способ изображения круга в луже. Звучит музыкальная

композиция «Дождик за окном моросит», дети рисуют. Осень оказывает

необходимую помощь.

ИГРА «БОЛЬШОЙ – МАЛЕНЬКИЙ»

Осень – Спасибо, ребята! У меня хорошее настроение, когда столько кругов

получается в лужах. А знаете, что я не только круги люблю пускать по

лужам. В лужи я люблю ронять яркие листья. У меня есть большие листья и

маленькие листочки. Вы мне опять будете сейчас помогать.

Дети вместе с Осенью «роняют» листья в лужи, отвечают на вопросы

большой или маленький лист оказался в луже у Осени и какой лист оказался

в их луже.

Осень –Ребята, у кого в луже красные листья, хлопните в ладоши перед

собой! Те, у кого зелёные листики хлопните в ладоши над собой! Те, у кого

коричневые листья, топните ногой! Те, у кого жёлтые листья, покажите

«класс»!

Осень – Ну вот теперь у меня отличное, настоящее осеннее настроение!

РЕФЛЕКСИЯ

Осень

– А у вас, ребята, какое настроение? А что вам больше всего

понравилось делать? – ответы детей.

С помощью наводящих вопросов воспитателя дети перечисляют признаки

осеннего времени года.

ИТОГ

Осень – Спасибо, ребята, за помощь! Мы с вами всё успели: помогли ёжику и

медведю подготовиться к зимней спячке, белочкам помогли сделать запас

еды на зиму и даже успели заняться моим любимым делом – пускать круги

по лужам и ронять разноцветные листья в лужи! Теперь нам можно

возвращаться в группу.

КОНЕЦ

Под музыку дети с Осенью «возвращаются» в группу. Осень дарит детям

свой подарок (яблоки) и, попрощавшись, уходит.

Автор-составитель: Семушкина Валентина Андреевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад №137» города Рязань