Конспект для детей подготовительной группы

компенсирующей направленности с элементами арт-терапии

«Дары Осени»

Цель: Развитие свободного общения с взрослыми и детьми через

интеграцию образовательных областей.

Задачи:

Образовательные:

сформировать умение комбинировать разные

виды

художественного

творчества;

учить

создавать

коллективную

композицию, размещая вырезанные элементы; показать роль цветового

фона для натюрморта; учить детей составлять коллаж; закреплять умение

вырезать по шаблону из бумаги, закрепить знания детей о жанре

«натюрморт», уточнить знания отличительных признаков и качеств овощей.

Развивающие:

развивать

чувство

формы

и

цвета,

творческое

воображение;

способствовать развитию положительных эмоций в ходе

творческой работы; развивать слуховое восприятие, логическое мышление

и тактильное восприятие;

развивать коммуникативные навыки, умение

согласовывать свои действия с работой товарищей, совершенствовать речь.

Воспитательные: воспитывать чувство принадлежности к группе

через коллективное творчество, воспитывать уважение к труду взрослых;

аккуратность и усидчивость.

Коррекционные задачи: побуждать детей активно участвовать в

разговоре; учить детей использовать слова в правильной грамматической

форме; побуждать детей стараться говорить четко, ясно.

Материал: лист формата А3, цветные карандаши, черно-белые

картинки овощей, ножницы, клей-карандаш, ватные диски, гуашь,

кисточки, салфетки…

Словарь: натюрморт, коллаж, композиция, урожай…

Предварительная работа: знакомство детей с разными жанрами

изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет), познакомить с

техникой «коллаж», с тональной техникой (растушевка, стружки грифеля);

рассматривание репродукций картин на осеннюю тематику, беседа « Труд

людей осенью», чтение детских стихотворений: «Осень добрая пришла» В.

Волина, «Наш сад», У. Рашид, «Огород» А. Прокофьев. «Огурец» К.

Тангрыкульев, «Картошка» Э. Островская и т.д.; составление рассказов по

сюжетным картинкам.

Музыкальное сопровождение: «Осень, милая, шурши» муз. М.

Еремеевой, сл. С. Еремеева, «Антошка» муз. Шаинского, сл.Э.Энтина.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент

Осень

М. Ходякова

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

Рассказ воспитателя. Осенью на огородах собирают урожай овощей.

Люди аккуратно собирают их с грядки, чтобы не повредить. Морковь,

свеклу, лук, чеснок

выдергивают; капусту – срубают, картошку –

выкапывают; огурцы, помидоры, перец – снимают. Овощи употребляют в

пищу сырыми, вареными, жареными, солеными. Из них делают салаты,

добавляют в суп, борщ. Овощи заготавливают на зиму. Они полезны, в них

много витаминов.

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Е. Благинина

Игра “Выйди на крылечко, доскажи словечко” – узнай овощи по

описанию.

Он круглый и красный,

Как глаз светофора,

Среди овощей нет сочней…(помидора).

Круглолица,

Любит вдоволь пить водицы.

У нее листочки с хрустом,

А зовут ее…(капуста).

А на этой грядке,

Разыгрались в прятки

Зеленые хитрецы,

Молодые …(огурцы).

Пушистый и зеленый хвост,

На грядках горделиво рос,

Ухватился Ваня ловко:

Вылезай на свет …(морковка).

Чистоговорка «Морковка»

В огороде шум-шум-шум,

Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум

Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,

Съел морковку - ням-ням-ням!

Физминутка (Пальчиковая гимнастика)

В огород пойдём, урожай соберём

Мы морковки натаскаем,

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный очень вкусный.

Щавеля нарвём немножко и вернёмся по дорожке.

(Дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель: Кто к нам в гости пришел? Что-то я не узнаю тебя дедушка!

Дедушка: Сам я репку посадил,

Сам я вкусную растил.

А тащить ее пришлось,

Все семейство собралось!

Воспитатель: Это дедушка из сказки «Репка». Помните, ребята, как дружно

справились с работой герои сказки «Репка».

Дедушка принес мешок с подарками! Но это не простой мешочек - подарок

тому достанется, кто угадает, что в нем лежит.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (мешочек с овощами)

Дети вынимают предметы на ощупь из мешочка и называют овощи.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Знаете все овощи. Чтобы в огороде работать

надо еще и руки ловкие да быстрые иметь.

Покажите дедушке, какие у вас ловкие пальчики.

Пальчиковая гимнастика "Хозяйка однажды с базара пришла".

Хозяйка однажды с базара пришла,

"Шагают" пальчиками.

Хозяйка с базара домой принесла

Картошку, капусту, морковку, горох,

Загибают по одному пальнику.

Петрушку и свеклу. Ох!..

Хлопок.

Вот овощи спор завели на столе —

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка? Капуста? Морковка? Горох?

Загибают по одному пальчику.

Петрушка иль свекла? Ох!..

Хлопок.

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, морковку, горох,

Загибают по одному пальчику.

Петрушку и свеклу. Ох!..

Хлопок.

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Ладони складывают крестнакрест.

Картошка, капуста, морковка, горох,

Загибают по одному пальчику.

Петрушка и свекла. Ох!..

Хлопок.

И суп овощной оказался неплох!

"Едят" суп.

Ю. Тувим

Художественное творчество (Аппликация).

Заранее приготовлен лист с готовым фоном выполненный техникой

«Растушевка». Необходимо немного поточить грифель на бумагу, затем при

помощи ваты или кусочка бумаги растереть колер по бумаге.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами приступим к работе. Посмотрите,

что у вас лежит на столах? (ответы детей)

Сначала раскрашиваем и вырезаем овощи по шаблону, приклеиваем на

лист.

Давайте все вместе, дружно, как в сказке «Репка», соберем наш урожай в

красивое большое блюдо.

Дедушка: - Хорошие вы ребята! Много знаете, веселые, послушные, умелые.

И за это я вам приготовил угощение. (Дедушка раздает угощение).

- Мне пора возвращаться в сказку.

- Досвидания ребята, до новых встреч!

Используемая литература:

1.

Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего

дошкольного возраста, - М.: Сфера, 2004.

2.

Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусств, - СПб.:

Речь, 2006.

3.

Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система

занятий, - СПб.: Речь, 2007.

4.

Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ.

Методическое пособие, - М.: ТЦ Сфера, 2008.