«Приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре в

условиях детского сада»

Каждый народ, где бы он ни жил, и каков бы мал он не был, — это

настоящее богатство, он вносит в нашу жизнь свою историю,

неповторимую культуру, язык, устои, традиции.

В. Чивилихин

Сегодня перед педагогами стоит сложнейшая задача -

воспитать культурную, творческую личность, умеющую найти свое место

в сложной, постоянно изменяющейся действительности. Найти

нравственную основу для воспитания и развития подрастающего

поколения можно в первую очередь в народных истоках. Эта та точка

опоры, которая складывалась веками, на протяжении столетий она была

близка и понятна каждому человеку. Решая задачу формирования

общей культуры личности, необходимо помнить о бережном отношении к

родному языку, истории, культуре.

В настоящее время, когда в обществе происходит возрождение

нации, культуры, языка, необходимо воспитать достойных наследников

тех духовных ценностей, которые завещали нам талантливые предки, и,

стало быть, не разорвать тончайших нитей, связывающих нас с прошлым.

Отстоять и приумножить ценности национальной культуры, сохранить

свою самобытность, приобрести развитое самосознание возможно только

тогда, когда каждый ребенок будет погружен в культуру своего народа,

будет знать и гордиться его духовным потенциалом. Только став

патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином

России, освоить ее огромную культуру и постичь выдающиеся ценности

мировой цивилизации.

Умение понимать и ценить богатство и красоту национальной культуры

своего народа, с уважением относиться к его прошлому - все это

воплощено в учебно-воспитательном процессе дошкольного учреждения.

Опыт работы показывает, что знакомство дошкольников с

национальными традициями, культурой эффективно проводить через

ознакомление с краеведческим материалом. Поэтому изучение истории

в дошкольном учреждении начинается со знакомства с мини-

музеем «Мордовская изба». Именно здесь впервые дети

видят национальный костюм, старинную посуду, мебель, предметы труда.

Все эти предметы старины вызывают у детей неподдельный интерес,

напоминают о традициях нашего культурного прошлого, расширяют их

представления о жизни предков в прошлом. Именно здесь, в «Мордовской

избе» для каждого ребенка открывается возможность первого

проникновения в историю быта родного края.

В своей работе коллектив дошкольного учреждения широко использует

произведения декоративно-прикладного искусства. Орнаментальная

основа народного искусства доступна дошкольникам для восприятия и

отображения в творческой деятельности. На занятиях по рисованию и

аппликации дети оформляют народным орнаментом свои работы. На все

эти занятия приходит в гости кукла - мордовочка. Это вызывает

у детей интерес и повышает их активность, любознательность.

Разнообразные игровые ситуации, рассказы воспитателя

помогают дошкольникам понять и полюбить народное искусство.

Все педагоги ДОУ через различные формы работы должны знакомить

детей с народными играми, народным календарем, произведениями

народно-прикладного искусства, фольклором, основами православной

культуры, традициями, бытом, обычаями русского народа, крестьянским

трудом, что способствует развитию познавательных способностей у детей,

формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству,

уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре. Для этого в

детском саду и группах должна быть создана специальная среда с целью

приобщения детей к народной культуре, народному искусству.

В каждой группе приветствуются уголки краеведения (альбомы, папки и

дидактические игры: «Моя семья», «Мой город», «Государственная

символика России», «Москва – столица России», «Защитники Отечества»,

«Богатыри земли русской», флаг, герб, гимн России, мини-музей

«Русская изба» и др.)

Приобщение дошкольников к национальной культуре идет и через

музыкальные занятия, на которых музыкальный руководитель использует

слушание народной музыки, пение народных песен, как русских, так и

мордовских. В детском саду стало доброй традицией включать в сценарии

праздников и развлечений песни и танцы мордовского народа в

исполнении детей.

Также особое значение в формировании личности дошкольника имеет

владение словом, постижение культуры своего народа через язык. В этом

огромную помощь оказывает народный фольклор: сказки, потешки,

колыбельные песни, поговорки, стихи, загадки на мордовском и русском

языках. Ведь именно в них как нигде сохранились особенные черты

народного характера, присущие ему нравственные ценности,

представления о доброте, красоте, правде, храбрости, трудолюбии,

верности. Знакомя детей с фольклором, мы тем самым приобщаем их к

нравственным общечеловеческим ценностям.

Важным условием приобщения детей к национальным традициям

является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории

своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет

сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим

историческим корням. Работа с родителями способствует бережному

отношению к традициям, сохранению семейных связей.

Итак, воспитание любви к национальной культуре способствует

обострению внимания к духовным ценностям своего народа, интереса и

уважения к его прошлому и открывает большие возможности для развития

человека как личности, способного понимать и ценить то, что создано

трудом народа.

Литература:

1.Князева О.Л.,Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной

культуры: Программа развития личностной культуры дошкольников. Издательство «

Детство - пресс»,2004

2.Алешина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом истраной

(патриотическое воспитание). Конспекты занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2011

3. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2004.