Муниципальное образовательное учреждение Центр развития ребёнка

д/с «Жаворонок» г. Нерюнгри

Проект «Развитие творческих способностей посредством

сказкотерапии»

Подготовила Белецкая Татьяна Абрамовна

Проект «Русские народные сказки.»

Актуальность

«Дети перестали читать» - очень часто мы слышим эту фразу. Телевизор,

видео, компьютерные игры поглощают время ребенка, захватывают

заповедные уголки его сознания и души. Но книгу нельзя заменить экраном.

«Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий

воспитатель находит путь к сердцу ребенка». В.А.Сухомлинский. Книги со

сказками вводят ребенка в мир человеческих чувств, радости и страданий,

отношений, поступков, характеров. Велика роль сказок в формировании

личности и речевом развитии ребенка.

Одним из современных инновационных методов обучения является

проектная деятельность – технология, которая учит детей выражать в

творчестве свою индивидуальность, дает возможность заинтересовать детей,

сделать процесс обучения личностно значимым.

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и

способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно

утверждать, что театрализованная деятельность является источником

развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его

к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка,

совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй,

диалогическая речь, ее грамматический строй.

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития

дошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на

последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения

уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность

родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом

развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе

проекта активное участие принимают родители.

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга

совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать

окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мной

был разработан проект «Русские народные сказки», развивающий

устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие

выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие

развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают

степень включённости дошкольника в книжную культуру.

Цель проекта:

Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства.

Расширение знаний детей о сказке.

Задачи:

- Развитие речевой активности детей, активизация и совершенствование

словарного запаса, грамматического строя речи.

- Способствовать формированию коммуникативных способностей детей.

- Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к

русским народным сказкам.

Продолжительность: март – апрель 2019 г.

Участники проекта: дети 3лет, родители, воспитатель

Форма проведения:

НОД и совместная деятельность воспитателя и детей с учетом принципов

интеграции образовательных областей.

Ожидаемые результаты проекта:

Развитие творческой активности детей, освоение детьми дошкольного

возраста различных видов творчества.

Обогащение словаря детей, совершенствование диалогической речи,

использование в речи разнообразных языковых средств.

Формирование коммуникативных способностей детей

Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Книжка – самоделка по сказке «Колобок».

Инсценировка по сказке «Репка». (Музыкальная сказка.)

Формы и методы реализации проекта в различных видах детской

деятельности:

1. Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.

2. Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной

сказке.

3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

4. Рисование по мотивам русской народной сказки «Колобок», «Теремок»,

«Зимовье».

5. Обыгрывание сказки «Колобок», «Заюшкина избушка» с помощью

настольного театра.

6. Разгадывание загадок о сказках, героях сказок.

7. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, словесно –

дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам

«Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности».

8. Организация выставки рисунков по сказкам.

9. Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев,

атрибутов.

10. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.

11. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

12. Викторина по сказкам. Драматизация сказок.

13. Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой».

14. Игровая образовательная ситуация «Путешествие Колобка».

15. Аппликация «Колобок», «Ледяная избушка и лубяная».

16. Магнитный театр по сказке «Три медведя».

17. Пальчиковый театр и настольный театр по сказке «Заюшкина избушка».

18. Моделирование сказки «Гуси-лебеди» на фланелеграфе.

19. Изготовление книжки – самоделки по сказке «Колобок».

20. Показ музыкальной сказки «Репка» для малышей.

Работа с родителями:

Консультация «Влияние сказкотерапии на психическое развитие ребенка»,

«Что и как читать детям».

Привлечение родителей к участию в выставке рисунков «Моя любимая

сказка».

Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная

игра, доступная с самого раннего возраста. Необходимость

систематизировать её в едином педагогическом процессе очевидна.

Увлечённость детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт,

раскованность, лёгкое не авторитарное общение взрослого и ребёнка, почти

сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.