Конспект занятия в средней группе

Тема: «Путешествие в лес».

Воспитатель: Маликова Э.Д

Цель: продолжать закреплять знания детей о количественном и порядковом

счете, выявлять умения ориентироваться в пространстве, во времени,

называть части суток.

Задачи:

-закрепление знаний прямого счета в пределах семи;

-умение находить последующее и предыдущее число от названного и

обозначенного;

-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;

- различать количественный и порядковый счет в пределах 7;

- продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур;

- закрепление знаний в названии времен года, времени суток.

Ход занятия

I.

Орг. Момент

II.

Основная часть.

- Ребята сегодня в нашей группе все необычно, к нам пришли гости. А еще к

нам пришло письмо от Лесовичка (изображение на мольберте или доске) с

необычной просьбой.

- Как вы думаете, что за просьба у Лесовичка? (ответы и догадки детей).

А Лесовичок просит навести порядок в волшебном лесу. Ветер озорник

наделал делов, все перепутал и нашему Лесовичку не справится одному. Вы

согласны помочь Лесовичку? (Да)

- В таком случае, ребята, я предлагаю всем нам отправиться в волшебный лес

и помочь Лесовичку. Но чтобы попасть в волшебный лес, нужны волшебные

слова.

- Сейчас я произнесу волшебные слова и мы перенесемся в волшебный лес,

чтобы помочь Лесовичку. Закрываем глазки и кружимся вокруг себя

«Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись,

Дверь волшебную открой,

В мир волшебный позови с собой.…» (звучит музыка леса)

Ребята откройте глаза. Вот мы и оказались в волшебном лесу, садитесь за

лесные столы. Ведь вы теперь юные помощники Лесовичка, помните об

этом.

1) ИГРА «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ» (работа у мольберта)

- В волшебном лесу, наверное, был сильный ветер. Все цифры перепутались.

Какие цифры нет на своем месте? (ответы детей).

- Какая цифра стоит перед цифрой 5?

- Какая цифра стоит после цифры 1?

- Какая цифра стоит между цифрами 2 и 4?

-Какая цифра стоит между цифрами 5 и 6

Правильно. Молодцы, я и Лесовичок очень довольны вашими ответами.

2)

ИГРА «ПЕРЕСЧИТАЙ ПРЕДМЕТЫ»

В: Смотрите: Ветер озорник перепутал карточки с цифрами. Пересчитайте

предметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой

(дети пересчитывают предметы и показывают нужную цифру).

- Сколько грибочков? Покажите цифру 7

- Сколько желудей?

- Сколько ягод?

Все правильно пересчитали? Может у кого-то не получилось?

Как надо правильно считать?

(Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не

пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).

Я и Лесовичок очень довольны вами. Молодцы.

3) ИГРА «ЧАСТИ СУТОК»

- Ветер не только цифры перепутал, он еще запутал и время суток. Давайте

поможем разложить картинки по порядку, начиная с утра, а затем сказать,

в какой временной отрезок что происходило (утро, вечер, день, ночь).

- Какое сейчас время суток?

Лесовичок очень доволен вами

4)

ИГРА «ПОДАРОК ЛЕСОВИЧКА»

В: А вот здесь Лесовичок оставила свой подарок для вас (конвертик).

Посмотрите что на нем нарисовано

Что в правом верхнем углу? (облако)

-Что в правом нижнем углу? (елка)

-Что в левом верхнем углу? (солнышко)

- Что в левом нижнем углу? (домик)

- А посередине? (птичка)

Правильно. Молодцы.

- А теперь давайте заглянем внутрь конверта. Лесовичок благодарит вас за то

что вы помогли ему навести порядок в лесу. И за это Лесовичок приготовил

нам лесную посылку, но отправил он ее в детский сад, а мы с вами находимся

в лесу. Поэтому нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глазки и

кружимся вокруг себя:

«Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись,

Дверь волшебную открой,

Волшебство зовет с собой.…» (покружились) и очутились в своей группе.

- Ребята, где мы сегодня были? (в лесу у Лесовичка)

-Что делали? (считали, называли цифры, играли, называли части суток …)

- Что вам понравилось больше всего?

А что вам показалось самым трудным?

Ну, а мы будем ждать посылку из волшебного леса, я думаю, что после

тихого часа ее нам доставят.

Спасибо большое, наше путешествие закончено.