МАДОУ «ЦРР – детский сад №13»

«Поиграем, пошалим!»

Круглый стол для родителей и детей

Подготовили и провели: Сычёва Оксана Сергеевна,

Петрова Валентина Сергеевна

Кунгурский МО 2026г.

Воспитатель. Уважаемые мамы! Самое лучшее, что вы можете дать

своему малышу — это внимание. Время, которое вы проводите с

малышом вместе, читая книжки, слушая музыку или просто

разговаривая обо всем на свете, — ваш лучший друг. Вы и ребенок

становитесь ближе и родней во время такого общения. А еще вы

можете научить своего малыша многим интересным вещам, сделать

его чуть-чуть умнее и способнее, и все это во время веселых и

радостных совместных игр. Музыкальные способности тоже лучше

всего развиваются у детей в процессе игры. Пусть ваши игры-

занятия будут совсем короткими, но они обязательно должны быть

увлекательными и для ребенка, и для вас.

Пойте,

танцуйте,

пробуйте

играть

на

детских

музыкальных

инструментах — и музыка станет для вашего малыша понятной и

родной.

Для того чтобы музыкальные способности малыша гармонично

развивались, маме совсем не нужно иметь специальное музыкальное

образование. Просто как можно больше играйте и пойте для своего

малыша и делайте все это вместе с ним.

И сегодня я научу вас нескольким интересным и увлекательным

играм. Итак, начинаем!

Упражнение на телесное взаимодействие «Обнимашки».

МР: Мамочки, обнимите своих деток, приласкайте, шепните им на

ушко ласковое словечко. И вы, детки, крепко-крепко обнимите

своих мам.

К маме прижимаемся. Вот так! Вот так!

Маме улыбаемся. Вот так! Вот так!

Здорово! Молодцы! А теперь давайте поиграем, а то мы засиделись.

«В яму… бух!»

Посадите малыша к себе на колени лицом к лицу. Придерживайте

его за руки. Слегка

потряхивая коленями, с улыбкой читайте:

Еду, еду к бабе, к деду

По ровной дорожке

На одной ножке.

По равнинам, по кочкам

Все прямо и прямо,

А потом вдруг в яму… бух!

В конце раздвиньте ноги так, чтобы ребенок чуть провалился «в

яму». Малыш с замиранием будет ожидать концовки, радостно

хохотать, снимая тем самым свое эмоциональное напряжение.

«Большие – маленькие»

Эта игра может стать любимой и дома, и на прогулке. Ее суть – в

смене ритма ходьбы: читая первые три строчки, вы с малышом

стараетесь шагать большими шагами, на следующих трех строчках

переходите на семенящий шаг.

Большие ноги

Шагали по дороге:

Топ! Топ! Топ!

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Выполняют движения под музыку.

А теперь мы учимся выполнять движения в паре! На слова «Ай»

прятать ручки за спинку!

Текст песни-пляски «Ай – да!»

1. Вариант

Ай-да, ай-да, ай-да, ай-да.

Быстро, ножки, топочите,

Детки, весело пляшите.

АЙ! (прячут ручки за спинку)

2. Вариант

Ай да! Ай да! (переходы с ноги на ногу)

Быстро ножки топочите, (топают ножками)

Ручки весело стучите , (хлопают в ладоши)

АЙ! (прячут ручки за спинку)

«Мишка косолапый»

Учимся ходить, как лесной косолапый мишка, вперевалочку, не

торопясь, низким голосом произнося: «Э-э-э!»

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенку поет: «Э-э-э!»

Шишка отлетела,

Прямо мишке в лоб!

Покажи, как.

Мишка рассердился

И ногою… топ!

Покажи, как.

Поезд

- Это игра, развивающая ощущение ритма. Возьмитесь с малышом

друг за друга паровозиком и двигайтесь по комнате с различной

скоростью в соответствии с длительностями звуков.

Педагог проводит игру.

Музыкальный руководитель. Наша встреча подошла к концу. Я

надеюсь, что вас заинтересовали эти маленькие, простые, но

интересные и полезные для малышей игры. Думаю, каждая из вас с

удовольствием применит их на практике.

Педагог раздает на руки мамам буклеты с описанием проведенных

игр и методическими рекомендациями. Прощается.