"Наши игрушки"

Используемые педагогические технологии

: здоровьесберегающие,

личностно-ориентированные, диалогового общения, коммуникативные.

Участники: дети средней группы, воспитатель.

Тип деятельности :интегрированная образовательная

деятельность. Приоритетная образовательная

область :познавательно-речевое развитие.

Виды деятельности : познавательно-

исследовательская,игровая,коммуникативная,двигательная.

Цель: составление описательных рассказов по теме "Игрушки".

Задачи:

Образовательные : уточнение и расширение представлений

об игрушках, их деталях и частях, из которых они состоят, материалах,

из которых они сделаны; совершенствование грамматического строя

речи (согласования прилагательных с существительными в роде и

числе);

Развивающие: расширение словаря детей за счет глаголов и

прилагательных; развитие мышления, зрительного восприятия и

внимания; работа над слоговой структурой слова; формирование

направленной воздушной струй;

Воспитательные: формирование навыков сотрудничества,

взаимодействия, самостоятельности.

Материалы: картинки по теме, игрушки для игры, кубики, коробка с

отверстиями для игры, бутылочки с пенопластом для упражнения

"Салют",магнитофон.

Содержание организационной деятельности детей

1. Организационный момент.

(Воспитатель приглашает детей, здоровается с ними и предлагает

встать возле своих мест).

2. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

-Дети, отгадайте загадку:

"Его бьют, а он не плачет, только еще выше скачет"(Мячик)

-Изобразите, с помощью щек, губ мячик. А как мы с вами огорчимся,

если наш мячик лопнет? Покажите. И изобразите, как

вы обрадовались, когда родитель купили вам новый мяч.

-А сейчас посмотрите на картинки, которые лежат перед вами. Что вы

на них видите (Ответы детей).

-Сядет тот, у кого на картинке два мяча (три куклы, пять пирамидок и

т. д.)

(Дети показывают соответствующие картинки и садятся по

очереди).

-Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить (Ответы детей).

2. Сюрпризный момент

Стук в дверь.

-Ребята, к нам кто-то пришел! Кто же это (В-ль вносит кошку и

собаку).

-Они мне говорят, что хотят с вами поиграть, но сначала им надо с

вами познакомиться. Возьмите мячик и передавайте по кругу называя

свое имя.

-Вот мы и познакомились. А теперь посмотрите на кошечку и скажите,

какая она (Большая, черная, гладкая, мягкая, ласковая).

-А собачка, какая (Белая, большая, лохматая, пушистая и т. д.)

-Ребята, как вы думаете, что умеет делать кошка (Мяукать,

мурлыкать, выгибать спинку, ловить мышку, бегать, спать и т. д.)

-А собака? (Лаять, кусаться, есть, сторожить дом, служить,

выполнять команды и т. д.)

3. Пальчиковая гимнастика"Игрушки".

-А теперь мы разомнем наши пальчики.

На большом диване в ряд (попеременно хлопаю в ладоши и стучат

кулачками)

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино, (загибают поочередно все пальчики)

И веселый Чиполино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять, (разгибают поочередно пальчики)

Помогаем нашей Кате (попеременно хлопают в ладоши и стучат

кулачками)

Мы игрушки сосчитать.

4. Игра "Художники".

-Собачка и кошка хотят с вами поиграть и предлагают вам

представить. что вы художники, что словами могут раскрашивать

бесцветные картинки. А картинки вы будете доставать из корзинки.

Сначала попробую я (В-ль достает картинку с изображением

бесцветного шарика).

-Это синий шарик.

(Дети по очереди подходят к корзинке, достают картинки и составляют

словосочетания"красные шары"," желтый флажок" и т. д.)

-Молодцы, ребята, вы чудесно раскрасили картинки.

5. Упражнение"Салют".

-А теперь давайте немножко поиграем (под муз. сопровождение дети

выполняют движения по тексту) :

Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине :

Вот солдатики стоят, начинается парад!

Раз, два, три, четыре, пять-начинаем мы шагать.

Вот бегут машины, шуршат своими шинами.

Зайчики играют, лапкой ударяют.

Медвежонок взял гармошку, поиграть решил немножко.

Пушистые котята, матрешки, медвежата

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

-Молодцы, ребята, присаживайтесь на свой места.

-Ой, а кто это меня трогает (В-ль достает из под стола большого

медвежонка).

-Это белый медвежонок! Ребята, он мне сказал, что пришел не один, а

с друзьями. Они хотят, чтобы вы их нашли и рассказали о них.

Посмотрите глазами вокруг себя. Какие вы видите игрушки?

-Назовем игрушку, опишем какая она, из каких частей состоит, из чего

сделана, как с ней можно играть.

( В ходе рассказов в-ль помогает детям: подсказывает слова, следит

за звукопроизношением, поправляет фразы, дает оценку).

-Молодцы, хорошо рассказали обо всех игрушках.

7. Физ. минутка (звучит муз.)

(В-ль выкатывает мяч.)

-Ой, да это наш любимый мяч! Он тоже хочет с нами поиграть!

Выходи в круг! Повторяй за мной!

Я возьму мяч большой,

подниму над головой,

прогну спину,

а мяч кину!

(Перебрасывает мяч ребенку. Игру повторить 2-3 раза)

8. Игра "Магазин игрушек"

-А сейчас поиграем в другую игру. У нас открывается

магазин игрушек. (В-ль убирает ширму) .Посмотрите, сколько игрушек!

Вы можете их купить, но нужно выполнить условия: не называть ее,а

описать так, чтобы продавец ее узнал, при этом на нее смотреть нельзя.

Продавца мы выберем считалочкой" Наша Маша".

Наша- Маша

Рано- встала,

Кукол- всех

Пере- считала

Две- матрешки

На -окошке,

Две- Аринки

На - перинки,

Две- Танюшки

На- подушке,

А-Петрушка

В колпа-чке

На- дубовом

Сундуч-ке!

-Первой буду покупать я.

-Здравствуйте! Я хочу купит игрушку. Она круглая, резиновая, умеет

прыгать, с ней интересно играют дети. ("Продавец " подает мяч).

- Спасибо, до свидания!

(Дети продолжают игру, а педагог следит за выполнением правил,

оценивает рассказы детей и их поведение в игре).

8."Отгадай, что там"

-Ребята! Вы молодцы! Нашим гостям- кошке и собачке вы очень

понравились, они приготовили для вас сюрприз. (В-ль показывает

детям коробку с двумя отверстиями по бокам).

Хотите узнать что там? Вам нужно будет на ощупь догадаться, что же

там внутри коробки. (Дети по очереди засовывают руки в коробку,

нащупывают игрушку, отгадывают ее и достают. Загадывают про

свою игрушку загадку)

3. Рефлексия.

-Ребята, вам понравились наши игры? А с чем мы сегодня

играли (Ответы детей)

-Кому какая игрушка понравилась больше всего? Все игрушки вы

возьмете в группу и будете с ними играть. А кто мне скажет, как нужно

относиться к своим игрушкам (Ответы детей).