Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ёлочка»
г. Тарко-Сале Пуровского района
Перспективное планирование на тему: «Птицы родного края» в средней группе
(на весь учебный год)
Хубайбуллина А.Т. -
воспитатель I категории
2016г.
Г. Тарко – Сале.
Цель: Формировать умение детей различать и называть птиц родного края.
Задачи: Пробуждать в душе ребенка чувства и наблюдения, которые позднее становятся мерилом нравственности, способным
уберечь от ошибочных шагов на жизненном пути. Развивать умение устанавливать связь меду птицами и условиями среды.
Воспитывать чувства гуманности и сострадания ко всему живому на земле.
Сентябрь
Утро
Художественная лит.
Прогулка (игры)
Вечер
Работа с родителями
1 неделя
Рассматривание
иллюстраций с
изображением птиц –
использование модели трех
вопросов: Что вы знаете о
птицах?
Откуда вы знаете?
Что бы вы хотели еще
узнать?
Дидактическая игра:
«Составь из частей целое».
Умение
составлять
из
частей
целое, развитие
мелкой
моторики,
логического мышления.
Хороводная игра «Ай,
ребята, тара – ра на дворе
стоит гора»
Художественное слово:
«Скачет шустрая
синичка…» А.Барто -
внесение эмоционального
разряда;
совершенствование общей
моторики; выработка
четких движений с речью.
Пословица: «Сорока
стрекочет – гостей
пророчит» - уточнить
знания о птицах и их
подготовке к зиме.
На образе народного
творчества развивать
умение понимать значение
кратких народных
изречений (поговорок,
пословиц).
П/игра «Воробушки
и автомобиль».
Дид.игра «Какая
эта птица?» - я
опишу, а ты назови,
или наоборот:
ребенок описывает
птицу, а взрослый
называет птицу.
Имитация
«Изобрази птицу,
которую увидишь
на нашем участке.
П/игра «Гуси –
гуси» - развивать
ловкость, быстроту
реакции;
закреплять умение
выполнять действия
взятой на себя
роли;
согласовывать
слова с игровыми
действиями.
Строительная игра (крупный
напольный строитель)
«Жилище для домашних
птиц»
Подготовка к с/игре «Зоопарк»
- как правильно ухаживать за
птицами.
Игра ТРИЗ -
Раз, два, три… ко
мне беги». Цель: на сравнение
систем, умение выделять
главный признак, развивать
внимание, мышление. Правила
игры: Ведущий раздает всем
играющим картинки с
изображением различных
объектов. Дети встают на другом
конце зала и по определенной
установке воспитателя подбегают
к нему. Ход игры: «Раз, два, три,
все, у кого есть крылья ко мне
беги!» (Подбегают дети, у
которых на картинке
изображения самолета, птицы…)
Остальные дети стоят на месте.
Предложить
родителям сходить
вместе со своими
детьми в библиотеку
выбрать книги о
птицах (заранее
предложить список
рекомендуемой
литературы о
птицах).
2 неделя
Дидактическая игра:
Чтение рассказа Л.Толстого
П/игра «Птички в
Коллаж «Синичка» - уточнить
Индивидуальные
«Запомни картинку»
Артикуляционная
гимнастика
«Журавли»
Ли-ли, ли-ли - улетели
журавли,
Ло-ло, ло-ло – все дорожки
замело,
Ля-ля, ля-ля – побелела вся
земля,
Лю-лю, лю-лю – птичек
всех я люблю!
«Птичка свила гнездышко»
- уточнить представление
детей о гнездовании птиц.
Пополнение словарного
запаса детей по теме
«птицы»; совершенствовать
умение детей
пересказывать несложные
тексты.
гнездышках»
Игра тренирует
память, внимание,
развивает
быстроту
движений,
ориентировку в
пространстве.
- Нарисовать на
земле несколько
кругов или
разложить обручи
- это гнёздышки.
- По сигналу все
птички вылетают
из гнёздышек,
разлетаются во
все стороны,
приседают, клюют
корм, снова
летают,
размахивая
руками-крыльями.
знание детей об их повадках,
об отличительных признаках
внешнего вида, об
особенностях поведения и
пристрастиях в еде.
Игровое упражнение «Пойка
подпевай –ка десять птичек
стайка» - активизация
двигательной деятельности и
внимания через игровую
ситуацию, развитие
познавательного интереса.
Раскрашивание птиц разными
приемами (тычками,
пальчиком, штампом)
беседы:
«Обсуждаете ли вы
дома с ребенком
тему недели?
Привлечь
родителей к
изготовления
коллажа
принести
из дому книги и
иллюстрации с
изображениями
синичек. Принести
скульптурную
фигурку синички,
поделиться
интересной
информацией о
птицах,
корм синичкам.
3 неделя
Хороводная игра «Ай,
ребята, тара – ра на дворе
стоит гора»
Чтение стихотворения
городской поэтессы
А.Горяевой «Зачирикал
воробей» - развитие
интереса к поэзии через
творчество городской
поэтессы
А.Горяевой.Задачи:1.
Образовательные:
Игра с
мячом «Один -
много» -
совершенствовать
умения
образовывать
существительные в
единственном и
множественном
П/игра ненецкого народа
«Орел и птицы»
- совершенствовать
координацию движений (бег
врассыпную, с
препятствиями). Развивать
внимание, ловкость и
смелость.
Загадки о птицах – первые
Домашнее задание:
«Птицы», подборка
книг, журналов о
птицах, «Птицы!».
Загадывание
загадок – развивать
память, речь,
Дать знания детям о
А.Горяевой, ее
произведениях.
2. Развивающие:
-Развивать память, речь,
воображение.
3. Воспитательные:
-Воспитывать интерес к
литературе (поэзии,
желание знакомиться с
творчеством А.Горяевой).
числе (Одна ворона
– много ворон и
т.д.).
попытки научиться загадывать
загадки.
воображение.
4 неделя
Проблемная ситуация -
Упражнение «Что бы вы
сделали, если бы
увидели…»
…выпавшего из гнезда
птенчика?
…мальчишку, разоряющего
птичье гнездо?
…мальчишку с рогаткой в
руке?
…птичку, севшую к вам на
окно?
Чтение В.Бианки «Чей
хвост?»
Собрать разные
семена для птиц –
заготовить корм для
подкормки птиц
зимой на участке.
П/ игра «Перелет
птиц» - развивать
реакцию на
словесные сигналы.
Упражняться в
лазание по
гимнастической
лестнице.
Просмотр презентации:
«Птицы нашего края»
уточнить представления о
знакомых птицах, условиях их
обитания, роли человека в
жизни птиц: внешние
признаки птиц, особенности
внешнего строения,
позволяющие летать.
Развивать наблюдательность,
познавательную активность
детей. Воспитать бережное
отношение к пернатым
друзьям, приучать заботиться
о птицах ближайшего
окружения.
«Птица» - поделка из листьев
совместно с родителями.
Оформление
рисунков и поделок
о птицах
Октябрь
Утро
Художественная лит.
Прогулка (игры)
Вечер
Работа с родителями
1 неделя
Дид/игра «Назови птенцов»
П\игра «Перелет птиц»
«Потянулись к югу птицы»
А.Горяева – продолжать
знакомить с птицами
родного края через
произведения городской
поэтессы.
Познакомить с
новой игрой
ненецкого народа
«Охота на
куропаток»
Раскраска «Птицы» - уточнить
умение детей узнавать птиц,
раскрашивать в соответствии с
реальным обликом птиц.
Пальчиковая игра «Пойка
подпевай –ка десять птичек
стайка»
2 неделя
Беседа с детьми: «Чем мы
угостим синичку и воробья»
- воспитывать интерес у
детей к нашим соседям -
птицам, желание узнавать
новые факты их жизни,
заботиться о них, радоваться
от осознания того, что
делясь крохами, можно
спасти птиц зимой от
гибели. Дать детям
элементарные знания о том,
чем кормить птиц зимой.
Песенка – потешка «Две
вороны»совершенствовать
умение детей понимать
вопросы воспитателя,
вести простейший диалог
со сверстниками, развивать
внимание, умение детей
различать и называть птиц,
о которых упоминается в
потешке.
Беседа: Какие
птицы
продолжают
прилетать к нам
на участок?
Почему не
прилетают
клесты, лебеди?
углубить и
расширить знания
детей о птицах
нашего города;
объяснить
причину
перелетов птиц
(перелетные,
зимующие,
кочующие);
умение отличать
птиц от других
животных;
познакомить детей
со строением пера
и их значением в
жизни птиц;
обогащать и
активизировать
Запись рассказов о птицах,
составленных детьми -
продолжать формировать
умение детей, составлять
описательный рассказ,
используя карточки.
Слушание пения птиц (аудио
запись "Голоса птиц") –
развивать восприятие, слух,
пробудить вдохновение,
воспитывать любовь к природе.
Организовать
совместно с
родителями выставку
работ на тему:
«Птицы родного
края».
речь детей.
3 неделя
Совместное наблюдение
детей с родителями за
птицами, прилетевшими на
участок в утреннее время
приема детей на улице.
Игровое упражнение
«Подними ладошки выше» -
уточнить знание детей о
птицах, умение
согласовывать движения с
текстом.
Разучивание поговорок:
«Всякая птица своим
пером гордится», «У
каждой пташки свои
замашки» -
расширение и
углубление представлений
детей о перелетных птицах и
формирование бережного и
заботливого отношения к
ним.
Игра «Летает не
летает» -
развивать у детей
слуховое
внимание, воспит
ывать выдержку.
Игра «Охота на
куропаток»
(ненецкая игра).
Продолжать
развивать
координацию
движений (бег в
разных
направлениях,
врассыпную;
метание в цель,
прыжки на двух
ногах, прыжки с
высоты 10 – 15
см).
Ход игры:
Вы – охотники.
Будете стоять тут.
Они – куропатки.
Будут стоять там.
Куропатки будут
летать, бегать,
прыгать по
кочкам. Увидят
охотника –
улетают.
Нетрадиционный способ
рисования «Гусь» - развивать
творчество, умение
использовать разные приемы.
Игра ТРИЗ
-
«Чем был – тем
стал» - цель: умение определить
объект материального мира.
Правила игры: Ведущий
называет материал, а дети
называют объекты
материального мира, в которых
эти материалы присутствуют …
Ход игры: Воспитатель: Это
было маленьким, а стало
большим.
Дети: Был маленьким
цыпленком, а стал взрослым,
превратился в петуха.
Воспитатель: Было деревом, а
стало… Чем может стать
дерево?
Дети: Домиком для курятника,
домик для бобра, берлога для
медведя.
4 неделя
Проговаривание
чистоговорки «Проворонила
ворона вороненка» -
повторение
артикуляционных
упражнений в полном
объёме, автоматизация
звук
Р
в чистоговорках,
развивать слуховое
внимание, общую и мелкую
моторику, голос.
Дидактическая игра «Что это
за птица?»
Цели: уточнять и расширять
представления о жизни птиц
осенью, продолжать
формировать умение детей
описывать птиц по
характерным признакам;
развивать память;
воспитывать заботливое
отношение к птицам.
Чтение «Новая столовая»
З.Александровой -
воспитывать у детей
бережное отношение к
живой природе, желание и
умение оказывать ей
посильную помощь.
Игровое упражнение –
театрализованная игра
«Весь день стоит в болоте
цапля» - развитие
гармоничного движения.
«Воробушки и
автомобиль» -
развивать умение
детей бегать в
разных
направлениях, не
наталкиваясь друг
на друга, начинать
движение и
менять его по
сигналу
воспитателя,
находить своё
место.
«Перелет птиц»
- развивать
реакцию на
словесные
сигналы.
Упражняться в
лазание по
гимнастической
лестнице.
Показ презентации
«Перелетные птицы» -
расширять и углублять
представления детей о птицах
нашего края, формировать
бережное и заботливое
отношение к ним.
Д/игра «Чье гнездо?» - развитие
грамматически правильной
речи.
Родительское
собрание с показом
части
образовательной
деятельности на
тему: «Помоги
Мишке узнать
птицу», участие
родителей в выборе
интересных работ,
выставленных в
группе на тему
«Птицы родного
края»
Ноябрь
Утро
Художественная лит.
Прогулка (игры)
Вечер
Работа с родителями
1 неделя
Дид/игра: Птица» - в умении
собирать картинку.
Игра «Птички и кошка» -
Развивать у детей
решительность, упражнять в
беге с увертыванием.
Чтение художественной
литературы.
Стихотворение про птиц А .
Барто «Вам нужна сорока»
- умение детей
эмоционально
воспринимать содержание
стихотворения, понимать
П/игра «Охота на
куропаток»
Продолжать
развивать
координацию
движений (бег в
разных
направлениях,
Д/игра «Детки на ветке» - К нам
на север уже прилетели
зимующие птицы (показ
картинок на интерактивной
доске).
Практический
материал «Как
научить ребенка
сочинять загадку про
птиц.
ее нравственный смысл.
врассыпную.
2 неделя
Общение «Как мы помогаем
птицам?»
Углублять и
конкретизировать
представление об условиях
жизни зимующих птиц -
расширять знания детей
о
птицах нашего города,
их
питании, формировать
познавательный интерес к
жизни зимующих птиц, к
наблюдению за зимними
явлениями.
Ознакомление с
художественной
литературой: «Почему
Тюпа не ловит птиц?» -
познакомить детей с новым
рассказом, умение детей
правильно воспринимать
содержание, сопереживать
героям.
Краеведение «Птицы
родного края «Рябчик» –
воспитание любви и уважения
к малой Родине,
развитие познавательного
интереса к неповторимой
красоте и
разнообразию природы родно
го края.
П/игра: «Птицы и
кошка» -
продолжать
знакомить детей с
особенностями
жизни, питания,
содержания
дома
шних животных;
п/игра «Орел и
птицы» -
совершенствовать
координацию
движений (бег
врассыпную, с
препятствиями).
Развивать
внимание,
ловкость и
смелость
Д/игра «Назови ласково» -
умение образовывать слова с
помощью уменьшительных
ласковых суффиксов.
Индивидуальная работа в
тетради по экологии «Птицы» -
формирование
начал экологической культуры у
детей , воспитаниелюбви и
бережного отношения к
природе, к её обитателям.
Предложить
родителям прочитать
сказку Г.Х.Андерсена
«Гадкий утенок» -
прививать интерес к
сказкам.
3 неделя
Рассказывание из серии
сюжетных картин « Птицы »
- умение детей составлять
короткий рассказ по картине,
использовать умение
самостоятельно
придумывать события,
предшествовавшие
изображением, и
последующие.
К р а е в е д е н и е
« П т и ц ы
родного
края
«Гусь»
–
воспитание любви и уважения
к
м а л о й
Р о д и н е ,
развитие познавательного
интереса
к
неповторимой
к р а с о т е
и
разнообразию природы родно
го края.
«Охота на
куропаток» -
продолжать
развивать
координацию
движений (бег в
разных
направлениях,
врассыпную.
«Перелет птиц»
- развивать
реакцию на
Индивидуальная работа в
тетради по экологии «Птицы» -
формирование
начал экологической культуры у
детей , воспитаниелюбви и
бережного отношения к
природе, к её обитателям.
Предложить
приобрести игру
кубики «Сложи
узор», составлять
узоры по теме
«Птицы».
Объявления среди
родителей
конкурса«Самая
лучшая кормушка
для птиц»
словесные
сигналы.
Упражняться в
лазание по
гимнастической
лестнице.
4 неделя
Словесная игра «Что
это за птица?» - умение
описывать птицу по
характерным признакам,
привычкам.
Рассматривание картинок
про птиц из журнала и
книг.
Чтение сказки
«Хитрый Лис и умная
Галка» - воспитывать
интерес к
литературным
произведениям,
любовь и бережное
отношение к живому
и природе.
«Сова и мыши» -
совершенствовать
координацию движений (бег
врассыпную с
препятствиями).
Выбирается сова,
остальные будут мышами.
Ночью мыши пищат, бегают,
играют. Сова сидит на сопке
и слушает. Услышит писк
мышей – летит ловить их.
«Полярная сова и
евражки » (суслики)
Цель: развитие у детей
внимательности и ловкости.
Ход игры: полярная сова
находится в углу площадки
или комнаты. Остальные
играющие — евражки. Под
тихие ритмичные удары
небольшого бубна евражки
бегают на площадке, на
громкий удар бубна евражки
становятся столбиком, не
шевелятся. Полярная сова
облетает евражек и того, кто
пошевелится или стоит не
Викторина: «Кто больше
знает о птицах?» -
уточнить и закрепить
знания детей об
особенностях внешнего
вида, повадках,
приспособленности птиц к
окружающей среде .
Консультация
родителей: «Что
мы знаем
о птицах нашего
края».
столбиком, уводит с собой.
В заключение игры (после
трех-четырех повторений)
отмечают тех игроков, кто
отличился большей
выдержкой.
Декабрь
1 неделя
Беседа « Птицы –
охранники леса »
- формировать
представление о
взаимоотношениях
природы и человека
Чтение по выбору
детей произведений о
птицах В.Бианки,
Е.Чарушина,
А.Горяевой,
Ю.Леонтьева
«Воробушки и автомобиль»
- умение детей бегать в
разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга,
начинать движение и менять
его по сигналу, находить
свое место.
Игра ТРИЗ
-
«Чем был –
тем стал» - цель: умение
определить объект
материального мира.
Правила игры: Ведущий
называет материал, а дети
называют объекты
материального мира, в
которых эти материалы
присутствуют …
Ход игры:
Воспитатель: Это было
маленьким, а стало
большим.
Дети: Был маленьким
цыпленком, а стал
взрослым, превратился в
петуха.
Воспитатель: Было
деревом, а стало… Чем
может стать дерево?
Дети: Домиком для
курятника, домик для
бобра, берлога для медведя.
Индивидуальные
беседы:
«Обсуждаете ли
вы дома с
ребенком тему
недели?
Домашнее
задание:
«Зимующие
птицы», подборка
книг, журналов о
птицах,
оформление
рисунков и
поделок
«Птицы!».
2 неделя
Речевые логические
задачи: «Найди птиц,
которых мы кормили»,
«Найди, о чем я
расскажу» - развивать
умение детей
устанавливать
зависимость между
наступлением сезона и
изменением жизни птиц.
Сообщать сведения о
внешнем виде зимующих
и перелетных птиц,
рассказать о помощи
человека птицам.
Разучивание
поговорок: «Всякая
птица своим пером
гордится», «У каждой
пташки свои
замашки».
П/и «Лиса в курятнике»
Цель: развивать умение
мягко спрыгивать, сгибая
ноги в коленях; бегать не
задевая друг друга,
увертываться от ловящего
Просмотр презентаций:
"Зимующие птицы" –
формировать экологические
знания о зимующих птицах,
бережного отношения к
ним.
Индивидуальные
беседы:
«Обсуждаете ли
вы дома с
ребенком тему
недели?
Используете ли вы
модель «Трех
вопросов» во
время беседы?
(Что знаешь о
птице? Что
хочешь узнать?
Как можно
узнать?)
3 неделя
Решение проблемной
ситуации: »Что может
произойти, если не
подкармливать птиц
зимой» - умение
рассуждать, делать
выводы.
Игра ТРИЗ - Игра «Один
– много»
Цель: умение находить в
одном предмете
множество его составных
частей. Закреплять
понятие «один – много»
Чтение
В.Сухомлинского «О
чем плачет синичка»
- познакомить с
новым рассказом,
показать портрет
писателя, умение
детей отвечать на
вопросы по
содержанию,
воспитывать любовь
к птицам, заботливое
отношение к ним.
П/игра «Совушка»
-
умение
неподвижно стоять
некоторое время,
внимательно слушать.
П/игра «Зимующие и
перелетные птицы»
-
развивать двигательные
навыки; закреплять
представление о поведении
птиц зимой.
Ход игры: Дети
надевают шапочки птиц
(перелетных и зимующих).
В середине площадки на
расстоянии друг от друга
стоят два ребенка в
шапочках Солнышка и
Снежинки. «Птицы» бегают
Чтение М.Горького
«Воробьишко», просмотр
мультфильма
«Воробьишко»
Познакомить детей с
рассказом Горького
«Воробьишко».
Проанализировать сказку:
помочь понять детям как
надо относится к тем, кто
любит их и дорожит ими.
Рисование ладошками
«Разные птицы» - развивать
интерес и положительное
отношение к
нетрадиционной технике
Предложить
родителям
побеседовать на
тему: «Что может
произойти, если
не подкармливать
птиц зимой»
Предложить
список
стихотворений о
птицах, выучить
дома (ребенок по
желанию
выбирает сам
какое – либо
стихотворение)
врассыпную со словами:
Птички летают, зерна
собирают.
Маленькие
птички, птички-
невелички ». После этих
слов «перелетные
птицы» бегут к Солнцу,
а «зимующие» - к снежинке.
Чей круг быстрее соберется,
тот и выиграл.
рисования ладошками.
4 неделя
Беседа «Пользу или вред
приносят птицы» -
умение рассуждать,
применить во время
беседы полученные
знания.
Дидактическое
упражнение «Покормите
птиц зимой» - закрепить
умение детей как
правильно кормить птиц
(внести в группу
кормушку и разложить на
столе варианты корма для
птиц: конфеты, семена
подсолнечника, пшено,
пшеничный хлеб,
шоколад, картофель,
морковь.
Заучивание пословиц
и поговорок.
Чтение сказки:
«Крылатый,
мохнатый, да
масленый» -
Продолжать
формировать умение
слушать сказку,
оценивать поступки
героев.
«Воробушки и автомобиль»
- умение детей бегать в
разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга,
начинать движение и менять
его по сигналу, находить
свое место.
День творчества «Птицы на
ветках» - закреплять
умение выполнить
аппликацию используя
различный бросовый
материал (вата, перья,
ватные диски). Дать
возможность сделать
самостоятельный выбор
материала. Воспитывать
аккуратность в работе.
Вечер загадок и отгадок –
привлечь детей с
параллельной группы
Предложить
родителям в
выходные дни
понаблюдать за
птицами, сходить
в краеведческий
музей, показать
мир природы, мир
птиц родного
края.
Январь
3неделя
Дидактическая игра –
Палочки Кюизенера
«Составление узора» (о
птице) - Развивать
творческое воображение,
сообразительность,
Чтение стих. «Наши
друзья»
Г.Ладонщиков -
развивать
любознательность
детей в процессе
П/и «Совушка»
Цель: умение неподвижно
стоять некоторое время,
внимательно слушать.
Ход игры: Играющие
свободно располагаются на
Просмотр презентации
«Кормушки» - Уточнить
представление о зимних
птицах, их образе, о связи с
окружающей срадой. О
роли человека в жизни
Предложить
родителям
презентацию о
птицах.
Просмотреть в
семейном кругу –
внимание, логику
мышления.
наблюдения за
птицами, развивать
познавательные
способности детей
(внимание,
мышление, память,
воображение) через
художественное
слово.
площадке. В стороне («в
дупле») сидит или стоит
«Сова». Воспитатель
говорит: «День наступает –
все оживает». Все
играющие свободно
двигаются по площадке,
выполняя различные
движения, имитируя руками
полет бабочек, стрекоз и т.д.
птиц.
Воспитывать заботливое
отношение к птицам,
желание помогать им в
трудных условиях.
заинтересовать
родителей
природоохранной
деятельностью.
Довести до их
сознания
необходимость
воспитания у
детей любви и
бережного
отношения к
птицам.
Январь
4неделя
Общение «Как мы
поможем птицам»-
воспитывать заботливое
отношение.
Дид/игра: «Четвертый
лишний» - умение
обобщать, развивать
мышление, обогащать
словарный запас.
Чтение «Снегирек»
А.Барто,
«Воробьишко»
Городского поэта
Ю.Леонтьева –
продолжать
знакомить с
произведениями о
птицах родного края.
П/и «Лиса в курятнике»
Цель: учить мягко
спрыгивать, сгибая ноги в
коленях; бегать не задевая
друг друга, увертываться от
ловящего
День творчества: «Птичка
под моим окошком» -
(бросовый материал)
развивать
познавательную
деятельность
конструктивного
мышления и
художественно –
творческие способности.
Воспитывать интерес к
творчеству, побуждать
желание творить
самостоятельно.
Продолжать прививать
детям навыки работы с
различными материалами
(цветная бумага, ткань,
пластилин, природный и
бросовый материал).
Закреплять навыки
работы с ножницами.
Предложить
родителям
прочитать своим
детям сказку:
«Зимовье зверей»
или показать
видеофильм –
убедить в
необходимости
чтения сказок,
дать понять, что
сказка развивает
речь, чему-то
хорошему учит.
Февраль
1неделя
Рассматривание картины
«Зимующие птицы» -
формирование
представлений о
зимующих птицах и роли
человека в их жизни.
Воспитывать заботливое
отношение к птицам,
желание помочь им
выжить в зимнее время.
Обогащать словарный
запас и расширять
кругозор детей.
Расширять знания детей о
птицах родного края.
Дид/игра « Назови одним
словом»- учить обобщать
по признакам
Окружающий мир:
«Сравнение воробья
и вороны» -
Расширить знания
детей о жизни птиц
зимой: об их
внешнем виде, о
питании.
Формировать умение
распознавать птиц
(воробей, ворона) по
способам
передвижения,
издаваемым звукам.
Словарная работа:
нахохлились,
чирикают, щебечут,
покрылось пухом,
зимовать, корм .
Воспитывать
заботливое
отношение, интерес к
птицам.
П/и «Птички и кошка»
Цель: уточнить умение
двигаться по сигналу,
развивать ловкость.
П/игра (ненецкая_
«Полярная сова и
евражки » (суслики)
Цель: развитие у детей
внимательности и ловкости.
Ход игры: полярная сова
находится в углу площадки
или комнаты. Остальные
играющие — евражки. Под
тихие ритмичные удары
небольшого бубна евражки
бегают на площадке, на
громкий удар бубна евражки
становятся столбиком, не
шевелятся. Полярная сова
облетает евражек и того, кто
пошевелится или стоит не
столбиком, уводит с собой.
В заключение игры (после
трех-четырех повторений)
отмечают тех игроков, кто
отличился большей
выдержкой.
Инсценировка сказки:
«Крылатый, мохнатый, да
масленый» - Формировать
интерес к театрализованной
деятельности. Развивать
творческие способности.
Воспитывать
доброжелательное
отношение друг к другу,
умение действовать
согласованно.
Пригласить
родителей в группу
на «Час игры»:
показать способы
составления
загадок,
построенных на
описании и
сравнении (с
использованием
технологии ТРИЗ).
Предложить цикл
скороговорок для
чтения дома.
2неделя
Беседа
«Осторожно
–
ко шка!» ,
« Не
д а д и м
п т и ч к е
у м е р е т ь ! »
-
воспитывать
желание
заботиться
о
пернатых,
В. Берестов «Птицы»
расширение знаний
детей о птицах
родного края, их
образе жизни.
П/игра «Охота на
куропаток» - умение детей
действовать по сигналу.
Дети изображают
куропаток. Они
размещаются на той стороне
Игры
со
строительным
материалом
«Домик
для
птички»,
«Кормушка»
-
ф о рм и р о ват ь
ж е л а н и е
з а б о т и т ь с я
о
п т и ц а х .
Предложить
родителям
поиграть с детьми
в
развивающую
и г р у
« С л о ж и
понимание их значимости
в жизни людей.
А.Яшин «Покормите
птиц зимой».
площадки – тундры, где
имеются пособия, на
которые можно влезать
(вышки, скамейки, стенки и
т.п.). На противоположной
стороне площадки
находятся три или четыре
охотника.
Куропатки летают, прыгают
по тундре. По сигналу
водящего «Охотники!» они
улетают (убегают) и садятся
на ветки (взбираются на
возвышения). Охотники
мячом стараются попасть в
куропаток. Пойманные
куропатки отходят в сторону
и выбывают на время из
игры. После двух-трех
повторов игры выбирают
других охотников, игра
возобновляется.
Правила игры. Куропатки
разлетаются только по
сигналу. Охотники
начинают ловить куропаток
также только после этого
сигнала. Стрелять мячом
можно лишь по ногам.
З а к р е п и т ь
н а в ы к и
в
строительства
прочного
домика.
у з о р »
( т е м а
«Птица»),
о б ъ я с н и т ь
о
пользе этой игры с
кубиками
«Сожи
узор».
3неделя
Речевые логические игры:
«Найди птиц, которых мы
кормим», «Найди, о чем я
расскажу» - Развивать
умение детей
устанавливать
зависимость между
наступлением сезона и
Ознакомление с
художественной
литературой «Почему
Тюпа не ловит
птиц?» - формировать
у детей
представление о
жанре
П/игра «Стайка»
Цели: развивать речевое
дыхание, ритмичную и
выразительную речь,
быстроту реакции,
внимание; воспитывать
спортивную сноровку.
Игра – имитация «Мы
птички» - умение
воспроизвести движения
разных птиц.
Предложить
родителям:
Наблюдение за
птицами, которые
прилетели
столовую,
вспомнить, чем
изменением жизни птиц.
Сообщать сведения о
внешнем виде зимующих
и перелетных птиц,
рассказать о помощи
человека птицам.
рассказа; составлять
описательный рассказ
о домашнем
животном, и доброе
отношение
к животным.
питается птица?
Рекомендовать
просмотреть
презентацию или
фильм о птицах.
4неделя
Дидактическая игра –
Палочки Кюизенера
«Составление узора» (о
птице) - Развивать
творческое воображение,
сообразительность,
внимание, логику
мышления.
«Разговор через
форточку» -
обыгрывание –
развивать
выразительность
речи, творческое
воображение,
активизировать
словарь.
П/игра (ненецкая)
«Зимующие и перелетные
птицы»
-
развивать
двигательные навыки;
закреплять представление о
поведении птиц зимой.
Ход
игры: Дети надевают
шапочки птиц (перелетных
и зимующих). В середине
площадки на расстоянии
друг от друга стоят два
ребенка в шапочках
Солнышка и
Снежинки. «Птицы» бегают
врассыпную со словами:
Птички летают, зерна
собирают.
Маленькие
птички, птички-
невелички ». После этих
слов «перелетные
птицы» бегут к Солнцу,
а «зимующие» - к снежинке.
Чей круг быстрее соберется,
тот и выиграл.
Игра ТРИЗ - «Чем был –
тем стал» - цель: умение
определить объект
материального мира.
Правила игры: Ведущий
называет материал, а дети
называют объекты
материального мира, в
которых эти материалы
присутствуют …
Ход игры: Это было
маленьким, а стало
большим.
Дети: Был маленьким
цыпленком, а стал
взрослым, превратился в
петуха.
Воспитатель: Было
деревом, а стало… Чем
может стать дерево?
Дети: Домиком для
курятника, домик для
бобра, берлога для медведя.
Привлечь
родителей к
оснащению
предметно-
пространственной
среды в группе по
теме:
«Перелетные
птицы».
Подготовить
материал для
консультаций по
темам:
«Расскажите дома
детям о птицах»
«Загадки о
птицах»
«Учим стихи о
птицах»
Март.
1неделя
Пальчиковая игра «Пойка
– подпевайка десять
птичек стайка» - развитие
мелкой моторики рук,
Чтение Л.Толстого
«Хотела галка пить» -
умение слушать
внимательно рассказ,
П/игра «Птички в
гнёздышке»
Цель. Игра тренирует
память, внимание, развивает
«Придумываем загадки –
описания» - умение детей
использовать полученные
знания, развитие
Привлечь
родителей к
оформлению
альбома: «Птицы
умение правильно
называть птиц, согласно
тексту игры.
развивать внимание,
память, отвечать на
вопросы по
содержанию.
быстроту движений,
ориентировку в
пространстве.
мышления.
родного края»,
«Перелетные
птицы»
2неделя
Беседа: «Кто весной к
нам прилетел ? Расширить
представления о
сезонных изменениях в
природе (просыпание
природы от зимнего сна,
появление почек, первой
травы, увеличение
светового дня, прилёт
птиц с юга и т.п.), о труде
людей весной.
Расширить и углубить
знания о жизни птиц и
животных в весенний
период (внести
иллюстрации).
Дидактическая игра:
«Птицы» - учить узнавать
и называть перелетных
птиц
Рассматривание
иллюстраций в книге
«Чей
нос
лучше?»
-
расширять
знание
о
жизни,
о
внешнем
виде птиц, обогащать
с л о в а р н ы й
з а п а с
трудными словами.
П/игра (ненецкая_
«Полярная сова и
евражки » (суслики)
Цель: развитие у детей
внимательности и ловкости.
Ход
игры: полярная
сова
находится в углу площадки
или
комнаты.
Остальные
играющие — евражки. Под
тихие
ритмичные
удары
небольшого
бубна
евражки
бегают
на
площадке,
на
громкий удар бубна евражки
становятся
столбиком,
не
шевелятся.
Полярная
сова
облетает евражек и того, кто
пошевелится
или
стоит
не
столбиком, уводит с собой.
В заключение игры (после
трех-четырех
повторений)
отмечают
тех
игроков,
кто
о т л и ч и л с я
б о л ь ш е й
выдержкой.
Д/игра «Назови ласково» -
умение называть
существительные в
уменьшительно-
ласкательной форме.
Рисо вание
л а д о ш ка м и
«Птицы
во з в р а щ а ют с я
домой» - развивать интерес
и
п о л о ж и т е л ь н о е
о т н о ш е н и е
к
нетрадиционной
технике
рисования ладошками.
Предложить
родителям
вместе
с
р е б е н к о м
оформить реферат
или
презентацию
о
птиц
родного
края по выбору –
вызвать интерес к
п т и ц е ,
б о л ь ш е
узнать, попросить
используя
модель
«трех
вопросов»
узнать
у
ребенка
представление
о
птице.
3неделя
Рассматривание
иллюстраций перелетных
птиц
Беседа: «Кто весной к
нам прилетел?»
Чтение В.Бианки
«Мастер без топора»
Знакомить с
птичьими домиками.
Учить эмоционально
воспринимать
образное содержание
произведения,
Народная игра «Гуси, гуси»
- умение играть
самостоятельно,
действовать по сигналу, при
выборе водящего
использовать считалку:
«Раз, два, три, четыре, пять
мы собрались поиграть,
Дид/игра «Чей хвост
длиннее?» - умение
сравнивать по длине,
развитие речи, называть
величину.
Рекомендовать
родителям
консультацию на
тему: «Как
научить ребенка
самостоятельно
составлять
загадки-описания.
понимать тему и
содержание рассказа;
вдруг сорока прилетела и
тебе водить велела».
4неделя
Логоритмическая
гимнастика
«Хочу
быть
п т и ц е й »
-
у т о ч н и т ь
знания
о
перелетных
птицах Пуровской земли,
развивать
в н и м а н и е ,
основы
экологического
воспитания.
Чтение сказки»Гуси –
лебеди»
-
Формировать
эмоционально-
образное восприятие
произведения.
Развивать чуткость к
выразительным
средствам
художественной речи.
Развивать творческое
воображение, речь
детей.
П/игра «Лягушки и
цапля» Цель: развивать у
детей умение действовать
по сигналу, ловкость.
Упражнять в прыжках в
высоту с места
Выложить в театральный
уголок настольный,
пальчиковый театр, театр на
фланелеграфе «Гуси –
лебеди» для
самостоятельного
рассказывания сказки,
шапочки для инсценировки
сказки
.
Игра ТРИЗ
-
«Чем был –
тем стал» - цель: умение
определить объект
материального мира.
Правила игры: Ведущий
называет материал, а дети
называют объекты
материального мира, в
которых эти материалы
присутствуют …
Ход игры:
Воспитатель: Это было
маленьким, а стало
большим.
Дети: Был маленьким
цыпленком, а стал
взрослым, превратился в
петуха.
Воспитатель: Было
деревом, а стало… Чем
может стать дерево?
Дети: Домиком для
курятника, домик для
бобра, берлога для медведя.
Рекомендовать
родителям
мнемотаблицу
составленную
с о в м е с т н о
с
д е т ь м и
д л я
рассказывания
русской
народной
сказки
«Гуси
–
лебеди» дома.
Апрель
1неделя
Дид/игра «Птицы и их
детеныши» - умение
называть
существительные
множественного и
единственного числа
Ознакомление с
художественной
литературой:
чтениесказки
«Первая охота»
В.Бианки - приучить
детей внимательно
слушать художествен
ное произведение,
оценивать поступки
героев,
умение отвечать на
вопросы воспитателя.
Хороводная игра «Две
кукушки, две болтушки» -
ненецкая игра – Развивать
координацию, ориентировку
в пространстве.
Вечер загадок о птицах:
умение детей отгадывать
загадки, развитие
мышления, воображения.
2неделя
Беседа о перелетной
птице – халей. Цель:
расширять знания детей о
перелетных птицах
родного края,
активировать в речи
названия птиц и птенцов.
Чтение
«Поэма
о
п т и ц е
« и з
к н и г и
ненецкой
писательницы
П.Г.Турутиной
«Лесные
ненцы»
-
продолжать
знакомить
с
жизнью
птиц
родного
края,
расширять
кругозор
детей.
П/игра
«Совушка» Цель: развивать
у детей торможение,
наблюдательность, умение
выполнять движения по
сигналу. Упражнять детей в
беге.
Дид/игра «Четвертый
лишний» - развивать
умение группировать по
признакам
Закреплять умение лепки
фигурки птицы, дать детям
возможность сделать
самостоятельный выбор
какую птицу будут лепить.
Воспитывать аккуратность
в работе.
Рекомендовать
родителям
с х о д и т ь
в
библиотеку,
показать
оформленный
стенд
на
те му:
«птицы
родного
края»,
попросить
книги
писателей
родного
края
–
продолжать
прививать в детях
чувство
гордости
з а
р о д н у ю
природу.
3неделя
Пантомима «Изобрази
птицу» - развитие
координации,
ориентировки в
пространстве.
В. Бианки «Кто, чем
поет?» -
поддерживать
интерес к птицам, их
особенностям.
М. п.и. «Загадай, отгадай и
повтори» (дети по желанию
имитируют движение и
повадки птиц)
П/игра «Скворечники» -
познакомить с новой игрой,
упражнять в беге,
Опыт с перьями (маховые,
пуховые - «Полёт
перышка» - расширять
знания, представления о
птицах, развивать
Рекомендовать
родителям схемы
для составления с
детьми рассказа о
птиц родного
края.
Рассматривание
коллекции открыток
птицы нашего края -
обобщать у детей
представления о птицах
(строение, птенцы
появляются из яиц)
действовать по сигналу,
развивать ловкость.
мышление.
Игра-забава «Лёгкое
пёрышко»
-
Способствовать
формированию
правильного носового
дыхания, умение детей
выполнять игровые
действия: сдувать с кончика
своего носа небольшое
пёрышко, правильно
набирать воздух носом и
выпускать его через рот.
4неделя
Д/игра «Дорисуй птицу» -
развивать
воображение,
память,
изобразительные
навыки.
Игры
в
настольно
–
печатные
игры
«Сложи
п т и ц у »
-
у м е н и е
со ст авлять
цело е
и з
частей,
ф о рм и р о ват ь
умение видеть целостный
образ по части.
Чтение
«Поэма
о
п т и ц е
« и з
к н и г и
ненецкой
писательницы
П.Г.Турутиной
«Лесные
ненцы»
-
продолжать
знакомить
с
жизнью
птиц
родного
края,
расширять
кругозор
детей.
П/игра «Охота на
куропаток» - умение детей
действовать по сигналу.
Дети изображают
куропаток. Они
размещаются на той стороне
площадки – тундры, где
имеются пособия, на
которые можно влезать
(вышки, скамейки, стенки и
т.п.). На противоположной
стороне площадки
находятся три или четыре
охотника.
Куропатки летают, прыгают
по тундре. По сигналу
водящего «Охотники!» они
Вечер загадок и отгадок –
умение самостоятельно
составлять загадки-
описания.
Экскурсия в библиотеку –
выставка на тему: «Птицы
родного края – твои
пернатые друзья» -
формировать любовь к
родному краю, расширять
представления детей о
птицах родного края.
Организовать
вечер
на
те м у:
« П т и ц ы
н а ш и
меньшие друзья» -
в с т р е ч а
с
р о д и т е л я м и
и
детьми
(загадки,
игры,
презентации,
изодеятельность,
икебана, оригами).
Создание
благоприятной
атмо сферы
д л я
общения
между
р о д и т е л я м и
и
улетают (убегают) и садятся
на ветки (взбираются на
возвышения). Охотники
мячом стараются попасть в
куропаток. Пойманные
куропатки отходят в сторону
и выбывают на время из
игры. После двух-трех
повторов игры выбирают
других охотников, игра
возобновляется.
детьми.
Беседы: «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями
заботятся о птицах зимой?». Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой». «Моя педагогическая инициатива»
оммуникация: Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко» + просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона».
Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". Творческое
рассказывание «Как я спас птичку». Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок;
рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. «
Закреплять умение лепки фигурки птицы, дать детям возможность сделать самостоятельный выбор какую птицу будут
лепить. Воспитывать аккуратность в работе.
развивать у детей выразительность речи при чтении стихотворения, их творческое воображение;
- активировать в речи детей слова, обозначающие чувства, настроение;
- воспитывать доброжелательное отношение детей к птицам, желание заботиться о них.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Птицы)
К - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и
ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в
движениях и перемещениях.
С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками;
формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость
регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Огородник и воробей»
Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники игры, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга
кладут орехи (яблоки, сливы и т. д.) — это «огород». В стороне, шагах в десяти, чертят кружок — «гнездо». Хоровод
медленно движется по кругу, все поют:
Воробей маленький.
Серенький, удаленький,
По двору шныряет,
Крошки собирает;
В огороде ночует,
Ягоды ворует.
Воробей бежит в круг (ребята, подымая и опуская руки, впускают и выпускают его), берёт один орех и старается
унести его в «гнездо». Огородник сторожит за кругом и, как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить.
Если Воробью удастся положить орех в «гнездо», он снова играет. Пойманный же Воробей меняется ролью с одним
из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и выполнить желания хоровода, например спеть,
сплясать и т. д. При этом ему поют
Уж век воробышку не лётывать,
В огороде ягод не клёвывать,
На дубовой тычинке не сиживать.
А ты, воробышек, садись на лужочек,
А ты, серенький, садись во кружочек.
Не пора ли тебе встать и полетать,
В хороводе нашем поплясать!
В конце игры подсчитывают, какой воробей принёс больше всех орехов в «гнездо». Его объявляют победителем и в