Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 70 г. Владивостока»

Конспект образовательной деятельности в

старшей группе в нетрадиционной

технике аппликации

Тема «Овощная мозаика»

Воспитатель: Александрова И.В.

Владивосток

Цель: Познакомить детей с аппликационной техникой мозаики.

Задачи:

1. Образовательные:

- продолжать формировать у детей представления об овощах, об их

признаках, пользе для человека

.

2. Развивающие:

- развивать умение намазывать клеем небольшой участок рисунка,

заполнять контур кусочками цветной бумаги, приклеивать маленькие

квадратики цветной бумаги, соблюдая расстояние между ними, пока не

заполнится весь рисунок;

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к художественному экспериментированию.

Материалы и оборудование: изображение корзинки на пол ватмана,

картинки с изображением овощей, карточки со стрелками на каждого

ребёнка, чудесный мешочек с муляжами овощей, кленовый листочек с

загадкой, карточки с загадками, клей, шаблоны овощей на ½ альбомного

листа, полоски цветной бумаги, тряпочки, клеенки.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель привлекает внимание детей: мальчики, девочки, подходите

ко мне, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними

поздороваемся. (Дети здороваются).

Воспитатель: Ребята присядьте на стульчики, я хочу вам что-то

рассказать. Утром дул сильный ветер и к нам в окно залетел листочек с

загадкой. Чтобы ее разгадать послушайте стихотворение Н. Егорова и

скажите, о каком времени года идет речь.

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат,

Налетели конопушки.

Стали рыжими опушки.

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал,

Ты не жалуйся врачу.

Конопатых я лечу:

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву!

Воспитатель: Кто догадался, о каком времени года идет речь?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, это время года – осень. А какие приметы

осени мы с вами знаем?

Дети: Дни стали короче, листья на деревьях пожелтели, на огородах и в

садах поспели овощи и фрукты, чаще идут дожди, становится ночью

прохладно и т. д.

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо знаете приметы осени!

Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы постарайтесь ответить

правильно (используются карточки).

1. Красный нос в землю врос

А зеленый хвост наружу.

Нам зеленый хвост не нужен

Нужен только красный нос. (Морковь)

2.Как надела сто рубах

Захрустела на зубах! (Капуста)

3. Круглый бок, желтый бок.

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это? (Репка)

4. Щеки розовы, нос белый.

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена.

Вся на солнышке она. (Редиска)

5. На грядке длинный и зеленый

А в банке желтый и соленый. (Огурец)

6. Прежде, чем мы его съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

7. И зелен и густ, на грядке вырос куст.

Покопай немножко, под кустом… (Картошка)

8. Сверху зелено, внизу красно,

В землю вросло. (Свекла)

9. Как на нашей грядке выросли загадки,

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют. (Помидоры)

Молодцы, какие вы сообразительные.

Воспитатель: Друзья, а где растут овощи?

Дети: На грядке, на огороде

Воспитатель: правильно на грядке!

Ребята, скажите, какие овощи растут на поверхности земли?

Дети: Капуста, горох, помидор, огурец.

Воспитатель: Мы эти овощи обозначим знаком ___.

Назовите овощи, которые растут в земле.

Дети: Морковь, свекла, лук, репка, редиска, картошка.

Воспитатель: Их обозначим знаком ____.

Игра «Вершки корешки».

Атрибуты: демонстрационные карточки с изображением овощей,

карточки со знакам на каждого ребёнка.

Описание игры: воспитатель показывает детям карточку с

изображением овоща. Дети поднимают карточку, так чтобы стрелочка на ней

соответствовала положению овоща: на земле или в земле .

Физкультминутка

.

Ветер тихо клен качает

Вправо, влево наклоняет

Раз – наклон и два – наклон

Зашумел листвою клен.

Воспитатель: ребята, что такое – урожай?

Дети: «Это всё, что люди собирают с полей, огородов»

Воспитатель: «Правильно! Это результат труда людей, которые

заботились о растениях, ухаживали за ними и ждали, когда вырастет и

созреет урожай.

Воспитатель: «Я предлагаю собрать наш урожай. И сложить его в

корзину. А собирать мы будем помидоры, огурцы. Какой овощ вы будете

собирать, можно выбрать с помощью чудесного мешочка!»

Дети определяют на ощупь овощ.

Воспитатель: «Когда нащупаете овощ, скажите какой он формы, а

когда вы его вытащите, назовите цвет!»

Воспитатель

:

«Какой формы овощ?»

Дети: ожидаемый ответ детей – круглой.

Воспитатель: «А какого цвета помидор?»

Дети: (ожидаемый ответ детей) красный.

Воспитатель: «А огурец какой формы?»

Дети: (ожидаемый ответ детей) овальной.

Воспитатель: «А какого цвета огурец?»

Дети: (ожидаемый ответ детей) зеленый.

Воспитатель: «Я подготовила вам для работы необходимый материал:

шаблоны овощей, ножницы, клей, полоски для нарезания квадратиков для

выполнения аппликации в стиле мозаики.

Воспитатель: Ребята, для выполнения аппликации в технике мозаика я

нарезаю полоски на квадратики или прямоугольники

.

Возьму ещё одну

полоску нарежу на квадратики.

Из полоски зеленого цвета нарезаю

маленькие детали. Вот у меня готовы квадратики красного и зелёного цвета.

Намазываю шаблон клеем. Последовательно приклеиваю маленькие детали

на изображение помидора, оставляя между детальками узенькую щель. И

зелёные квадратики приклеиваем на чашелистик

.

Давайте перед работой разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Капуста

Мы капусту рубим, рубим (ладошками рубим)

Мы капусту трём, трём (кулачки трут друг друга)

Мы капусту солим, солим (солим щепоткой)

Мы капусту мнём, мнём (пальчики сжимаем и разжимаем)

Дети проговаривают и выполняют гимнастику пальчиков.

Воспитатель: Пальчики мы размяли, а теперь приступаем к работе.

Вспомним технику безопасности работы с ножницами:

1.Держи за большую часть бумаги. Следи за пальцами.

2. Не направляй ножницы на людей.

3. Не держи ножницы лезвием вверх

4. Не держи ножницы в открытом виде

5. Работай с ножницами только на рабочем месте

Возьмите красную полоску, нарежьте её на квадратики или

прямоугольники. У вас есть ёщё одна красная полоска, её тоже нарежьте на

квадратики.

Возьмите полоску зеленого цвета, нарежьте маленькие детали.

Начнем придавать окрас помидору и огурцу.

Воспитатель напоминает последовательность выполнения работы и даёт

установку на аккуратность:

- сначала нужно намазать клеем нарисованный силуэт овоща, стараясь не

выходить за его пределы;

- после этого очень быстро прикладывать кусочки бумаги (чтобы клей не

успел высохнуть) к нарисованному силуэту цветной стороной вверх, начиная

с краев, заканчивая серединой;

- когда всё изображение будет заполнено, надо взять тряпочку и

приложить её к изображению, чтобы снять лишний клей.

Воспитатель индивидуально подходит и помогает

.

Физкультминутка

Урожай мы собираем (наклон вперёд -раскрыть руки)

Дружно овощи считаем (хлопки - "тарелочки")

Раз - морковка, (правая ладонь в сторону, хлопок другой рукой по ладони)

Два - лучок (левая ладонь в сторону, хлопок другой рукой по ладони)

Помидор (правая ладонь в сторону, хлопок другой рукой по ладони)

И кабачок (левая ладонь в сторону, хлопок другой рукой по ладони)

Овощи все нужно есть (разводим руки вверх в стороны)

Витаминов там не счесть. (показ указательным пальцем)

Вырезаем готовое изображение помидора и огурца и приклеиваем

на корзиночку.

Воспитатель: «Молодцы!»

Воспитатель: Ребята, что вы сегодня делали? Какой урожай овощей у

нас получился? Что можно приготовить из этих овощей?

Дети делятся своими впечатлениями и успехами

.

«Рефлексивный круг» («Микрофон»). Дети садятся в круг, воспитатель

задаёт вопрос

,

что было трудно, а что легко.

В конце занятия рассмотреть работы детей и дать каждому ребенку

свою положительную оценку.