Мастер-класс для родителей

Составила: Хламова Светлана Юрьевна

«Использование конструктора для развития математического

мышления у детей дошкольного возраста в ОД и в самостоятельной

деятельности»

Цель:

повышение профессиональной компетентности педагогов – участников

мастер-класса в процессе педагогического общения по обучению использования

конструктора для формирования элементарных математических представлений в

детском саду.

Задачи:

обучение

родителей

и

педагогов

ДОУ

практическим

приемам

использования конструктора в решении математических задач на занятиях с

дошкольниками. В самостоятельной деятельности: формирование у участников

мастер - класса мотивации на использование конструктора для

ФЭМП у

дошкольников.

Ход мастер-класса

Вводная часть.

В силу своей универсальности конструктор является наиболее предпочтительным

развивающим

материалом,

позволяющие

разнообразить

не

только

игровую

деятельность, но и процесс обучения дошкольников.

Основой образовательной деятельности с использованием Лего- технологии

является игра – ведущий вид детской деятельности.

Конструктор (Лего-маленькие блоки и обычные) является очень подходящим

материалом для целей математического развития, будучи образным для ребенка,

доступным для его тактильного восприятия, вмещающим в себя огромный мир

математических задач. Дети создают конструкции с опорой на схемы. Используя

конструктор, перед детьми ставятся простые, понятные и привлекательные для них

задачи, решая которые они, сами того не замечая, обучаются.

При помощи конструкторов можно создать эффективную предметно-игровую

среду для развития и обучения ребенка.

Основная часть.

Сегодня хочу предложить вам поиграть с конструктором, выполняя несложные

действия. Для начала предлагаю поделиться на две группы.

Игра: «Счетная лесенка» (обычные блоки).

Цель: формирование

представлений о количестве, о величине, прямой,

закреплять обратный и порядковый счет.

Готовые карточки с цифрами, раскладываются по порядку, нужно составить

столько блоков, сколько обозначает цифра.

Игра: «Подбери правильно» (обычные блоки).

Цель: закрепление умений соотносить количество с цифрой.

Предлагается соотнести цифру на Лего с картинкой, соединив их.

Игра: «Продолжи ряд» (Лего - маленькие блоки).

Цель: формирование навыков и умений определять и соблюдать правильную

последовательность деталей. Блоки Лего чередуются по цвету, форме, задача -

повторить последовательность.

Игра: « Лего-судоку» (Лего – маленькие блоки).

Цель: формирование навыков и умений определять цвет детали, которой не

хватает.

Раздаются карточки-схемы, на которые нужно будет выложить правильно по

цвету блоки Лего.

Игра: «Сосчитай блоки» (Лего- маленькие блоки).

Цель: Сосчитать блоки Лего, выложить соответствующее количество и подобрать

нужную цифру.

Заключительная часть.

Чтобы ребёнок дошкольного возраста учился в полную силу своих способностей,

нужно стараться вызвать у него желание к учёбе, к знаниям, помочь ребёнку

поверить в себя, в свои способности. При использовании на занятиях математикой и

в

самостоятельной

деятельности

конструктор,

дети

с

большим

интересом

занимаются, лучше запоминают увиденное и услышанное, так как эмоционально

вовлечены в занятие. Конструктор помогает учиться, играя и развиваться в игре.

Таким образом, конструктор может быть счетным материалом, наглядным

пособием, развивая логическое мышление, закрепляя математические умения и

навыки.