КОНСТРУКТ

квест-игры по правилам дорожного движения «Большое путешествие»

Тема: «Большое путешествие»

Возрастная группа: дети 6-7 лет (подготовительные к школе группы).

Форма ОД: квест-игра по закреплению знаний правил дорожного движения

Форма организации: фронтальная

Учебно-методический комплект: самостоятельная разработка.

Средства:

Наглядные:

Мультимедийные: презентации, интерактивные пчелы Bee-Bot

Литературные:

Музыкальные:

Творческая группа разработчиков: Христолюбова И.Н., Елизарова Е.В., Петрова Е.Л., Пепеляева З.Г., Старцева Т.Л., Вивденко Т.Ю.,

Маклакова Е.А., Яковлева О.Б.

ЦЕЛЬ: Закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге.

ЗАДАЧИ:

Задачи с учетом индивидуальных особенностей

воспитанников группы

Образовательные:

1. Углубить знания о правилах поведения на улице.

Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного

движения.

2. В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных

знаках.

3. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

Развивающие:

1. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах.

2. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику.

3. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.

4. Создание радостного, веселого, праздничного настроения у детей.

Воспитательные:

1.формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

2.воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

3.формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Действия, деятельность

детей,

выполнение которых

приведет к достижению

запланированных

результатов

Планируемый

результат

1.Организационный

момент

Мотивационно-

ориентировочный этап

(проблемная ситуация)

В зале сидят дети подготовительных групп.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Дети и взрослые, мы

рады приветствовать вас в нашем детском саду «Огонек».

Ребята, как вы думаете, для чего мы здесь с вами сегодня

собрались? Правильно, повторить правила дорожного движения.

Посмотрите, в нашем зале сегодня присутствует важный гость, это

инспектор по пропаганде ОГИБДД МО МВД России «Серовский»,

капитан полиции Наталья Сергеевна Большакова.

Входят Кикимора и Леший.

Леший: Привет Кикимора, как твои дела? Хочу похвастаться тебе,

я же в викторине "Опорный край" мотоцикл выиграл!

Кикимора: Да ты что?! Поздравляю. А права категории "А" у тебя

хоть есть? Для поездок на мотоцикле они нужны.

Леший: Конечно, есть, недавно получил. Вон видишь, инспектор

ГИБДД сидит, ее зовут Наталья Сергеевна, вот она мне их и

выдала. Я хотел тебе предложить Кикимора отправиться со мной в

путешествие.

Кикимора: Ой, как приятно, что ты меня не забываешь! Я согласна.

А куда поедем то, может на юга?! Я так хочу на солнышке

погреться, позагорать. А то в лесу так темно и сыро, посмотри

какая я бледная.

Леший: Хорошо, Кикимора, поедем в теплые края, давай в Сочи!

Смотри, у меня есть волшебная карта, она куда хочешь маршрут

составит. Давай зададим маршрут до города Сочи. Не хуже

Смотрят представление.

Отвечают на вопросы,

вступают в диалог.

Активизация

познавательного

интереса

навигатора получается.

Появляется Баба Яга

Б.Я.: Аааа, куда это вы собрались? А меня как всегда не зовете с

собой. Мало того, что в викторине я ничего не выиграла, а я так

хотела этот мотоцикл, так еще и в Сочи без меня собрались. А вот

не бывать этому! Ну-ка давай сюда свою чудо-карту!

Выхватывает у Лешего карту.

Б. Я.: Всё! Никуда вы не поедете! Сейчас вашу карту разорву на

мелкие кусочки и развею по ветру, будете знать! (разрывает карту

и убегает из зала).

Кикимора: Ну вот, и что теперь делать? Как мы без карты до Сочи

доберемся? Вредная Баба Яга, все ей спокойно не живется.

Леший: Не расстраивайся Кикимора, карта то волшебная и

современная, на ней стоят датчики слежения! Вот смотри, у меня

есть планшет, на котором видно каждый кусочек карты, который

Баба Яга раскидала. Да, только их слишком много. Как нам быть и

кусочки все собрать нужно, да и в дорогу еще столько вещей

нужно собрать.

Кикимора: Нам нужны помощники. Ой, Леший, ты посмотри

вокруг, сколько здесь ребят, ты спроси их, может они нам помогут

кусочки карты собрать?

Леший: Ребята, вы видели, что Б.Я. сделала с нашей картой, а я

уже обещал Кикиморе, что в Сочи ее отвезу. Помогите нам

пожалуйста карту собрать. Только вы все вместе не ходите, лучше

разделиться на команды.

Ведущий: Не переживайте, Кикимора и Леший, наши ребята

разделились на команды и сейчас они нам представятся.

Поисковый этап

Представление команд:

Представляют свои команды,

Готовность к

1. Светофорик

2. Умные пешеходы

3. Дорожный патруль

Леший: Какие вы молодцы ребята, сейчас я вам выдам планшеты,

на них видно, где все кусочки разбросаны.

Леший с Кикиморой раздают командам планшеты.

Ведущий: Сейчас предлагаем нашим командам ознакомиться со

своими маршрутами и можете смело отправляться в путь.

Леший: А мы с тобой, Кикимора пойдем пока вещи собирать и

правила дорожного движения повторять, путь то не близкий.

Команды разбегаются по этапам.

совместно с воспитателями.

совместной

деятельности.

2.Практический этап

1 этап (3ПР № 4) "Автобус"

Правила поведения в автобусе.

Ребята с воспитателем заходят в группу.

Воспитатель:

Ребята посмотрите в планшет, кусочек нашей

карты находиться в городе N. Как же далеко! Если мы пойдём

пешком это будет очень долго, как нам побыстрее добраться до

нужного нам места? Что же нам понадобится?

Ответы детей: машина, самолёт, автобус и т.д.

Воспитатель: Правильно ребята! А как можно назвать одним

словом?

Ответы детей: Транспорт

Воспитатель:

Молодцы! Какой же транспорт нам подойдёт

лучше всего?

Ответы детей: Автобус.

Воспитатель: Конечно же автобус! А вы знаете, какой автобус

предназначен для перевозки группы детей?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Смотрите, там стоит автобус, он желтого цвета.

Интересно подойдёт ли он для перевозки группы детей? Пойдёмте,

посмотрим.

Опознавательные знаки «Перевозка детей» есть, знак ограничение

скорости тоже есть, огнетушитель, аптечка, ремни безопасности,

маячок жёлтого цвета тоже есть. Ну что ребята всё в порядке,

Прибывают на первый этап

Отвечают на вопросы, активно

участвуют в действии.

Закрепление

представлений о

правилах поведения

в общественном

транспорте.

можно отправляться в путь. Скорее присаживаетесь на места и

пристёгиваетесь ремнями безопасности. Поехали!

Звучит песня про автобус «Поехали-поехали вперёд» и педагог

делает не большую разминку с детьми сидя на стульчиках.

Воспитатель: Вот наконец мы и приехали! Смотрите, кто-то к

нам подходит, в форме и фуражке, жезл в руке, кто же это?

Ответы детей: Это инспектор ДПС

К автобусу подходит инспектор ДПС проверяя все ли ребята

пристёгнуты ремнями безопасности.

Инспектор ДПС:

Здравствуйте ребята я старший лейтенант

Дорожной Патрульной Службы Зухра Гапртрофековна. Добро

пожаловать в наш город. Цель вашего приезда?

Воспитатель:

Старший лейтенант Зухра Гапрофековна мы

приехали в ваш замечательный город чтобы найти часть карты,

которую похитила Баба Яга у Лешего и Кикиморы. По всем

данным он находится именно здесь.

Инспектор ДПС: Не об этом ли фрагменте карты вы говорите?

(достаёт из-за пазухи кусочек карты)

Воспитатель: Да это то за чем мы приехали!

Инспектор ДПС: Я с радостью вам его отдам, но сначала я

проведу с вами беседу о правилах поведения в общественном

транспорте.

Дети выходят из автобуса и встают около инспектора ДПС.

Инспектор ДПС: Скажите-ка мне, где нужно ожидать автобус? (На

остановке) А как отличить остановку, как её найти? (Есть

специальный знак) Что на нём нарисовано (Автобус) Посмотрите у

нас тоже есть такой знак, значит мы с вами оказались на остановке.

А вот как себя вести во время ожидания транспорта я вам расскажу

(Инспектор показывает картинки с иллюстрациями к стихам)

Ну вот, мы с вами и повторили правила поведения в транспорте и

на остановке и летом сможем на автобусе отправиться на

экскурсию. Скажите-ка мне, что вы запомнили (ответы детей)

Молодцы ребята! Вот фрагмент вашей карты, счастливого пути!

Будьте внимательны на дороге и соблюдайте правила дорожного

Дети

садятся

в

автобус

и

пристёгиваются

ремнями

безопасности,

воспитатель

помогает детям.

движения!

2 этап (подготовительная группа) "Опасные ситуации"

На этапе детей встречает девочка- блогeр.

- Всем привет! Как ваши дела? Сегодня отличный денек. Я сегодня

записала уже несколько видео, посидела в ВК, Телеграмме и на

просторах Ютуба нашла несколько интересных видеороликов.

Только вот мама говорит, что эти видеоролики с ошибками, а я не

понимаю, в чем же тут ошибка? Может вы мне подскажете, что тут

не так?

Девочка показывает ребятам на экране несколько ситуаций по

правилам дорожного движения с ошибками.

Девочка: Ребята, какие вы молодцы, на видео и правда были

опасные ситуации, теперь я это понимаю. Сегодня утром, когда я

снимала видео, в окно ко мне залетел какой-то листок. Я думаю он

ваш.

Отдает детям кусочек карты.

3 этап (группа ТНР) "Изобрази знак"

На этапе детей встречает дорожный рабочий.

Рабочий: Да что же такое? Ходят и ходят! тут не видно, что

ли, что идут дорожные работы?

(осматривается)

И правда даже и знака нет, ребята, а вы знаете как выглядит

знак «Ведутся дорожные работы», а то я что-то сосем забыл

(дети показывают).

Воспитатель: Ну что же вы, вроде дорожный рабочий, а про

дорожные знаки ничего не знаете!

Сейчас мы вам с ребятами все про знаки расскажем, правда

ребята? А вы без дела не стойте, помогайте нам и все

Рассматривают видео –

ситуации, определяют

ошибки, ищут правильные

пути решения.

Высказывают свои

предположения и суждения

Отвечают на вопросы

Активизация

мышления

Закрепление знаний

о знаках дорожного

движения.

запоминайте.

Воспитатель

с

дорожным

рабочим

на

слайдах

показывают детям знаки дорожного движения.

1. Предупреждающие знаки - это треугольники белого

цвета с красной каемкой. Они предупреждают водителей, на

что обратить внимание на этом участке дороги: на дорожные

работы

2. Запрещающие знаки – самые строгие среди дорожных

знаков. Они вводят разные запреты и ограничения. У них

круглая форма и бросающийся в глаза красный фон или

красная кайма

3. Предписывающие знаки представляют собой круг синего

цвета с изображением. "Велосипедная дорожка". Разрешается

движение только на велосипедах и мопедах

4. Знаки сервиса – это знак прямоугольной формы, синего

цвета, а на белом квадрате указывается вид услуги. (Пункт

первой медицинской помощи. Больница. Гостиница.)

Дорожный рабочий: Ребята, какие вы молодцы! Все мне

рассказали и показали, теперь я все знаки запомнил.

Предлагаю вам поиграть в игру. Согласны?

Правила: 6 знаков на экране, приглашается по 1 ребёнку, он

самостоятельно выбирает знак (никому не говорит) и

показывает ребятам. Дети отгадывают и называют знак

Игра «Изобрази знак»

Дорожный рабочий: Спасибо большое, теперь то я точно

всё запомнил. Ко мне прилетел кусочек карты пока я работал,

вы случайно не знаете кому он принадлежит? (отдаёт кусочек

карты)

4 этап (группа ЗПР № 3) «Пункт питания»

Выслушивают правила игры,

следуют указаниям.

Умение правильно

выполнять задачу,

развитие

На этапе детей встречает Пчела.

Пчела: Здравствуйте, ребята! Я слышала, что вы помогаете

Кикиморе и Лешему. Ко мне как раз попал кусочек карты. Я знаю,

что путь ваш длинный и предлагаю вам немного подкрепиться.

Чтобы забрать свой сладкий приз, вам нужно будет довести свою

пчелку до пункта питания. Путь свой провести через знаки

дорожного движения, соблюдая все правила на дороге.

Приступайте.

Дети программируют пчел Bee-Bot, обходя все дорожные

знаки.

Пчела: Как вы здорово умеете обращаться с пчелками, молодцы,

маршруты свои построили правильно и угостились конфетками.

Сегодня и собирала пыльцу с цветочков и в одном из них нашла

кусочек карты. Он ваш!

5 этап (медицинский кабинет)"Фликеры"

Детей встречает инспектор дорожного движения

Инспектор: Ребята, я сегодня патрулировал улицу и заметил

нарушителя. Этот мальчик переходил дорогу, в темное время

суток, без опознавательных знаков. Как вы думаете, как эти знаки

называются? Правильно, фликеры (светоотражатели)! А для чего

они нужны?

Есть у нас значок такой,

Фликер называется,

Но значок он не простой

Светоотражающий.

Прикрепить его к одежде

Быстро каждый сможет

Ты его не забывай,

Он в пути поможет.

Выполняют

программирование пчелок.

логического

мышления, умение

программирования

маршрута

движения.

Ребята, давайте поможем нашему мальчику и наклеим ему

фликеры на одежду. Как вы думаете, куда их можно прикрепить?

А теперь я вам предлагаю поэкспериментировать и проверить, как

работают фликеры в темное время суток. У меня есть фонарик,

представим, что это фары машины и посветим им на человека с

фликерами на одежде, а теперь посветим фарами на человека без

опознавательных знаков. Как вы думаете, кто из них будет

заметней на дороге?

Инспектор: Я у нашего мальчика нашла какой-то кусочек карты, не

знаете, чей он?

Отдает детям кусочек карты.

6 этап (зал) «Эстафета».

Дети возвращаются в зал, ждут остальные команды.

В зале ребят ждут Леший и Кикимора, они собирают вещи в

дорогу.

В зал заходит доктор.

Доктор: Я тут слышала, что вы собираетесь в путешествие. И

вещи то у вас уже собраны, только я вижу, что самое важное то вы

не собрали. Это же аптечка, она должна находиться в каждом

автомобиле, мотоцикле, автобусе, так как в дороге могут

произойти различные ситуации. Аптечка- наш помощник.

Ребята, давайте поможем нашим героям собрать аптечку.

Отдает кусочки карты командам.

Наклеивают фликеры на

одежду ребенка, определяют

их правильное положение.

Участвуют в эксперименте,

чтобы убедиться, что фликеры

на одежде необходимый

элемент.

Дети прибывают на последний

этап.

Участвуют в эстафете,

собирают элементы, которые

необходимы для аптечки.

Установление

причинно-

следственных

связей.

Умение работать в

команде, слышать и

слушать педагогов,

выполнять

поставленную

задачу.

3.Рефлексивно-

оценочный этап

Леший: Спасибо ребята, вы собрали все кусочки нашей карты.

Теперь осталось ее только собрать и мы можем смело отправляться

в путь.

Ведущий: предлагаю нашим командам по очереди собирать карту,

Ребята собирают карту.

Создания доброй

атмосферы.

Развитие

коммуникативной

капитан команды «Светофорик», вместе с воспитателями

подходите к доске и помогите Лешему и Кикиморе собрать карту.

(Каждая команда по очереди наклеивает на доску свои кусочки

карты)

Появляется Баба Яга

Б.Я.: А вот и не все кусочки вы собрали, я один последний кусочек

припрятала. И отдам его вам, только если вы меня тоже возьмете с

собой в путешествие! Я тоже хочу в Сочи, всегда мечтала

попробовать чурчхелу, и купальник я уже у русалок купила.

Леший: Так и быть Баба Яга, поедешь с нами, в коляске. Только

больше не капризничай.

Б.Я.: Ура, держите свой последний кусочек.

Кикимора: Ребята, спасибо вам большое, без вас бы мы не

справились. Вы помогли нам собрать карту, посмотрите, на ней

обозначен маршрут из Серова до Сочи, даже видно, какие города

нам предстоит посетить на пути к морю. (Перечислить города).

Да и вы тоже повторили все правила дорожного движения,

вспомнили, что такое фликеры и для чего они нужны, знаете как

вести себя, чтобы не создавать опасных ситуаций на дороге,

знаете, что обозначают знаки на дорогах. Вы тоже готовы

отправляться в путешествие.

Леший: Ну что, девушки (обращается к Кикиморе и бабе Яге)

поехали, не забудьте надеть шлемы. А для ребят я специально их

леса гостинцев принес, грибочки волшебные, съедобные. Большое

спасибо вам за помощь!

Герои прощаются с ребятами, уходят из зала.

На экране видео, как они на мотоцикле уезжают.

функции речи

Получают

удовольствие от

выполненной

работы до конца