Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кубики» с. Толмачево

Проект

«Здравствуй лето!»

(Долгосрочный, период 01.06.2026-30.06.2026г)

Подготовила : воспитатель группы «Кнопочки»

Струс Л.К.

с. Толмачево 2026 г

Цель проекта:



Создать условия для расширения представлений детей о лете

через игры, наблюдения, эксперименты и творчество, вовлекая

все направления развития.



Развитие интереса к наблюдению за природой.



Формирование эмоционально-положительного отношения к

окружающему миру.

Задачи проекта:



Обогащать словарный запас по теме “Лето”.



Формировать навыки безопасного поведения на улице летом.



Развивать крупную и мелкую моторику и воображение ребенка

через совместную деятельность с воспитателем и родителями

(рисование, лепка, аппликации, поделки).



Формировать умение действовать в совместной деятельности (игры,

слушание стихов и сказок, рассматривание картинок).



Воспитывать бережное отношение к природе .

Интегрированные области развития:

Социально-коммуникативное развитие:



Формировать позитивное отношение к совместной деятельности.



Учить детей взаимодействовать в подгруппах.



Формировать умение самостоятельно одеваться на прогулку в летний сезон (одевание и

раздевание в правильной последовательности).



Речевое развитие:



Обогащать словарь словами: солнце, тепло, травка, жук, бабочка, песок, панамка, ягоды, слова на

тему «Лето».



Закреплять умение детей самостоятельно определять и называть состояние погоды летом

(солнечно, пасмурно, дождливо).



Знакомить детей с характерными летними природными явлениями (гроза, появление радуги,

туман).



Познавательное развитие:



Формировать у детей первичные представления о характерных признаках и явлениях лета

(солнечная погода, жара, летний дождь, появление радуги).



Расширять представления о летних дарах природы (клубника, малина, яблоко); Учить различать и

называть 2–3 цветущих летних растения (ромашка, одуванчик) и деревья на участке; Знакомить

детей с бабочкой, божьей коровкой, пчелой, муравьем; учить бережному отношению к ним.

Интегрированные области развития:

Художественно-эстетическое развитие



Формировать интерес к музыке и танцевальной активности через летние праздники и

забавы.



Учить рассматривать иллюстрации, слушать звуки природы.

Физическое развитие



Развивать равновесие при ходьбе по неровной поверхности (земляные дорожки, трава,

невысокие бугры).



Развивать ловкость, быстроту и координацию движений через летние подвижные игры (с

мячом, обручами, догонялки).



Совершенствовать двигательные навыки и ориентировку в пространстве в ходе

сюжетных летних игр («Солнышко и дождик», «У медведя во бору»).



Формировать первичные представления о правилах безопасности летом (обязательно

носить панаму, не находиться долго на открытом солнце).

Этапы проекта :

Подготовительный этап

Работа с детьми:



Беседа: «Что такое лето?» (в легкой форме, с использованием ярких сюжетных картинок).



Рассматривание иллюстраций: «Летний луг», «Яркое солнышко», «Радуга после дождя».



Дидактическая игра: «Что мы надеваем на прогулку летом?» (выбор легкой одежды и

головных уборов).



Первые наблюдения на улице: Наблюдение за изменениями в природе с приходом тепла

(появилась зеленая травка, распустились цветы).



Наблюдение за погодой: «Какое сегодня солнышко?» (греет, светит ярко, спряталось за

тучку).



Прослушивание звуков лета: Аудиозаписи живой природы (пение птиц, жужжание пчелы,

шум летнего дождя).

Работа с родителями:



Совместный мини-проект: «Принеси признак лета» (солнечные очки, панамка, летний

цветок из бумаги или рисунок бабочки).



Информация для родительского уголка: Памятка «Безопасное лето: правила поведения на

солнце и питьевой режим».

Этапы проекта :

Основной этап

Познавательная деятельность:



Эксперимент: «Что прячется в песке?» (раскапывание сухих и мокрых куличиков); «Прятки солнечного зайчика» (игры с зеркалом);



Сортировка: «Собери вещи для пляжа и для зимней прогулки».



Рассматривание картинок: «Кто живет в летнем лесу и на полянке?» (бабочки, жуки, птицы, животные летом).

Художественно-эстетическое развитие:



Рисование: «Лето на асфальте» (Рисование цветными мелками).



Аппликация: «Корзинка с цветами»

Речевое развитие:



Заучивание коротких стихотворений на тему «Солнышко» и «Лето».



Пение песен: «Пусть всегда будет солнце» или «Песенка о лете».



Пальчиковая игра: «Дождик» или «Бабочка».

Физическое развитие:



Тренировка надевания панамки, расстегивания/застегивания липучек на сандалиях.



Игра: «Кто быстрее соберется на летнюю прогулку?».



Подвижная игра: «Солнышко и дождик» или «Бабочки летают по полянке».



Ходьба босиком по массажным дорожкам, траве или песку на улице.

Этапы проекта :

Заключительный этап

Работа с детьми:

•

Итоговая беседа: «За что мы любим лето?» (повторение признаков лета с опорой на созданные

рисунки и поделки).

•

Создание коллективного плаката: «Вот оно какое наше лето!» (наклеивание предварительно

вырезанных самостоятельно детьми картинок).

Ожидаемые результаты:

Для детей



Знают признаки лета: солнце, жара, теплый дождь, радуга, бабочки и т.д.



Физически активны: уверенно ходят по песку и траве, активно играют в летние подвижные игры.



Знают, что в жару нужна кепка, а песком нельзя кидаться.

Для родителей



Знают правила защиты ребенка от солнца и важность питьевого режима.



Помогают собирать летний материал для прогулок и участвуют в фотовыставках.

Для педагогов



Создана картотека летних игр, экспериментов с водой и песком.



Участок группы адаптирован для безопасных летних занятий.

Заключение:

В ходе реализации проекта «Здравствуй, лето!» были успешно выполнены все

поставленные задачи по адаптации образовательного процесса к летнему периоду.

Дети расширили свои представления о сезонных изменениях, научились замечать

изменчивость летней погоды, познакомились с характерными природными

явлениями, растениями и насекомыми. В процессе регулярных прогулок,

подвижных игр и игр-экспериментов с природными материалами у воспитанников

укрепилось физическое здоровье, улучшилась координация движений и развился

познавательный интерес. Особое внимание уделялось формированию навыков

безопасного поведения в жаркие дни и самостоятельности при одевании легкой

одежды. Родители воспитанников проявили активный интерес к жизни детского

сада, повысили свою грамотность в вопросах летнего оздоровления и оказали

поддержку в организации развивающей среды на участке. В целом проект доказал

свою эффективность и полностью реализовал запланированные цели, создав

основу для дальнейшей воспитательной работы.

Приложение 1

Приложение 2