Тема: «Дикие животные»

Цель
: Расширять знания детей о диких животных; Задачи:  Закреплять знания детей о диких животных, о их жилищах, о том, чем они питаются.  Учить детей различать и выделять в словосочетаниях прилагательные с существительными в роде и числе.  Учить детей составлять небольшое описание рассказов о диких животных по предложенному плану.
Словарь:
берлога, дупло, нора, логово, пушистый, зубастый, ловкая, проворная, косолапый, мохнатый. Оборудование: предметные картинки с изображением диких животных, сюжетные картинки с изображением жилищ диких животных, маски зайца и волка.
Ход занятия.
Оргмомент. 1.Дети, сегодня в почтовом ящике я нашла письмо , а в нем вот этот рисунок. Нечего не понимаю, давайте вместе посмотрим. (Части тел разных животных соединились в одном необычном животном) – Как вы думаете хотел нарисовать художник? – Части тела, каких животных нарисованы? – Почему их называют дикими? 2.Игра «Чей хвост?». (На фланелеграфе изображения животных без хвостов) Это было очень давно. У животных в те времена не было хвостов. А как зверю без хвоста? Однажды по лесу прошел слух: хвосты раздавать будут! Привезли много разных хвостов: больших и маленьких, толстых и тонких, длинных и коротких, пушистых и гладких.… И побежали звери со всех сторон, понеслись, помчались во весь дух за хвостами. – Дети подбирают животному соответствующий хвост. Четко проговаривая . ( Я, лиса, выбираю себе большой, пушистый, рыжий лисий хвост. Присоединяют хвосты к животному) 3.Воспитатель: Я буду читать предложение , а вы его будете дополнять: За зайчихой прыгают 2,3,4…( зайчонка, зайчат) За волчицей идут следом 2,3,4…( волчонка, волчат)
За лисицей крадутся 2,3,4( лисенка ,лисят) За бельчихою прыгают2,3,4…… (бельчонка, бельчат) За ежихою плетутся 2,3,4…( ежат, ежат) 4. Физминутка
.
Давайте поиграем: Вышли дети на лужок, Заглянули под кусток, Увидали зайчика, Поманили пальчиком. (Дети прикладывают правую ладошку к глазам, "всматриваются". "Зайчик" сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.) Зайка, зайка, поскачи, Твои лапки хороши. Стал наш заинька скакать, Малых деток забавлять. (Хлопают в ладошки, "зайка" скачет.) Вместе с зайчиком скорей Мы подпрыгнем веселей! (Все дети прыгают на своих местах, а "зайчик" - в центре круга.) Появляется "волк" (взрослый), все дети убегают. 5.Давайте расскажем о лесных жителях .(Составление предложений по выбору детей с опорой на схемы ) Воспитатель: А как в сказках называют волка, зайца, лису, медведя…? 6.Молодцы, нарисуйте свою сказку(предложить изобразительные материалы) Изобразите животное леса
Итог занятия.
Дети рассказывают о рисунке , работы вывешиваются в творческом уголке.