«Путешествие в мир насекомых»

Цель занятия: Расширение и систематизация знаний детей о мире насекомых, их

особенностях, строении и роли в природе.

Задачи занятия:

•

Образовательные: Закрепить и уточнить названия насекомых (бабочка,

муравей, пчела, божья коровка, кузнечик); активизировать словарь по теме;

познакомить с особенностями строения (шесть ног, усики, крылья).

•

Развивающие: Развивать связную речь, зрительное внимание, логическое

мышление, умение сравнивать и анализировать.

•

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к живой природе,

формировать понимание того, что в природе нет «вредных» насекомых, все они

приносят пользу.

Оборудование: Предметные картинки с изображением насекомых и птиц, аудиозапись

«Звуки летней лужайки», схема строения насекомого, карточки для игры «Четвертый

лишний».

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)

•

Создание настроения: Звучит аудиозапись «Звуки летней лужайки»

(жужжание, стрекотание).

•

Проблемная ситуация: Воспитатель загадывает загадку:Шевельнулись у

цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел — он вспорхнул и улетел!

(Бабочка)

•

Беседа: Воспитатель спрашивает: «Ребята, бабочка, пчела, муравей —

как их можно назвать одним словом?» (Ответы детей: Насекомые). Сегодня мы

отправимся в путешествие на зеленую поляну, чтобы узнать их секреты.

2. Основная часть

•

Беседа-исследование «Кто такие насекомые?»Воспитатель показывает

схему строения насекомого (на примере майского жука или пчелы):

•

Сколько ног у всех насекомых? Давайте посчитаем. (Ровно шесть ног).

•

Из каких частей состоит тело? (Голова, грудь, брюшко).

•

Что еще есть на голове? (Усики, глаза).

•

Чем насекомые отличаются от птиц? (У птиц две ноги и перья, у

насекомых — шесть ног).

•

Дидактическая игра «Кто как передвигается?»Воспитатель называет

насекомое, а дети называют действие:

•

Кузнечик... (прыгает).

•

Бабочка... (летает).

•

Муравей... (ползает).

•

Майский жук... (летает и ползает).

•

Водомерка... (скользит по воде).

•

Физкультминутка «Сороконожка»Дети встают друг за другом, держась за

плечи впереди стоящего, и двигаются по комнате:

•

Шла сороконожка по сухой дорожке (идут ритмичным шагом)

•

Вдруг закапал дождик: кап! (останавливаются)

•

Ой, промокнут сорок лап! (качают головой)

•

Насморк нам не нужен, побежали по лужам! (бегут по кругу, не

разрывая цепь)

•

Игра на логику «Четвертый лишний»Воспитатель показывает ряды

картинок, дети находят лишнее и объясняют:

•

Бабочка, муравей, пчела, воробей (воробей — птица, остальные —

насекомые).

•

Кузнечик, божья коровка, паук, майский жук (паук не насекомое, у

него 8 ног и нет крыльев).

•

Беседа «Польза насекомых»Воспитатель задает вопрос: «Что произойдет,

если все насекомые исчезнут?»Дети приходят к выводу: насекомые опыляют растения

(пчелы, бабочки), без них не вырастут ягоды и фрукты. Также насекомые — это

главный корм для птиц. Природу нужно беречь и никого нельзя обижать.

3. Заключительная часть (Рефлексия)

•

Итог: О ком мы сегодня говорили? Какой главный признак у всех

насекомых? (Шесть ног).

•

Творческое задание: Воспитатель предлагает детям сесть за столы и

раскрасить заготовки-силуэты бабочек или слепить из пластилина божью коровку.