Тема: «Родина моя!».

Цель: обобщить и систематизировать знания обучающихся о России, воспитать

у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

•

обобщить понятие Родина;

•

способствовать воспитанию и укреплению патриотических качеств;

•

заинтересовать обучающихся, пробудить интерес к изучению истории

родной страны;

•

побудить к творчеству и работе над внутренними качествами;

•

развивать гражданственность, нравственность, воспитывать уважение к

истории страны и согражданам;

•

расширить кругозор, способствовать обогащению словарного запаса

обучающихся,

свободному

выражению

своих

мыслей,

развитию

воображения;

•

продолжить развивать речь и мышление, способность аргументировать

свои высказывания;

•

развивать

память,

способность

быстро

принимать

решения

и

анализировать;

•

научить работать в команде.

Аудитория: школьники младших классов (11–12 лет).

Время проведения: 45–60 минут.

Оборудование:

•

ребус;

•

репродукции картин И. Шишкина, И. Левитана;

•

карточки с пословицами (2 варианта);

•

пазлы флаг и герб России;

•

карточки с филвордом;

•

аудиозаписи гимна России и других мелодий;

•

коробка с предметами (береза, лапти, матрешка, балалайка, ромашка,

самовар, ложка, валенки, соловей, медведь);

•

цветные карточки (береза, лапти, матрешка, балалайка, ромашка, самовар,

ложка, валенки, соловей, медведь);

•

презентация о наших паралимпийцах;

•

шаблоны лепестков ромашки и клубок ниток;

•

большое сердце.

Слово воспитателя.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами будет очень интересный

разговор. Но его тему вы узнаете, когда разгадаете ребус.

На доске распечатка ребуса (А-3).

•

Какое слово получилось? (Родина).

Да, сегодня мы с вами поговорим о Родине (вывесить название темы на

доске).

Беседа (вопрос/ответ).

•

Откуда произошло слово Родина? Послушаем ребят, которые нашли ответ

на этот вопрос в словарях и других книгах (выступление обучающихся).

•

А что Родина для каждого из вас? Подумайте и ответьте одним словом.

Родина — это… (ответы детей).

Родина — это дом, в котором мы живём. Это наши мамы и папы, бабушки

и дедушки... И родная улица или уютный дворик с качелями, и друзья,

одноклассники... Это место, где ты родился и вырос. Для нас это город со

своими улицами, зданиями, парками. Город, историей которого мы гордимся! А

для кого-то маленькая деревушка в одну улицу. Это и наш прекрасный Крым!

Все это маленькие сердечки из которых состоит большое сердце — наша

страна! (установить сердце на стенде).

•

Ребята, а как называется наша Родина, страна, в которой мы живем?

(Россия)

Верно, наша Родина — это Россия, страна, в которой мы родились, живём,

учимся (показать карту).

Россия — самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет

такой большой территории и такой длинной границы. На территории нашей

страны могли бы целиком поместиться такие материки, как Австралия и

Антарктида. Посмотрите на карту Российской Федерации. Представьте себе,

что мы совершаем путешествие с севера на юг России. Нам предстоит

преодолеть расстояние около 4 тыс. км. А если мы полетим на самолёте с запада

на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10

тыс. км.

•

Велика наша страна и прекрасна. Какими словами можно еще назвать

Родину? (Отчизна, страна, Россия, Русь, матушка, государство,

отечество…)

Послушайте, что написал о Родине великий писатель и педагог

Константин Дмитриевич Ушинский.

Чтение и обсуждение. «Наше отечество».

Наше отечество, наша родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём

Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы

зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё

в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим

хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и

бережёт нас от всяких врагов…. Много есть на свете, и кроме России, всяких

хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него

Родина.

Важнейшее чувство для каждого человека — любовь к Родине. О том, как

бережно всегда относился русский народ к своей Родине, с какой любовью,

отображено в народном творчестве: сказках, пословицах и поговорках.

Работа с пословицами.

1. Каждый ученик получает половину пословицы и по команде дети ищут

себе

пару

—

того,

у

кого

вторая

часть

пословицы.

Когда

нашли,

выстраиваются парами, как в народной игре «Ручеек», зачитывают и

одновременно играют по правилам игры.



Родина — мать,



Родине служить.



Жить —



умей за неё постоять.



Человек без Родины,



там и пригодится.



Где кто родится,



Родная сторона — мать,



Одна у человека мать,



Нет в мире краше



что соловей без песни.



чужая — мачеха.



одна у него и Родина.



Родины нашей.

2. Каждый ученик получает текст пословицы или поговорки. Но все

слова заменены антонимами. На доске правильные варианты пословиц и

поговорок. Ребята должны подобрать пары.

•

Вспомним, что такое антонимы?

Антоним — это слово с противоположным значением (грустный – веселый,

умный — глупый, хорошо — плохо).

В гостях и потолок мешает.

Дома и стены помогают.

Где умер, там и не нужен.

Где родился, там и пригодился.

Чужбина — отец, не умей за него

полежать.

Родина — мать, умей за неё постоять.

У себя плохо, а у чужих — хуже.

В гостях — хорошо, а дома — лучше.

Много у зверя мачех, много и чужбин.

Одна у человека мать, одна у него и

Родина.

Разбазаривай небо чужое, как мачеху

ненавистную.

Береги

землю

родимую,

как

мать

любимую.

Где чужая окраина — там и ад.

Где родной край, там и рай.

Зверь с чужбиной, что рыба с

молчанием.

Человек без родины, что птица без

песни.

Чужое небо и в ноге ненавистное.

Своя земля в горсти (в руке) мила.

Отношение

нашего

народа

к

Родине

выражено

и

в

различных

произведениях искусства. Талантливые люди: поэты, художники, музыканты —

написали немало стихов, картин и музыкальных произведений, изображающих

и прославляющих красоту нашей Родины, ее уникальность и величие.

Выражение чувств художниками к Родине мы видим через картины.

Обращаем внимание на репродукции картин И. Шишкина, И. Левитана на

доске.

А теперь давайте послушаем, как поэты выражают свои чувства через

стихи.

Чтение наизусть стихотворения А. Пришельца «Край родной». Композитор

Дмитрий Кабалевский написал музыку к этому стихотворению и получилась

замечательная песня.

Мы продолжаем говорить о родной для нас стране. Вы знаете, что у

любой страны есть государственные символы.

Соберите пазлы (флаг, герб).

Филворд.

Мини-викторина.

•

Почему мы называем нашу страну Родиной? Отечеством? Матушкой?

•

Назовите столицу России.

•

Назовите три государственных символа.

•

Что такое флаг? Какие цвета на флаге России? Назовите их по порядку.

•

Что обозначают цвета нашего флага?

•

Когда и как используют флаг страны? Где его можно увидеть?

•

Что изображено на гербе? О чем он может нам рассказать?

•

Где встречается изображение герба России?

•

Что такое гимн?

•

О чем поется в нашем гимне? В каких случаях его исполняют?

Восстановите текст гимна России. Раздать карточки с текстом гимна и с

пропущенными словами в тексте.

Россия — …………………….. наша держава!

Россия — любимая наша …………………..!

………………………. Воля, великая слава —

Твое достоянье на все ……………………….

Славься, …………………… наше свободное —

Братских народов ………………….вековой.

…………………..данная мудрость народная.

Славься, страна! Мы ………………… тобой!

От ………………… морей до ………………. Края

Раскинулись наши ………………… и поля.

……………ты на свете! ……………….. ты такая!

Хранимая Богом родная …………………………

•

Знаете

ли

вы,

что

кроме

государственных

символов,

есть

ещё

негосударственные, неофициальные?

Игра «Черный ящик».

В красивую коробку сложить предметы неофициальные символы России

(береза, лапти, матрешка, балалайка, ромашка, самовар, ложка, валенки,

соловей, медведь) и предложить детям с завязанными глазами достать один, на

ощупь назвать его. Можно менять задание. Показать ребенку карточку с

изображением предмета из коробки и предложить ему описать этот предмет

вслух, чтобы угадали другие (как в игре «Крокодил»).

И все эти предметы — это тоже наша Родина! На весь мир славятся

русские промыслы, которые формировались на протяжении веков и отражают

традиции страны. Это и роспись, и вышивка, гончарное дело, лаковая

миниатюра, резьба по дереву, кружевоплетение… Но об этом мы поговорим

отдельно!

Благодаря России мир получил очень много композиторов, гениальных

писателей, художников, философов, ученых, изобретателей, труды которых

стали достоянием всего человечества.

Назовите по одной фамилии известных вам великих/знаменитых людей

России (задание усложняется тем, что если один ученик назвал ФИО

писателя, то больше никто не называет писателей).

Нам есть чем гордиться!

Просмотр и обсуждение видеоролика о наших паралимпийцах.

Игра «Что отдашь стране родной?».

У каждого на парте лепесток ромашки, нужно ответить письменно на

вопрос: «Если хочешь быть со мной, что отдашь стране родной?».

Ребёнок должен написать, что он сделает для Родины, когда вырастет,

например: посажу сад, буду строить красивые дома....

Заранее приготовить лепестки ромашки, затем выдать их для выполнения

индивидуальной записи. После окончания работы лепестки собрать и выложить

в цветок на сердце.

•

Какой веток у нас получился? (ромашка)

•

Чего не хватает в нашей ромашке? (сердцевины)

•

Какой формы сердцевина? (в форме круга)

Давайте встанем в круг, образуя сердцевину цветка.

Клубок-рефлексия.

У меня в руке клубок ниток жёлтого цвета, сейчас я начну передавать его

по кругу. Когда клубок попадёт вам в руки, сделайте виток ниткой вокруг

указательного пальца своей руки, загадав при этом самое сокровенное желание,

и передайте клубок дальше.

Нить возвращается к воспитателю.

•

Что сделала с нами нить? Как вы думаете хорошо это?(высказывания

детей).

Верно, она связала нас в единое целое, объединила нас, сплотила. Мы

всегда должны держаться вместе, помогать друг другу, жить в мире и согласии

и тогда наша страна — великая страна — станет еще сильнее, будет славиться и

процветать!

Много вы сегодня услышали и узнали о России, но ещё больше

неизведанного осталось. Но у вас впереди ещё целая жизнь! А в заключение

воспитательного часа предлагаю всем вместе спеть песню о России.

Исполнение песни «Россия» (музыка и слова Ю. Тарана).